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家校互联,托起希望的明天

(2012-03-14 11:37:49)
标签:

教育

原创

反思

俗话说的好“众人拾柴火焰高”。将教学和管理工作分流,自然就轻松多了,而且收到了事半功倍的效果。我认为:在未成年人的成长过程中,学校教育十分重要,家庭教育也同样重要。因为家庭是社会的细胞,家庭教育是最基础教育,它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可替代的作用,特别是未成年人正确的思想、人格、行为习惯、意志性格的形成更离不开家庭。家长的素质可以说直接影响着孩子素质,家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子起着潜移默化的作用。

实践证明,家校良性互动,对于提高全体家长科学教子的自觉性和实效性,积极主动地配合学校教育,促使学生形成良好的思想品德和行为习惯,推动素质教育的实施,促进教育质量的提高起着极其重要的作用。那么,我们该怎样更好的进行家校互联,搭建怎样的平台进行家长老师间的沟通呢?

一、家校联系本
    
开学初,我们为家校间的联动搭建了第一个平台,那就是“家校联系手册”,它即是家长与教师交流的记录本,更是学生的成长记录册。它的主要内容有学生在家完成作业情况、家长给老师的留言,也有教师给家长及学生的指导性建议。手册由学生带给家长,家长填写学生在家的表现情况后,反馈给老师。联系手册固定每周一次。它以书面的形式成为家校沟通的主要手段。让老师及时、有效地了解孩子在家的学习情况,达到共同培养与教育的目的。

看到《家校联系手册》中,家长们倾注给孩子的爱,每次亲子阅读仿佛都让我看到了孩子偎依在家长怀中静静聆听的温馨画面,每科作业的记载都让我感受到了家长对孩子学习情况的关注。以下是一些家长的留言:

4号家长:本周我们带孩子回了一趟老家——郴州,去看望他的奶奶。孩子对所有人都很有礼貌,也受到了所有人的称赞。他的叔、伯父都非常喜欢他。虽然老家的条件有点差,但孩子适应的很好!上周的家长会,高校长的一席话,给我的感触很深。带小孩并不是一种任务和义务,而是一项很伟大的事业。

43号家长:通过家长会,让我们更明白如何正确的教育孩子,对孩子有了更新了解,也更懂得老师的辛苦。以后我们一定会全力配合老师做好我们的家庭教育,让孩子成为一名优秀学生。

33号家长:周五晚上睡觉的时候,孩子偷偷的告诉妈妈:“我有两个妈妈。”一开始我还没反应过来。知道她得意的告诉我,还有一个是刘妈妈。谢谢刘老师的辛勤付出和无微不至的爱!两个月前孩子起床还得妈妈帮着穿衣服,现如今能将被子、衣服叠得整整齐齐,让人不得不感动。也感谢所有的任课老师,让孩子生活在一个充满爱的环境里,使她将学校当成了另一个家。

18号家长:祝长郡未来越办越好!我们肯定了自己的选择,优秀的师资力量就已经足够。值了!

12号家长:孩子在家的表现很好,在我们看来他的进步这么大,是离不开老师们的努力的。你们的教学很牛,特好。我们给孩子走的第一步棋走得还是很正确的。最后说声,老师们辛苦了。

小小家校联系本承载着家长和老师的希望,密切了双方的关系,使学生养成了良好的学习习惯,促进了学生的成长。

 

二、利用网络系统互动

“家校互联”是电脑电种技术的沟通平台,它为学校提供了多样化的信息发布渠道。教师可以通过电脑网络发班级情况通报,与家长建立联系。内容可以是孩子一周中各方面的表现,也可以针对孩子的情况,指出需要家长配合的方面;既可以向家长发送家教方法,也可以回复家长的咨询,交流教育工作;既可以了解孩子在校的各方面表现,也可以向家长发送孩子的获奖情况、有关通知等。大家既可以在网上即时讨论问题,也可以留言回复,深入讨论。这种交流突破了时空限制,利于家长有效利用校园网资源,能极大地帮助家长提高家教水平。

在这个学期“家校互联”网络平台交流中,有这样两个小故事。

1、给我一个吻,可以不可以?

一年级小不点入学第的一天,我手忙脚乱,焦头烂额的一天。结束一天的“战斗”,拖着疲惫的身体,回到寝室。不经意间打开了学校网页中的家校联系平台,令我意外的是,才入学第一天居然就有家长在家校平台中留了言。

“周老师,刘蕴伟是从外地来长沙读书的,内心脆弱,但又有点调皮好动的孩子,麻烦您多多关照。”——刘蕴伟妈妈

这样,还没来得及一一记住孩子们名字的我,第一个记住了他,一个叫刘蕴伟的学生。第二天清早,一进教室就看见小伟坐在了教室里。我和孩子亲切的攀谈了起来,但他似乎并未卸下对陌生的生疏。当我翻阅学生名单时,竟发现小伟是我们班学号的第一号。我忍不住,在他小脸上亲了一下说:“小伟你是我们班第一号,也是老师第一个记住的学生,以后一定是我们班的第一名,对吧?”

一周过去了,网页中又出现了小伟妈妈的留言。“老师,我们家刘蕴伟,表现好吗?”这是一位外地学生的母亲留言,从她的语句中,我看出了她对儿子的关注,与等待我回言的急切。像这样的留言,这个星期我已经看到很多了。因为这是一年级的孩子们第一次离开爸爸妈妈,住在了学校过集体生活。他们中有一部分来自外地,而小伟是我们班离家最远的,俗话说“儿行千里母担忧”!

“小伟表现挺好的。可以说是我们班目前最乖的。”我立即回复她。

“啊?这不可能吧?以前他在幼儿园一直是表现不好的,我还准备带他去儿童医院看看是不是有多动症的。”看到我回复的她,马上又发来了条令人诧异的留言。

如此听话的一个孩子怎么会像他母亲说的这样呢?难道只是刚进入一个新环境,孩子对同学还不太熟,比较收敛?我一直默默的观察着。

思考着,究竟是什么让母亲口中的多动儿成为了如今的乖乖崽呢?

又一个星期过去后,孩子们都回家了,我也格外关注起家校互联的留言栏,因为我期待着小伟妈妈回家后与小伟谈话,将谜底揭晓。没有让我失望,留言栏马上出现了小伟妈妈的留言。“周老师,昨天小伟回家悄悄的对我说:‘妈妈,周老师应该是喜欢我的,第一天她就亲了我一下了,那她应该是喜欢我的吧?’我告诉他,周老师很喜欢他,他答应以后还会表现得更好的。”

没想到,轻轻的一个吻,已经打动了孩子稚嫩的心。为了这一个吻,他坚强,勇敢克服思家情绪;为了这一个吻,他坚信,老师是喜欢他的;为了这一个吻,他坚持,做个表现最棒的孩子。

2、孩子,老师错怪你了

“周老师,您好,梁奕炜小朋友耳朵前不久动了手术,麻烦您多关注关注。”——梁奕炜妈妈

梁奕炜,这个小名叫元元的小帅哥,平时言语不多,蛮乖巧的。可是最近,元元有了些变化。

“元元,快转过来,怎么上课时反过身去找同学玩玩具呢?”

“元元,老师叫你回答问题呢,你怎么不站起来呢?”

“元元,现在在上课,你怎么突然跑到教室后面玩去了?”

一声声呼唤,一次次失望。元元,一个看上去如此帅气乖巧的孩子,原来是这样淘气。我单独找他谈了许多次话,可一点效果都没有。于是我将这一情况在家校互联上反馈给了元元的妈妈。星期五,当所有孩子兴高采烈和父母一起回家时,元元却被妈妈狠狠训斥了一顿。

第二天,一个意外的消息从留言栏传来。“周老师,昨天我带元元去医院检查,发现他是重度耳聋,耳膜发炎、化胧,基本听不到。”除了同情怜悯,我还有一种莫名的自责。

其实他不是调皮去找同学玩玩具,是因为他的周围是无声的世界;其实他不是不懂规矩不站起来回答老师的提问,是因为他并没有听到老师的提问;其实他不是淘气上课时跑到教室后面玩,是因为他听不到上课的铃声。想到这,我心中充满了愧疚。我想元元每每看到我对他的一次次皱眉,一次次摇头,还有那一次次失望,一定一定是非常的难过与无奈啊!

看到手术后返校的元元,我不禁将他拥入怀中,抚摩着他的小脑袋说:“老师错怪你了,原谅老师好吗?”此时,我什么也看不清,因为泪已模糊了我的双眼,但我却看见一个缠满纱布的脑袋不住的点头。接着,笑容取代了泪水……

 

三、电话、短信联系
    
有的家长文化水平不够,在文字表达上有困难,开学第一天,我让学生在花名册上写下家长的电话等信息,在教学中经常打电话和家长联系,取得他们的信任和帮助。特别是学生取得成绩时,我会兴奋是地向家长打电话报喜,让他们共同分享学生成功的喜悦。学生柳煌庭爱玩网络游戏,听到反映后,我就和家长取得了联系,并约定只要他在闹着要玩游戏,家长就会说我打电话给周老师。通过电话的督促,柳煌庭掉了爱玩网络游戏的坏习惯,学习成绩渐渐有了提高。电话沟通及时方便,同时在重大的节日,我也会和家长互发短信问候,并顺便反映一下学生的各方面情况,当然是优点多多,让家长在愉悦中鼓励,让学生始终自信满满。
    

四、利用电子邮箱和QQ交流
    
随着科技的发达和生活水平的提高,不少家庭都买上了电脑并上了网,我便收集了不少家长的电子邮箱和QQ号,利用空余时间和家长互发邮件或网上聊天,谈论有关教育的话题,了解学生的思想动向和班级里的新情况,听取家长对教育的要求和建议。有段时间学校外地校车服务不好,家长在群里议论纷纷。看到这种情况,我首先平息了家长的不满情绪,随后向学校领导反映了情况,学校非常重视,马上纠正了校车中存在的问题,及时排除了学校工作中的失误,消除了不良影响。在家长和学生的共同努力下,我们这个群的成员越来越多,老师和家长在群里畅所欲言,谈学习,谈生活,共同进步,共创和谐文明的新生活。
      

多少次爱的传递,多少回真情的流露,都从家校联动中体现。是啊,飞鸟的展翅搏击有蓝天做平台;鱼儿的灵活遨游有大海做平台;花朵的美丽绽放有大树做平台;小草的顽强生存有大地做平台;在家庭与学校间我们搭建起了一个个沟通交流的平台,一份份爱在家校沟通中传递。

 

 

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