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人教版四年级语文下册教学计划

(2016-03-05 22:07:39)
分类: 教学计划

人教版四年级语文下册教学计划  

四(3)班  潘旭双  2016.3

一、指导思想

以科学发展观为指导,以不断提高教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实规范,提高效率,扎实推进素质教育,为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。

二、学情分析

四(3)班共有学生44,。大部分学生性格开朗,学习兴趣浓厚,乐于参加各项活动。在语文学习方面,本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达,善于交流,知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣,思维活跃;后进生上课好动,课后拖欠作业,学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年,本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养,加强硬笔书法的练习,提高全体学生的语文素养。

三、教材分析

(一)基本结构

本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。

教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文23篇,略读课文12篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

(二)教材特点

本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性,它具备以下几个特点:

1.加强整合,围绕专题组织教材

1)导语导学,整合单元内容。

2)精读与略读课文的联系和整合。

3)单元学习活动的贯通和整合。

2.安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标

3.加强导学功能,引导学生主动、积极地学习

4.丰富课本内容,拓宽学习资源

四、教学目标

本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标:

1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

五、教学措施

1.强化学习习惯的养成

语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握,更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯,这学期将继续关注以下良好习惯的培养:

1)课前预习与课后复习的习惯。

2)能够自学课文的习惯。特别是精读课文,如何让学生自己抓住重难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动。

3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。

5)继续加强培养善于倾听的习惯,提高课堂教学的质量。

2.营造自主学习的情境

良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中,老师要创设民主、平等的学习氛围,要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话,最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律。

3.促进学习方式的改变

语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律。因此,新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言,积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题,解决问题。学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习。

4.有效利用课程资源

充分利用语文课程资源,和其它学科、社会活动相结合,开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累,推广看课外书,丰富学生的课外知识,引导学生在生活中学习语文、运用语文。

5.开展辅优补差活动

教学中既要注意培养那些优生,也要注意帮助后进生,缩小优秀生与后进生之间的差距,使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。

主要措施:

(1)作业面批、有错及时改正。

(2)课堂上优先提问、优先板演。

(3)结合学习情况老师抽时间个别辅导,请班级里的优秀生为其接对辅导。

(4)与科任老师、家长经常联系交流,形成教育合力。

(5)鼓励为主,及时表扬。

(6)重视思想教育,尊重信任,持之以恒,巩固后进生良好行为习惯。

对于王密、刘依晨、夏源潮、陈淑楚等优秀生要在培养阅读能力的基础上,重点指导其写作,强调真情实感的再现,给予写作技巧的指点,指导参与各种作文比赛;对于麻诺惜、王方方、冯琪珍等要在阅读和理解方面多下工夫,培养他们对语文的热爱,在理解的基础上进行学习;对于曾子涵、肖益伟、王益鹏、汪飘飘、廖雅茜等重点指导写字和朗读,养成正确的书写习惯,养成大声朗读的好习惯。

六、教学进度

 

 

   

            

课时安排

备 注

1

2.152.21

会议

 

 

2

2.22.2.28

始业教育                              

复习四上内容,做好查漏补缺

检测上学期内容

1

2

2

 

3

2.293.6

校对测试题,做好质量分析

1.  古诗词三首

2.  桂林山水

2

3

2

 

4

3.73.13

3. 《记金华的双龙洞》

4. 《七月的天山》

《语文园地一》

2

1

4

 

5

3.143.20

检测一

5.《中彩那天》

6. 《万年牢》

7. 《尊严》

2

2

1

2

 

6

3.213.27

8.《将心比心》

《语文园地二》

检测二

1

4

2

 

7

3.284.3

9.《自然之道》

10.《黄河是怎样变化的》

11.《蝙蝠和雷达》

机动

2

1

2

2

 

8

4.44.10

12.《大自然的启示 》

《语文园地三》

检测三

1

4

1

清明节放假

9

4.114.17

检测三(校对分析)

13.《夜莺的歌声》

14《小英雄雨来》

15《一个中国孩子的呼唤》

1

2

2

2

 

10

4.184.24

16《和我们享受春天》

《语文园地四》

检测四

2

4

2

 

11

4.255.1

17.《触摸春天》

18. 《永生的眼睛》

19.《生命生命》

2

1

2

四教研活动

12

5.25.8

20.《花的勇气》

《语文园地五》

检测五

1

4

2

劳动节放假

 

13

5.95.15

期中复习与检测

21.《乡下人家》

22. 《牧场之国》

4

2

1

期中测试

 14

5.165.22

23.《古诗词三首》

24. 《麦哨》

 《语文园地六》

3

1

3

 

15

5.235.29

《语文园地六》

检测六

25.《两个铁球同时着地》

26.《全神贯注》

机动

1

2

2

1

1

 

16

5.306.5

27.《鱼游到了纸上》

28.《父亲的菜园》

《语文园地七》

2

1

4

规范汉字书写竞赛

17

6.66.12

检测七

29.《寓言两则》

30. 《文成公主进西藏》

2

2

1

 

18

6.136.19

31.《普罗米修斯》

32. 《渔夫的故事》

《语文园地八》

2

1

4

学区教学常规检查

19

6.206.26

检测八

期末复习

 

 

20

6.277.3

期末考试,工作总结

 

 

21

7.47.10

74日暑假开始

 

 

 

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