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《捕鱼歌》教学设计

(2013-01-08 14:56:03)
标签:

教学设计

分类: 我们的课堂

 

教学年级:小学三年级

教学课时:第一课时

教学目标: 学习台湾山地民谣《捕鱼歌》,了解和喜爱台湾的民族音乐,对学生进行“统一中国”、“一个中国”的思想教育。

教学重点:1、在聆听、对比、模唱、学唱的过程中准确地演唱歌曲。

2、通过学唱歌曲,了解这个地域的民族音乐文化和风土人情,加强民族意识和培养爱国主义情操。

教学难点:

1、掌握: XX

          2、用听唱法学会歌曲《捕鱼歌》。

教学用具:多媒体、钢琴。

教学过程:

一、音阶旋律问好:

师生问好:

                   12 34︱5-‖

          学生唱: 老师 你 好

                   54 32︱1-‖

          老师唱 :  同学 你 

二、导入

1、老师:“同学们早上好,看看老师做的这些动作猜猜老师在干什么?”

           播放截好的音乐:第二段《捕鱼歌》

           边唱“嗨  哟︳依. 依哟︳嗯 嗨︳哟 —||”

      边有节奏地模仿表演几个划船、撒网、捕鱼的动作

2、学生(甲):“老师在划船”;学生(乙):“老师在抓鱼”;学生(丙):“老师在捕鱼”…… 

老师:“同学们说对了,刚才老师模仿的就是鱼民划船捕鱼的动作”(边说边做动作解析).

3、播放音乐,第一段引导同学们听音乐有节奏地模仿划船动作,第二、三段让同学们自由发挥,根据自己的想象,边听音乐边有节奏地模仿做动作。

 4、把表现突出的同学请上来做示范,带领全班同学一起边听音乐边律动,感受出海捕鱼的气氛。

三、歌曲教唱:

1、初步认识歌曲.

老师:“同学们,今天我们要一起来学唱一首台湾歌曲《捕鱼歌》。”(播放歌曲)

        老师:“你能听出来这首歌曲是几拍的吗?歌曲演唱的是什么内容呢?”

         学生:“是2/4拍的,唱的是台湾劳动人民划船捕鱼的生活场景.”

        老师:“2/4拍表示的是什么意思?”

        学生:“表示以四分音符为一拍,每小节有2拍。”

        老师:“请把在2/4拍的歌曲里,常出现的节奏型列举出来。”

        学生:“x  x” “x  -” “x  xx” xx  x”

 xx  xx”“x xx  x”……

         老师把常出现的节奏型归纳,并把主要的贴在黑板上,如下:

A:X   X       B:X   -

C:X   X X     D:XX  X X

老师带领同学们把第一段歌词有节奏地朗诵一遍。

2、熟悉歌曲节奏,并总结学习.

老师:第二遍播放歌曲,请同学们小声哼唱,熟悉歌曲节奏。

(播放完毕)。

老师:请把歌曲中反复出现的节奏用ABCD排列出来

A﹢D﹢A﹢B

X︱X﹒X X X︱X X︱X -‖

ta  ta  ti  ti ti ti ta ta  ta  a

第一遍:全班同学一起读一读

第二遍:掌握以后,加入歌词(衬词)读一遍

第三遍:加入划船动作把歌词第二段朗读一遍,看谁表演最精彩.

3、用听唱法学唱歌曲.

第三遍播放歌曲:把容易混淆的两个乐句找出来,并通过画旋律线的方法进行区别。

5︱3﹒  3 2︱1 1 1-‖

5︱3﹒  3 2︱1 1 1-‖

主要区别在“6 5”和“2 5”

用手号辅助学生唱准高音.

音准问题解决后,跟歌曲录音用听唱法学唱歌曲第三段(播放歌曲第三遍)

4.了解认识台湾.

<<捕鱼歌>>是一首二拍子的台湾民谣,由四个相同节奏的乐句组成,歌曲表现了台湾渔民不怕艰难险阻和对生活充满热爱的乐观主义精神。台湾是一个四面环海的岛屿,沿海居民以捕鱼为生。

5.总结.

课后反思:

通过这节课,我进行了总结反思,由于低年级的孩子们年龄都比较小,积累少,我们仍然要以慢慢引导为主,从小养成一个好的学习习惯,把四步骤五要点灌输到日常学习中,等基本知识都掌握了再让他们自由发挥,创作演绎,孩子们都是聪明的天使,需要我们老师的细心引导和发现,以后我仍然会把自主学习的理念贯彻到音乐课堂中,我要让孩子们成为学习的主人。

                                                          (工作室成员    黄小杏)

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