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[转载]“领”着孩子面对困境——参参全家精读《我是霸王龙》

(2013-08-01 20:23:09)
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分类: 阅读天地
《我是霸王龙》给很多家长和孩子都推荐过,其中有一位妈妈和宝宝(3岁多)看着看着哭了起来,很是不解。今天看到这个博文,让我了解了她们哭的原因,推荐给大家看看,共同学习。

 亲子阅读,究竟带给我们什么?

真实案例系列报道之一

 “领”着孩子面对困境——参参全家精读《我是霸王龙》

 

 

[转载]“领”着孩子面对困境——参参全家精读《我是霸王龙》

 

    真后悔这几天没有查看QQ邮箱,没想到参参妈妈的效率这么高,在答应把《我是霸王龙》的读后感发给我的第二天就把文字发到了我的邮箱!

    今早,在收到邮件并重新翻看了这本书后,憋了几次的泪水终于夺眶而出……

 

    第一次憋住眼泪,是在参参妈妈用非常平静的语气对我说:“我看《我是霸王龙》这本书时哭了,我给参参读的时候他也哭了!”不知为什么,听到这样平静的语气和这样平实的语言,我竟然鼻子酸酸的——这个3岁多的男孩,感情是多么细腻呀!

    我赶忙拿出书馆几张特制的“读书心得卡”递给参参妈妈,让她把自己和孩子的感受写几句在上面;妈妈答应了,并笑着说:“这个小卡片可能不够写的,我发邮件给你吧!”

    

    第二次憋住眼泪,是在阅读参参妈妈真实又朴实的文字时——这是多么善良又聪明的妈妈,在小心翼翼地带领孩子面对困境时,更一点一滴地教会孩子如何表达感情,包括伤心和痛苦!这是多么用心又投入的妈妈,为了让孩子更好地学会坚强,她设计了表演剧,并拉着爸爸欣赏,在看到儿子成长的同时、用充满亲情的现实抚慰孩子;毕竟,他只是3岁多的孩子……

 

    写到这儿,我不由得停下笔来,回想起第一次和参参、参参妈妈见面时的场景——那次,是他们第一次来书馆,除了母子两人,还有参参的姥姥;一家三口,话都不多,每句话都是淡淡的。当时,我的女儿正好在场。因为都有孩子、因为环境很家居,陌生人之间的“破冰”谈不上困难——我和家长简单沟通着,老师带着两个孩子讲故事。没过一会儿,两个都有些内向的孩子竟玩得火热,哥哥妹妹地叫得亲热!记得姥姥说了一句话:“参参,我真为你自豪,你现在很勇敢、很懂礼貌,也很喜欢和陌生人交往了,姥姥都有些感动了……”祖孙三代,都是这样平静平和,都是这样感情丰富!

     我相信,对于感情如此细腻又懂得表达的参参来说,在这样的家庭氛围中,在这样的教育鼓励下,一定能够成长为一名既善解人意、又坚强勇敢的男子汉!

 

    在这里,我会先把《我是霸王龙》的基本内容简单介绍一下,再把参参妈妈的邮件原文罗列在此,希望能对更多的爸爸妈妈有所启示——阅读中孩子与父母共同享受的温暖与爱;与孩子沟通讲述关于离别、苦难等困境的方法;如何让孩子学会表达并舒缓各种各样的感情……这些我会在参参妈妈的文章中用蓝色斜体字做出标注以提示。

 

    《我是霸王龙》是宫西达也“恐龙的温馨故事绘本”系列中的一本图画书。它的画风雄浑质朴、情节曲折动人、情感细腻丰富。这本书中,不仅有非常浓厚的亲情色彩,还表现了所谓的“强者和弱者”之间的情感融合。

     故事大意如下:

     翼龙妈妈在悬崖边上生下了小翼龙。他快乐的成长着。翼龙爸爸教它飞行的本领,翼龙妈妈教它“为人”的道理。小翼龙渐渐长大,爸爸妈妈在一个夜晚悄悄地离开了它。它一个人生活着,相信爸爸妈妈一定会回来的。一天,当小翼龙在睡觉的时候,可怕的霸王龙来了。就在霸王龙正准备吃掉小翼龙时,火山爆发了,小翼龙得救了,霸王龙却因此受伤。小翼龙想起了妈妈教它的道理,开始照顾起霸王龙来。喂它吃果子喝水,就像爸爸妈妈照顾它那般。有一天,小翼龙摘果子回来,发现霸王龙站了起来,嘴里叼着鱼。它吓坏了,想起爸爸教他的飞行本领,开始往天上飞,边飞边想:“如果我是霸王龙,就可以和你成为很好的朋友了……”霸王龙在底下吼着:“我早就知道你是小翼龙了,我抓了你最喜欢的鱼,我们俩一起吃!”……

[转载]“领”着孩子面对困境——参参全家精读《我是霸王龙》

  

     参参妈妈原文——《我是霸王龙》读后感 

 

     由于儿子酷爱恐龙的书,那天,在老师的推荐下,我们勉强借了《我是霸王龙》这本书,黑色的封皮,简单略显粗糙的画面(哈哈,这就是前面我所提到的“画风雄浑质朴”,确实不属于精细那类),对于我和39个月的儿子参参来说,都提不起兴趣。(shenshen,来源于人参娃娃,哈哈,谁让孩儿他爸是学中药的呢,起了这么个有趣的小名。)

 

     第二天午后,我独自一人翻阅此书,竟感动得落下泪来。我犹豫了,要不要给孩子讲这个故事呢?深知我的宝贝是个善良感性的男孩,他一定能懂得故事的深意,但是否该让他那小小的心去理解长大、离别和苦难的过程呢? (首先要了解自己的孩子,才能找到最适合他们的沟通关于离别、苦难等困境的方法)

 

    晚上,我把儿子叫到身边,告诉他妈妈读这本书时哭了,问他是否愿意读,他有些疑惑,但毕竟是恐龙故事,他忙把书送到我手里,让我快读给他听。在与孩子沟通任何问题、尤其是一些比较敏感的问题时,一定先要征得孩子的同意,而且最好能找到一些他喜闻乐见、比较熟知并喜爱的内容作为切入点)

 

    故事的开头“小翼龙在爸爸妈妈精心抚育下成长,爸爸教他飞翔,妈妈教他善良……”,我偷眼望去,孩子坐在我身边,脸上满是笑意,我和他正感受着同样的温暖和幸福。看,多么温暖幸福的场景;亲子阅读的魅力,一定是父母和孩子共同享受的)

 

    读到“小翼龙长大了,爸爸妈妈不舍的飞走了……”,孩子表情严肃,急着伸手去翻书的下一页,又一页,不停地追问“小翼龙的爸爸妈妈呢,他们什么时候回来?”

    我在儿子急促的追问声中讲了后面的故事,“小翼龙遇到霸王龙,学习爸爸的勇敢、妈妈的善良,最后学会了飞翔……”,但儿子的表情越来越难看,当他翻到最后一页,仍没见到小翼龙的爸爸妈妈出现时,终于哇的一声哭了出来,我赶紧抱住儿子说:“小翼龙学会了飞,就可以去找爸爸妈妈了。”“没有,没有……”,孩子越哭越伤心,哭声中含混着说。

    哄了好久,儿子终于平静下来,我犹豫着是否要把书拿开,孩子却要我再讲一遍。我小心翼翼地讲着,不时看看儿子,这回他仍然很享受故事的开头,很急切的去翻阅翼龙爸爸妈妈去了哪里,但是能够比第一次耐心地去听后半段故事,小翼龙和霸王龙如何从敌人到朋友到分开……讲完故事,孩子仍然泣不成声,哭吧,孩子,妈妈知道你已经开始懂得什么是成长和离别。

     (父母给孩子讲故事时,一定要不断观察孩子的表情、语言、行为,因为这些都不断显露出孩子的感情变化;同时,几次讲同一本故事书时,最好也能够将孩子在这几次过程中的反馈进行记录、对比,以看到孩子的成长并不断调整自己讲故事的“策略”。)

    (有的时候,让孩子哭一哭是好事儿,大人需要发泄,更何况孩子?!对于他们来说,“哭”就是自然的感情流露,也许是伤心、难过,也许是害怕、发怒,这个时候,我们需要做的一是理解他们,更重要的是要张开双臂,用爱来抚慰他们:不管遇到什么,爸爸妈妈永远爱你……)

 

    两天后的晚上,我们一家三口在一起玩,我特意要孩子给爸爸讲这个故事,鼓励他说,“妈妈和你一起讲,你当小翼龙,我当翼龙妈妈爸爸和霸王龙”,故事以表演的形式讲完了,我说,孩子接词,我仔细观察他的表情,讲到难过的情节,他表情很不自然,终于忍着没让眼泪掉下来。我知道,儿子,你正在学习坚强(多么用心的妈妈,从始至终,她一直仔细地观察孩子的点滴变化;从表情中,她读懂了孩子!)

 

     今天我带孩子去还书,老师又讲了一遍这个故事,孩子四处浏览书架上其他的绘本图书,好像有点不专心,但是突然问他一句书中的情节,他都答得上来。我知道故事的内容和深意已经深深地印在那个小小的心里。(建议在过一段较长的时间后,等参参大一点时再带他读这本书,也许到那个时候,他能看出更多恐怕连成人都难以看到的内容……)

 

 

[转载]“领”着孩子面对困境——参参全家精读《我是霸王龙》

  

 

    

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