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Go straight on! 教学反思

(2016-01-04 16:58:03)

本节课我根据孩子们好动爱玩的特点,大量引导学生思维开放的教学活动,充分激发了学生的学习热情,使整节课得以顺利进行,并达到预期的教学目标。我用歌曲《兔子舞》的前奏“Left,
left. Right, right. Go! Turn around. Go, go,
go!”作为chant进行激趣和导入,孩子们的学习积极性在瞬间被调动起来。我还把身体语言带入课堂,在教单词left, right,
straight或句子Turn left/ right. Go straight
on.时,我带领学生做动作,甚至做夸张的动作或用夸张的朗读语调,快速反应通过竞赛的形式以及淘汰制留下反应最快的那一位,孩子们特别喜欢,且能快速理解所学的单词和句子,孩子们的学习兴趣和学习积极性被充分调动起来了。

英语课堂就应当活跃,但是我们应当要求学生们能够做到“能动能静”,于是我设置了“Simon
says”这个游戏,孩子们的注意力非常集中,积极性也很高,能做到全班参与,并提高了教学的实效性。同时,在课堂中我尽可能去了解每个班习惯的课堂用语,以及铺设我将要在这节课中运用的而对于他们又是陌生的课堂用语。

游戏环节学生参与的热情过高,使课堂有点混乱,应该控制好学生的情绪。通过这节课反应出来的问题,我觉得在以后的教学中,多加强学生的口语训练。充分运用好游戏的作用,让孩子们玩得尽兴又能学到东西。

 

 

 

    

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