学霸学习提分秘籍  清华土豆 下载，运用科技史渗透德育，教师要对科学的发展史有较深入的了解，要 博览群书，要多读一些科学家的传记、演讲或书信集，勤动笔做摘录，做有心 人。当我们在课堂上看到学生赞许的眼光、专注的神态、爽朗开心的微笑，

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历史学科是一门人文社会学科，思想性、政治性很强，在对学曹当 我们有幸置身于科学的殿堂，站在神圣的教坛得天下英才而教，我们又有什么 理由不认真地投入与付出呢？

进行德育教育方面具有得天独厚的优势，"历史是永恒的建设性的道德

遗产”。历史漫画是一种重要的历史记录，也是一种重要的历史教学资

j源，它具有直观性、时代性、艺术性（趣味性）、知识性、广泛性、，

j主观性和思想性等特点，迎合了中学生的心理需求，有利于激发学生j

的学习兴趣，形成健康的审美情趣，培养学生的观察力、想象力，从 而发展学生的历史思维能力，有利于渗透思想教育，实现历史教学的 保维目标。'

《中小学德育大纲》规定：“学科教学是德育的主载体，也是对学生进行思 想政治工作的主渠道。寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师 的职责。”教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智 能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”《普通高中历史课程标准（实 验）》提出：“通过高中历史课程的学习，能使学生了解人类社会发展的基本脉 络，总结历史经验教训，继承优秀的文化遗产，弘扬民族精神；学会用马克思 主义科学的历史观分析问题、解决问题；学习从历史的角度去了解和思考人与 人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运。 通过高中历史课程的学习，培养学生健全的人格，促进个性的健康发展。”历 史学科是一门人文社会学科，思想性、政治性很强，在对学生进行德育教育方 面具有得天独厚的优势，“历史是永恒的建设性的道德遗产”（杜威）。

德国著名演讲家海因兹•雷曼麦有句至理名言：“用幽默的方式说出严肃的 真理，比直截了当地提出更易让人接受。”漫画“是一种具有讽刺性或幽默性 的绘画。画家从政治事件或生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等

手法，表现为幽默、诙谐、辛辣的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人或 事”。“漫画作为视觉艺术，既不靠高深的理论去说服人，也不靠道德的力量 感召人，更没有以行政手段干预人，只能靠自己独特的艺术方式和传媒途径教 育人，一幅好的漫画，不但可以使人增长知识，开阔视野，明辨是非，而且能 让人认识社会，知道应该如何生活，怎样学习；知道应该赞扬什么，鄙视什么， 憎恨什么。是一种教育人的非常有效的手段。”

历史漫画是从漫画的视角对历史现象或事件进行思考的一种带有强烈讽刺 性和幽默性的漫画，它蕴含深刻寓意，提炼社会发展线索，揭示历史现象的本 质，虽然对人物、事件的描述因线条简单、变形而不像实物图那样具有写实的 效果，但对历史人物及事件本质的揭露和批判却更加切中要害、入木三分，能 达到文字、语言所不能企及的效果。历史漫画取材于历史，从不同的角度、不 同的层面反映着历史，折射时代的特征，是历史的另一张面孔，历史的嬉笑怒 骂、时代的酸甜苦辣，在这些画作中都可以依稀尝到，它是一个穿透历史烟云 的视角。

“历史上好的漫画，也是一种难能可贵的史料，它不仅生动活泼、鲜明深刻 地张扬作者的情感态度和价值取向，而且也会折射出历史进程中的时代特 征。”历史漫画是一种重要的历史记录，也是一种重要的历史教学资源，它具 有直观性、时代性、艺术性（趣味性）、知识性、广泛性、主观性、思想性等 特点，迎合了中学生的心理需求，有利于激发学生的学习兴趣，掌握知识，形 成健康的审美情趣，培养学生的观察力、想象力，从而发展学生的历史思维能 力，有利于渗透思想教育，实现历史教学的三维目标。