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[转载]九月份学校工作台帐及操作

(2020-09-09 14:43:04)
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分类: 教学与成长
                        九月份学校工作台帐及操作
一、校务处
1、召开全体教职工会议,宣传、贯彻年度战略发展纲要(学期工作计划)。
2、统筹协调制定学校日周月期工作台历及各科室工作台帐;建立并运行周中层工作清单制;重大活动后复盘制。
3、详细制定并运行中层岗位职责一览表。解读:明确:目标、中心工作、职责、目标、考核办法。
4、出台学校党建方案,建立职代会。
5、在征求意见基础上修订完善学校各校规章制度,尤其是教师绩效考评方案。
6、采用会议简报改革行政办公会、教师例会。
解读:会议简报包含的主要板块:名言相赠:依据本周工作中心,选取苏霍姆林斯基、杜威、陶行知等中外一些教育名家关于教育、教学哲理性名言二至三条,给教师以思想上的引领。上周工作盘点:主要对学校上周工作的亮点、不足之处以及反馈的问题进行总结。主要总结大型的活动、有代表性的事件、有教育意义的事件等工作亮点。并对上周工作中出现的问题予以曝光、追查、强调等。同时对于校务日志中出现的问题予以反馈,让老师们对出现的问题、潜伏的安全隐患下周予以整改。本周工作安排:它是简报重点。主要陈述校务处、教导处、学科教研组、后勤等部门下周的工作要点,同时简要扼明的阐述了安排的理由、程序、方法、措施等相关要求。需要说明的是,要求安排工作的部门,必须将议题报情校务会审批。校长要科学、均匀调控班主任、教师周工作负担,尽量避免忙闲不均现象的发生。温馨提示:温馨提示板块主要是学校校长围绕教师关注的热点、焦点、难点问题的答疑,或者是针对教师工作、生活中存在的困惑的问题,给予的方法指导、心理疏导。也可以是针对下周工作中的棘手问题,给老师提供的一些建设性的参考意见。
二、教导处:
1、创意组织实施入校课程,科学组织实施开学典礼、班级第一课及学科第一课,并将优秀案例修改稿及活动反思存档,供明年参考、完善、提升。解读:详见开学第一周工作清单。
2、学情模底及双循环分班,确立平均分位次率及三率基础比对指标。解读1)双循环分班比如某级有六个教学班,就可采用如下双循环分班策略:一至六班第一次分生依次为1、2、3、4、5、6名学生:第二次从六班开始依次为7、8、9、10、11、12名学生:第三次从五班开始往前推四三二一班依次为13、14、15、16、17名六班为18名:第四次为从二班开始三四五六一班依次为19、20、21、22、23、24名,第五次从四班开始,顺序为四三一二六五,学生为25、26、27、28、29、30名……这样比单循环分班会公平一些。2)平均分位次率及动态及格率、优秀率计算方法。传统及格率、优秀率的计算方法分别是:及格率=本班60分以上的人数/全班学生数;优秀率=本班80分以上的人数/全班学生数(注: 规定的及格线为60分,优秀线为80分)动态及格率、动态优秀率的计算方法是:动态及格率=本班在全年级中名次排在前80%以上的人数/全班学生数;动态优秀率=本班在全年级中名次排在前25%以上的人数/全班学生数(注:及格线、优秀线是动态的,每次考试名次排在年级前80%、25%的最后一名学生的分数就是及格线、优秀线;规定年级多少学生及格、优秀的比例是学校自己划定的)。如果将某一次教学质量检测后统计得出的全年级的同一学科的群体平均成绩确定为参照点,那么某一班级某一学科的平均成绩与群体平均成绩的比值则定名为“平均分发展率”,平均分发展率差就是同一个班科在本次教学质量检测中所测得的平均分发展率和前一次教学质量检测所测得的平均分发展率之差。用这个差值作为其中的一个指标来估算教师教学效能的净增值。同样道理,前后两次动态及格率、动态优秀率之差就分别是动态及格率的增长率、动态优秀率的增长率。3)制定学科教学进度表及学科教学策略。解读:尽量不让新教师个人单独制定教学进度表,而是让去年教过本学科最有经验教师与他一快帮他制定,因老教师教过一年,对单元教材重难点用时把握及学校活动、考试用时熟悉,这样制定的教学进度表更适用,可操作性强。学科教学计划制定可细分为四部分:课标对年度、学期教材要求;教参对学科教学建议;去年老教师教学经验征集;对学情调查后年级组、个人思考。这四方面一汇总就是一份很好学科教学策略。4)早读、晚自习、正课视导督查。
解读:1)校长主任备课组长巡课要六看蹲班听课与巡课要点面结合、统筹兼顾。巡课要做到六看:看年级师生整体精气神,捎带看卫生保洁、开窗通风等。看是否年级学科进度统一,上下差一节正常,评估集体备课。看一节课某时段教师推进进度,是否有发脾气影响上课,是否有体罚现象,教学常规落实。看课改真实状态,是真改还是做样子。看新教师存在真实问题,好对症让老教师指导,如管班、上课、练习、反馈等。如有时间可盯一个班专注听一个环节。2)高效早读:语文、英语课教学质量主要是有早读效果决定的。
我们研发的高效早读课基本流程为:
教师向学生明确早读目标,要求具体、可操作、可检测、分层;并明确诵读记忆时间。
学生选择适合自己记忆方式诵读记忆。可大声读也可小声读甚至默读;可坐着读,也可站着读甚至选择位置读;可在室内读也可在室外读;可个人读,也可对读、群读;可先读后写也可边读边写;可借助关键词、逻辑关系等寻找规律读记也可借助思维导图读记等等。
5分钟早读效果检测。选择自测、互测、抽测等形式检测效果。
优等生不能陪读。规定早读目标完成后,要让其养成自定、及时启动个人早读目标。
学困生语文英语不会背的原因是字词不认识不会读,在大部分学生开始背书时,把学困生单独集中在教室后面,帮助学困生先会读,然后再回到坐位上去背诵、去记忆。3)高效晚自习。理科教学质量与晚自习质量呈正相关。
高效晚自习方法有:
分区上自习。晚自习坐位与正课不同,依据学习方法、试题难度、试题数量将教室分成三区。比如学法不同分区:优等生独立钻研自我提升区,中等生合作讨论消化区;学困生教师重点辅导区。同一内容,优等生独立钻研会(会学),中等生合作讨论会(学会),学困生教师点拨引导会(讲会);比如难度不同分区:优等生做拔高题,中等生做能力提升题,学困生做基础题;又比如题量不同分区:对优中差在同一时间内完成数量做不同要求。
1十1X3学习法。第一个1指的是班级前10名特优生,中间1指的是班级11名到20名优等生,后面3指的是班级后30名普通学生。不让前10名特优生当小老师去当小老师或帮扶学困生,理由有二:一是因特优生与学困生思维不在同一能量级,特优生教不会学困生,二则特优生本身就会,去教别人浪费人家时间,因此前10名特优芝独立钻研或联合攻关拨高题。最好让中间10名优等生去教学困生,理由也有二:一是中等生与学困生思维差距不大,基本在同一层次,中等生讲题学困生能听懂,二则讲给別人听是最好学习,讲一遍如同自己学三遍,通过讲解加深了对知识消化理解,因此,建议中等生每人带3至4名学生组成习学小组,让中间学生当小先生为本组3名学生讲题。宿舍冥想法。到宿舍洗舒好,躺在床上用十到十五分钟时间对当天所学主科内容过一下电影,让白天所学内容从临时贮存变成永久贮存,从浅层记忆到深度记忆,对沒有回想起来内容,明天早上抓紧再温习一下。
5、规范集体备课、作业批改、观课议课流程,并针对运行出现情况及时反馈、整改到位。
6、办理小一初一及插班生学籍。
7、落实四清,组织第一次月考。解读:堂清任课教师负责;日清备课组负责;周清教研组负责;月清教导处负责。
8、校本课程、社团活动全面启动。
1、在排查基础上,标识、提醍值勤人员重点排查监控校园安全重点监控节点、区域,公示安全责任区,张贴逃生安全演练图。解读:1)学校要在醒目位置悬挂学校安全责任分包图,图中应注明学校各部位、各时段安全责任人的姓名及要求,同时还应注明分管领导及监督电话,这样做一方面便于相关职能部门督查及联系,另一方面又便于接受社会、家长的监督。重点部位安全责任挂牌公示。旨在警示教师、提醒教师肩上所负的责任,同时又便于学校聘请的安全监督员对教师本人履行的职责情况进行有效监督。让教师每天记安全日志。要求教师每天在自己“责任田”内,通过走一走、看一看、听一听、查一查等方式,随时发现安全异常,并以日志的形式记录在案。这样做旨在做到安全隐患早发现、早报警、早整改,尽量把重大安全隐患消除在萌芽状态。2)聘请学校安全监督员。“换个视角抓安全,引进‘专业人士’查安全,跳出校园圈内防安全”。因此,不妨聘请1-2名在社会及家长中有声望、懂安全、负责任、身体好,又对教育情有独钟、愿为教育发挥余热的离退休干部作为学校的安全监督员、校长的安全顾问。针对他们“人老心细”的特点,可以让他们定期排查学校潜在的安全隐患,查找学校安全管理的“盲区”,为学校安全整改提供决策依据。3)学校可硬性强制每班平常每一天每一节课哪些学生必须从前门出或后门出,甚至这个班学生走哪个楼梯也要要求,这样就是在天天晌晌节节进行逃生演练,安全演练就常态化了。
2、全校公开竞聘少先大队委,尝试竞选校园首席执行官(CEO),举行隆重就职仪式;变班干部制为部委制。解读:1)尝试竞选校园首席执行官(CEO),实行自委会组阁制、议会监督制。旨在通过重视对儿童权利的认识和运用来促进学生良好社会性的发展。竞选班子亮相,宣布“施政”纲领;候选CEO 现场接受选民质询提问; 投票产生自委会首席执行官: 首席执行官宣布组阁名单; 议会代表做选举演讲,组成议会; 首席执行官带领全体内阁成员宣誓就职。2)构建班级自治管理的细胞——组建、调整小组,进行小组文化重点建设。班级采取双向选择组建小组。首先是班主任1:1.5推荐组长候选人,组长竞聘演讲,学生投票产生组长,其次是将学生依据综合表现、学习风格、思维类型、学习成绩分类,最后釆取组长有权分类选择组员,组员也有权选择组长的双向选择制来组建小组。架构班级自治管理的器官——从班委制走向部委制。小组长提议推选小组纪律委员、学习委员、卫生委员、礼仪委员组成小组自治管理行政机构。从小组长中推举产生班长,从各小组委员中产生各部部长。这样班级事务管理从少数几个人——班干部管理,变成系统管理,比如学习部有学习部长及各小组学习委员组成团队管理。从从班委制走向部委制好处:一是部长遇到问题,可以找到各小组相对应委员快速处理;二是实现了我管人人、人人管我的互相管理与被管理机制。
3、出台并实施巜学校学生管理条例》,修改并完善校园一日生活常规。
4、运行班级、宿舍、餐厅纪律、卫律、安全考评方案。
5、要求班主任认真填写巜班主任工作手册》巜班情档案》。解读:《班情档案》结构: 班情档案包括——学生基本信息一览表、学生流动因素分析表、家长及监护人情况及交往对策、班级基本情况一览表(组织、文化、生情、学情、活动)、班本课程开设记录、新班主任我想对你说等栏目组成。《班级工作手册》结构:班级工作手册它包括班级工作计划、治班措施、班规细则、班级文化解读、德育主题化、课题化实施记录、黑板报记录、班干部会议记录、晨检活动记录、与家长、学生沟通记录、班队课简案、安全课简案、社会信息交流课简案、专题如安全、德育及期中、期末综合工作总结、班级大事记等内容。新接班班主任阅读二册后,最多三天就能上手。
6、筹建校级、年级、班级三级家长委员会及专业委员会,召开第一次家长会;家长学校开课。解读:为了扩大参与度,建议成立三级家长委员会,班级家长委员会、年级家长委员会、校级家长委员会。每级家长委员会再设立若干个分项委员会:学生负担督查委员会、亲子阅读指导委员会、课改评估验收委员会、游学义工委员会、家校矛盾调解委员会、接送安全巡查委员会,伙食监督委员会。每个委员会各有主任、副主任、委员5人组成。破解综合委员会名额有限;二是让家长有"一官半职",满足家长爱面子心理。这样一个班级至少有一半家长因定期招开家校委员联席会议,一则对学校有深入了解,二则经常相处,便成了好朋友。这些家长是学校重点目标客户,把他培养成学校铁杆粉丝,从利益共同体走向精神共同体。
7、开展班级文化建设及巡展活动。
解读:
1)班级文化建设原则:学生喜欢原则;学生参与(文化众筹)原则;内化原则(要解读,要开展班级文化巡展,实现内化过程;主题性原则;系列性原则:人物系列,地域文化、游学文化,阅读文化,动植物系列(蚂蚁、高梁居、向日葵);消费运用原则:内容定期更新。
2)班级文化建设方案元素理念文化:班训班微班旗班歌等;制度文化:班规、课堂规则等;行为文化:文明礼仪、行为习惯主题活动:环境文化:体现主题教室布置。
3)体现主题教室布置建议项目:走廊文化(文化活动展示窗、赞美墙、彩绘门、班级名片,全家福、门口插班旗。前面黑板上方班训、班微;黑板两边一个是刻度尺(班规、三表),一个是视力表或眼保健示意图。教室里二角:图书角、生态角(动植物)自选项目:呈现主题文化馆。4)程序:先制定方案,再审批,后实施。
8、组织家长、学生评教活动。解读:针对以往学校的学生评教存在的不客观、师生易闹矛盾、教师报复学生等问题,可以调整为解决问题的学生评教一一从原来找毛病到现在发现欣赏任课教师优点。创意:不是让学生从负面视角评教师问题,而是让学生从正面视角发现、寻找教师闪光点、最精彩、做的最好地方,同时提出一条建议来。
9、举办庆祝教师节相关活动。解读:如评选教师节十佳贺卡贺词,及最受学生喜欢教师评选等。


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