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【实操秀】班级奖励原来可以这样玩

(2016-09-14 10:08:24)
标签:

班级奖励

班币

兴趣

制度

育儿

分类: 原创篇

原来班级奖励可以这样玩

安徽省黄山市黄山文峰学校小学部  吴灵峰  245900

联系电话:15856675298  QQ:356144009 

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 班级管理中的奖励机制对于班主任而言可谓是一大杀手锏,但是随着时间的推移,有的班主任会说,为什么学生对我的奖励不“感冒”了?究其原因,那是因为学生对奖励失去了兴趣。因此,制定一套科学且有吸引力的奖励机制是非常有必要的。一套完整的奖励机制大致可以分三步走!

第一步:调查——为开设班级奖品超市做准备。

学生为了得到自己喜欢的奖品,必然会努力地朝班主任所希望的方向前进,所以在奖励机制中,奖品的设置是非常重要的一环。班主任可以采取问卷调查的方法来摸清楚学生对于奖品的兴趣点在什么地方。当然,设置奖品的初衷不是让学生为了奖品而努力,而是希望通过这种方式,让学生养成积极向上、拼搏进取的品质,奖品只是实现这个目的的一种方式而已。

通过调查,班主任可以将这些奖品分分类,如学习类、娱乐类、零食类​等。除了物质类奖励之外,班主任还可以设置一些非物质类的奖励,比如与班主任共进晚餐、与班主任或跟自己喜爱的老师合影、在班级举行小型个人演唱会、同学为之合唱一首歌等等,所有奖品都设置相应的班币价格(关于班币,下文会有解说),并分门别类归入班级奖品超市。

第二步:商议——共同制定奖罚标准。

完成了奖品准备环节,接下来便是跟学生一起制定奖罚标准。之所以带领全班同学一起制定奖罚标准,是因为在这个过程中,学生会对奖罚标准更清楚,印象更深刻。为了使奖罚标准更加全面、细致,班主任可以带领学生从作业正确率、课文背诵完成情况、书写质量、就寝纪律、上课纪律、路队纪律、学习态度、为班级做贡献等方面共同商议相应的标准。会后,班主任应将这些标准分类打印并张贴在班级的公告栏里。

【实操秀】班级奖励原来可以这样玩

第三步:兑换——让奖励变得更有意思。

一般情况下,班主任会通过小星星或积分卡的形式给学生兑换奖品,这样做不是不可以,只是太单调。班主任不妨将这种兑换环节稍作调整,如班主任可以在网上购买班币(可以让商家根据自己的需求定制,可以在班币上刻印班徽,面值有1分、2分、5分、10分,还有1元、5元和10元),若干积分或小星星可以兑换班币,然后学生可以通过自己手中的班币购买自己感兴趣的奖品。在班级奖励的实践过程中,当学生用积分卡或小星星兑换到班币时,就会兴奋不已,就像大人挣到钱一样,再加上用班币购买奖品时,可以使学生的兴趣更加持久。同时,这个奖励的过程本身也是一种教育:靠自己的努力得到自己喜欢的东西。

【实操秀】班级奖励原来可以这样玩

班级奖励机制从制定到实施是一个不断完善的过程,从奖励形式到内容,需要班主任根据不断变化的班级情况作相应的调整、改进,学生的兴趣点在哪,奖励的方向就在哪。最后,请记住:在班级管理中,没有一个制度是一劳永逸的。

 【实操秀】班级奖励原来可以这样玩


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