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基地学员参加“聚焦实验实践,提升学科素养”上海课改30年生命科学学科专场活动

(2018-10-29 22:21:54)
标签:

活动纪要

生命科学

教育

分类: 活动掠影

20181015日下午,上海市生命科学学科德育研究实训基地第五期部分学员参加了由上海市教育委员会教学研究室主办,上海市松江区教育学院、上海师范大学附属外国语中学承办的上海课改30中学生命科学学科专场展示活动。基地学员参加“聚焦实验实践,提升学科素养”上海课改30年生命科学学科专场活动







交流活动由松江区生命科学学科教研员武宇清主持。活动首先进行了初中和高中生命科学学科的两场实验教学展示。初中的教学内容是由延安初级中学教师吴蓓蕾执教的《神经调节的基本方式》。基地学员参加“聚焦实验实践,提升学科素养”上海课改30年生命科学学科专场活动


高中的教学内容是由上海师范大学附属外国语中学教师何春芳执教的《探究pH对酶活性的影响》。基地学员参加“聚焦实验实践,提升学科素养”上海课改30年生命科学学科专场活动


基地学员参加“聚焦实验实践,提升学科素养”上海课改30年生命科学学科专场活动

基地学员参加“聚焦实验实践,提升学科素养”上海课改30年生命科学学科专场活动

基地学员参加“聚焦实验实践,提升学科素养”上海课改30年生命科学学科专场活动

基地学员参加“聚焦实验实践,提升学科素养”上海课改30年生命科学学科专场活动

两位执教老师通过课堂展示了新理念、新技术、学科育人价值等在生命科学实验课堂中的体现和落实。课后,上海市尚文中学特级教师梅守真老师、黄浦区教育学院特级教师王生清老师分别点评了吴蓓蕾老师和何春芳老师的课,肯定了执教老师和学生在课堂上的精彩表现,通过精彩的设计组织学生实验和实践,促进了学生学科素养的全面提升。期间,还有上海师范大学附属外国语中学肖铭校长的致词。基地学员参加“聚焦实验实践,提升学科素养”上海课改30年生命科学学科专场活动


基地学员参加“聚焦实验实践,提升学科素养”上海课改30年生命科学学科专场活动


基地学员参加“聚焦实验实践,提升学科素养”上海课改30年生命科学学科专场活动

点评结束后现场播放了聚焦实验实践,提升学科素养中学生命科学学科专场数字故事,这是上海生命科学学科教师在实验实践教学上探索的一个缩影。基地学员参加“聚焦实验实践,提升学科素养”上海课改30年生命科学学科专场活动基地学员参加“聚焦实验实践,提升学科素养”上海课改30年生命科学学科专场活动

在专题报告环节,华东师范大学生命科学学院的周忠良老师在他的报告《完善实验教学,提升学科素养》中指出中学实验教学培养学科素养的途径有很多:比如归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判与创造有助于培养学生的科学思维,观察提问、实验设计、方案实施、交流讨论有助于提升学生的科学探究能力,显微观察、生化测试、实验调查有助于巩固学生的实验技能。比如,高中生命科学教材中的实验有显微镜观察实验8个(6个必做实验和2个选做实验)、生化检测实验7个(4个必做实验和3个选做实验)、模拟模型实验3个、生理实验1个、生态调查观察实验2个和演示实验1个,实验系统设计,梯度推进。提醒生命科学教师在教学中,要充分关注实验讨论的育人价值,多给学生表达交流的机会,关注实验成功,关注素养的培养。基地学员参加“聚焦实验实践,提升学科素养”上海课改30年生命科学学科专场活动


基地学员参加“聚焦实验实践,提升学科素养”上海课改30年生命科学学科专场活动

上海市生命科学学科市教研员周韧刚老师则结合课例,为大家阐述了初高中生命科学学科实验实践教学中如何体现学科素养,并强调实验实践是生命科学学科的灵魂,是生命科学教学的重要环节。他列举初中实验教学《观察和解剖一种常见无脊椎动物(沼虾)》的实验改进策略,沼虾的观察环节中,由取下附肢并粘贴于纸上改进为附肢找不同,改进教学环节,节约了课堂时间达到了相同的教学效果;列举了高中等级考复习教学《搭建DNA模型,复习中心法则》案例,其中有学生通过搭建DNA分子模型巩固DNA结构特征,有利用搭建模型、结合教材中的密码子表促进遗传信息、遗传密码、密码子三者之间的逻辑关联的辨别,又利用模型模拟酶切与拼接的过程认识酶的原理等。

在上海课改30年中,实验实践一直是生命科学学科关注的焦点,是生命科学学科教学的重要环节,也是学生最喜爱的教学环节之一。这次一个下午的学习,高效、紧凑、丰富而高质量的活动安排,让参加学习的学员受益匪浅,使学员更加深刻地认识到实验教学的重要意义,也将在工作中坚持探索,投身于实验实践教学研究,让学生更多地受益。基地学员参加“聚焦实验实践,提升学科素养”上海课改30年生命科学学科专场活动

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