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邵淑红
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如诗如歌的教育之旅

(2011-09-30 22:53:51)
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教育

分类: 讲座报告

与其说进行职业选择,毋宁说是被职业选择。回忆自己的从教经历和成长历程,我总庆幸自己被教育所选择,成为一名光荣的人民教师;庆幸自己能够行走在如诗如歌的教育之旅上,成为一名幸福的教师;庆幸自己已与教育魂魄相依,成为一名拥有教育情怀的教师。

幸福是教育的根基

从一名师范生成为一名教师,这似乎是一种必然。但是我相信任何一种必然背后都是一种使命,因为你要为自己的未来负责,为学生的前途负责,为命运负责。但是这种职业的担当力需要一个契机来引燃,特别是在自己还懵懵懂懂不知教育真谛时。

至今,在我的记忆中总难以忘怀那个引我起航的教师节——1985年教师节。就在教师节的前一天,学校派我这个年龄最小教龄只有9天的老师,与我校年龄最大的一名教师一起参加市教育局庆祝教师节座谈会。刚刚走上工作岗位的我很兴奋,也很困惑。:我就这样成为一名教师了,三尺讲台就是我的生存空间吗?教师节对老师来说究竟意味着什么?这些优秀教师们是如何面对枯燥的教学生涯的?但是我听到的是在座的每一位老师对教育由衷的爱戴和自豪,听到的是他们发自肺腑的对教育的执着的情怀。他们的故事,不,也许是我将来的教育故事,那样真挚动人。其中一位老师谈到自己与学生间真挚的感情时,禁不住潸然泪下。我从他们的话语中听出的使他们对教育的眷恋和依恋,那是他们赖以生存的生命依托呀。我深深地被感动了,同时也受到了鼓舞。原来当教师可以这么幸福。一个跟着感觉走或者说根本就没有感觉小老师,被这个教师节熏染的激情飞扬,那时我就想:我也要像他们那样,当一个被学生爱戴的教师。

别人的故事是动力,但我却不希望重复别人的故事,我要用勤奋和智慧书写自己的教育故事。但是很快我发现,单有勤奋和智慧,远不能做好教育这件事,教育是人与人之间对话的平台,是文化的传承,是力量的延续,还是精神的升华,对我这样一个年轻教师来说,我发现自己远不具备这样的素养。于是勤学苦练就成了我的生存习惯。

学习是一件什么样的事呢?对于被动工作的人来说,学习是一件无奈的事,对于那些渴望通过学习获得自身进步的人来说就是一件幸福的事。今天的我回忆当年自己的那种学习状态时,还会由衷地认为那是一件多门令人自豪的选择,因为我选择了让自己不平庸的生存方式——学习。

我自费订了多种杂志、报纸,工作之余就是阅读、摘抄。我常常在别人的感悟和经验中提炼于己有用的内容,并将之应用到工作实践中。为了便于查找大量的案头笔记,我在摘抄本上列出目录和页码,在需要特别重视的内容前打上重点符号,并用复写纸将所摘抄的内容同时张贴在教室的墙上,与学生一起分享。每当我看到学生聚集在我的笔记前认真阅读时,我都会受到震撼和鼓舞,我没有想到我的笔记能被学生真珍爱,也没有想到他们会铭记良久,甚至由此也形成了读书、摘抄的好习惯。一位已经毕业的学生这样对我说:“邵老师您知道吗?那时我每天都会盼着第一个进教室,因为希望自己成为第一个目睹您的笔记的人。正是您的这些笔记让我在紧张繁忙的高中阶段获得了精神给养和动力。”

无心插柳,是的,我觉得自己仅仅是无意而为,却没有想到对学生的影响那样大,这更使我认识到作为一名教育者肩负的职责和义务,这是一种留在学生记忆中、渗透在他们生命中的道义,也是一种传承。能够让自己的理念传递,能够传扬自己理解的教育真谛,不是一种巨大的幸福吗?体会着也就行动着,我就更加坚定了做好教育的信念,并让这种信念持久地激励着自己。

智慧是幸福教育的行板

如果说勤奋是成功的筹码的话,智慧则是成就自己幸福教育行板。我喜欢教学的艺术再现,更喜欢艺术化的教学,我希望用智慧开拓出宽阔的路途,成就自己的教育梦想。

在教学中,我特别注重传授知识和培养学生智能有机的结合,逐渐形成了以教学艺术感染力来调动学生的积极性,以灵活多样的教学方法来培养学生能力的教学特色。为了让学习不再枯燥,我总结归纳了各种知识口诀,歌谣,使原本枯躁的知识变得鲜活好记、朗朗上口;我组织学生参加英语话剧《项链》的比赛,让学生在绘声绘色的表演中得到英语发音的训练;我组织学生自己创作的整台英语节目在电视台播出,让学生体会另一种学习方式;我开展各类英语学习活动,只为了让学生拥有更多不同的学习方式,并在多种学习方式中获得质的飞跃。

活动就是生动的学习,在多年与学生共建的这种充满灵动气息的学习方式中,我看到学生眼中的渴望和激情,也感受到他们对英语的迷恋。有位学生这样形容我的课堂:听邵老师的课,就像听一首交响曲,总会在节奏和韵律中找到生命的动感。还有的学生说,邵老师的课总能在瞬间吸引我们,她像一个精灵,会变各种“魔术”。有位毕业多年的学生这样写道:邵老师给予我们的永远是积极向上的引领,她用她的智慧和思想,把我们对英语的认识提升到一个高度,让我们体会到另一种语言的魅力。

尽管学生有如此的评价,我却知道,教育的智慧不仅体现在课堂上,还体现在对自己人生之旅的准确定位。98年,已经做了13年教师的我,面临着一次抉择。一家外企公司开出丰厚的工资、优越的住房条件让我去当部门经理,在去与留之间我也曾犹豫。走,意味着物质条件的提升,意味着新领域带来的新体验,也意味着我将获得教师这个行业不能给予的繁华。但是,同时也意味着我将失去最直接传承我的教育理念和人生观的机会,失去讲台下那一双双渴望的眼睛和历久弥香的浓浓的师生情谊。究竟是去还是留?我问自己的心:你还记得你和学生一起在运动场上情景吗?你还记得你生病时学生送来的鲜花吗?你还记得你和学生一起粉墨登场用另一种语言传达人生百味吗?很多场景历历在目,让我难以割舍。我知道我已经离不开学生,教育已经渗入到我的骨血中,与我浑然一体,我怎能隔断自己的生命之源呢?拒绝,拒绝,一定要拒绝。

拒绝需要勇气,也需要智慧。而做出智慧的选择,则需要一种情操。我知道,每一种选择背后都是一种失去,只有那些敢于坚守信念的人才能有主动选择的机会。至今我庆幸自己这种义无反顾的选择,选择了教育,对我来说就是选择了信仰,三尺讲台虽小,心在这儿,就是一个无垠的人生大舞台。在这个舞台上,我将与我的学生一起用生命起舞。

起舞弄清影,坚守的结果是,三尺讲台上开出了灿烂的花朵。多年来,我获得了全国、省、市各种讲课比赛的成功。在省、市级的教学比赛中均获一等奖或第一名;参加全国英语优质课评选并获奖。十多次承担、执教省、市示范课、公开课;连续六年为市教育局组织的全市新教师上岗前培训班提供六节示范课并做专题报告;五次为山东理工大学的应届本、专科毕业生上示范课并作报告;四次在山东省小学、初中英语骨干教师培训会上做专题讲座;三次应邀在全国、其他省、市为英语教师做教材培训或主题讲座,九次在广播电台、电视台做高考复习指导讲座。在全国、省、市级的杂志、报刊上发表、获奖的论文、作品近百篇,并与他人合作编写、出版7本中学生读物。07年辅导学生参加全国中小学信息技术创新与实践活动网络英语大赛,2人获一等奖并同时获国家科技部颁发的NOC教育信息化发明创新奖,获奖学生受到市委书记的接见;承担的山东省外语优化实践教学模式的实验研究课题研究成果先后在全国、省市级的杂志、报刊上发表;承担了“敏特智能记忆引擎”网络英语的实施推广任务,取得了优异成绩并两次在市电教馆、市教育局组织的会议上作典型发言,所写论文《让敏特网络英语为学生插上腾飞的翅膀》在全国教育技术研究规划“十一五”重点课题《应用敏特英语网络学习平台  培养学生综合语言应用能力》的论文评比中,荣获一等奖。093月我成为山东教育科学“十一五”规划课题《多方位构建语境提升高中学生英语综合运用能力的研究与实验》的专家组成员、顾问。20多年来共辅导学生参加全国级比赛7次,省市级比赛各2次,获特、一、二等奖的学生达100余人次。我多次被表彰为全国、省优秀辅导教师;05-09年辅导高三学生参加各高校小语种高考选拔,50人被录取;八届参加高考的学生英语成绩都有大的突破和成功。

爱心是教育的灵魂

做老师的都知道,要想做一名良师很难,要想成为学生的益友更不容易。我担任了十几年的班主任工作,始终将做学生的良师益友作为自己的人生追求,在点滴小事中像妈妈一样关心学生,像大姐姐一样爱护学生,像最知心的朋友一样帮助学生,和学生之间建起爱的桥梁,用爱心打开学生的心灵之门。

数不清有多少次住校学生生病,我除了送药外还送上热腾腾的鸡蛋面条及水果;数不清有多少次为解决思想出现波动的学生的问题,我有多少个不眠之夜;数不清为帮助后进生获得成功,我牺牲了多少个休息日。有名学生被烫伤在家疗伤,我买上水果骑着自行车跑了30多里地赶去看望;有一年从外地转来了一个复读生,家境相当贫寒,我从食堂为她买来饭菜,并将自己的一些衣物送给她。第二年她考取了山东大学,我还资助她200元钱;有一年我班一个学生家遭不幸,一年之内父母先后去世。这名学生的学习成绩、心理变化,天天都在我的关注之下。我亲自为这名学生补课辅导,并组织全班同学为他捐款捐物,还不时与他交心沟通,生怕他因此受到打击和影响。

一名男生因为父母离婚,致使学习成绩一落千丈。了解到这个情况后,我与他的爸爸、妈妈分别进行多次谈话,一起做他的思想工作,有时一谈就是大半天,还亲自为他补习功课。有一年的教师节前夕,这位同学送给了我一份特别的礼物——一张用钢笔画的画,画中央是一支大凤凰,周围是78只形态各异、大小不一、生动鲜活的小鸟。我看着这幅画,开始还感到纳闷,后来突然明白了,78只小鸟代表她的78个学生,学生把我比作守巢的凤凰,全心全意的呵护着巢中稚嫩的、欲飞的小鸟。后来这位学生在我和同学的帮助下,慢慢恢复了自信心,学习成绩逐渐赶上来并顺利地考入山东理工大学数学系。现在他已经是一所中学的数学老师,并且也当上了班主任。

教师之爱,爱在细节。我对学生的爱不在于别人如何评价,但我在意是否浸入到学生肺腑;我对学生的爱,不在于他们是否能够报答,而在于他么能够传递。我期望我和学生之间的桥梁是用爱的花朵穿起,让我们每一个浸润在爱的氛围中的人,都能体会到爱的静静流淌。

用真心谱写一曲奉献之歌

作为一个女教师,要干出一番事业就要付出比常人多得多的代价。

刚结婚不久,我发觉自己怀孕了,为了能将我的第一批高中毕业生(31)送到毕业,我硬是说服了抱孙心切的公婆及父母、丈夫,到医院作了流产手术。躺在手术床上,我留下了眼泪。我也希望尽快有自己的孩子,希望尽快体会到做母亲的快乐。但是,我的学生呢?他们的母亲也有像我一样的渴望,他们渴望自己的孩子有美好的前途,那种愿望不是与自己一样吗?今天我失去自己的孩子,就会让更多的母亲不为自己的孩子焦虑。为了大家,为了更多的孩子,这不是教育者的情怀吗?

这件事让很多人曾经不理解我的人也为之震撼。他们说没想到邵老师真的是个“拼命三郎”,为了学生什么都不要了。我的学生对此有很多反响。有一天我在上晚自习时看到我班的雷锋的足迹本子里有这样一段话:同学们,我们都在学雷锋,却不知道真正的雷锋就在我们身旁,我们的邵老师为了我们这群孩子,把全部身心都扑在我们身上,她难道不就是我们身旁一个活生生的雷锋吗?我们还有什么理由不学习,来抱答邵老师的大爱呢?”

我没有想到这件事会对学生有这样的影响,但却想到这是一次很好的教育契机。于是借助班会课,我这样对学生说:“其实老师不像你们想象的那样崇高,我也想有自己的孩子,想做一名幸福的母亲。但是你们知道吗,能让老师做出这种选择的,不是因为你们,是因为你们的妈妈。天下母亲的心都是一样的,如果大家能了解我的心事,就会理解自己妈妈的付出。我希望这件事对你们的影响是:用自己的心体谅父母在爱,把你们的爱献给世界上最爱你们的人。”

看到学生眼中含泪的目光我接着说道:“我希望每一名学生都能给自己的妈妈写一封信,把自己真挚的爱倾诉给她们,让她们知道,大家正用行动回报她们无私的爱。”

那次班会后,学生似乎一下子长大了,他们似乎第一次感受到自己存在的价值。

后来,在公婆的催促下,我有了自己的孩子。公婆年老体衰,丈夫在工厂负责,工作繁忙,幼小的孩子因无人照料,经常被锁在家中。有天晚上上晚自习前,我又像往常一样将孩子锁在家中,孩子跑到后晾台,一下子将窗户打开,整个人站在窗户上,吓得我赶紧跑回去,抱着女儿哭到了一起。97年孩子6岁时,因自己在家玩耍从二楼前晾台掉下来胳膊摔断了两处,在孩子住院治疗及休养期间,我没给学生耽误一节课;就连母亲生病住院直至去世奔丧她也是匆匆赶回,及时补上了落下的课。父亲98年不小心摔倒,小脑两处出血,我都是在当天上完课后再坐公交车赶到医院照料;04年冬天父亲被查出得了肾癌,而我又正好教高三毕业班,就这样在父亲住院手术期间,作为长女的我安排丈夫及其他家人照顾父亲,而她自己则坚持每天为高三学生上完课后才赶到医院去照料父亲。

我对教育事业那火一般的热情和全身心投入和对待,唤起了学生对我的敬重和爱戴,教育效果明显增强。我所带的初中371班,高中316班、372班、396班,实验中学的9815班每学期都被评为优秀班集体,每年考入本科院校的学生的数量均在全级名列前茅。从1990年的淄博市文科第一名,考取北京大学的王嵬,到1996年的市理科状元,考取北京理工大学的刘鹏,到1998年的山东省文科状元,考取北京大学的韩思婷,再到2001年的淄博市文科状元,也被北京大学录取的徐晓菲,我所教的每一届学生都有令人啧啧称奇的状元出现。在当中层干部兼课期间,我不断的激励学生克服各种困难,永争第一,学生抢着给我当英语课代表,为的是每天在搬作业时能得到我更多赏识的话语,学习方法上更多的指点。在我和其他老师的共同努力下,我的05级的英语课代表吕祚成在08年高考中又获得了市文科状元的桂冠。

做青年教师的“铺路石”

我走上教育教学管理岗位后,不仅继续努力提高自己的教学水平,还甘做青年教师的铺路石,经常牺牲休息时间来指导和帮助青年教师。从教态到板书,从备课到说课,从课堂用语到教学方法,把自己多年来摸索、总结出的体会和经验,毫无保留地提供给大家,使不少青年教师受益匪浅。我非常注重尊重老师,激发和调动老师的积极性。上级领导布置的任务,我不打折扣地认真完成;要求老师做到的,我首先自己做好。年轻老师们工作、生活中的困难,我悉心问候,热心帮忙,令全校教师感到由衷的佩服和拥戴。

2004-2005年度我担任政教主任期间同时分管高三级部工作,并兼任高三的英语课。虽身兼重担,但我不避劳苦,和全体高三教师一起勤奋工作,05年高考成绩取得重大突破,本科录取首次突破1000人大关,应届生本科一批、二批上线人数均居全市第一,有4人进入清华、北大。05-07年度我担任高一、高二、高三级部主任期间,认真研究省、市新课改精神,大胆进行课堂教学改革,带领高一、高二、高三级部师生积极探索、奋发努力,在历次统考中均列全市第一,创造了新的辉煌。

 我们可能做不了世界之最,但可以做自己之最。我常常拿这句话来激励自己。20069月,我从王军民副省长的手上,接过了山东省特级教师的证书。在这个成长的历程中,我先后创下了几个淄博之最:淄博市第一个也是最年轻的山东省英语教学能手(29岁);淄博市最年轻的破格晋升的中学高级教师(31岁);淄博市第一个也是最年轻的全国优秀外语教师(33岁);淄博市第一个连续两届培养出省文科状元后又培养出市文科状元的班主任老师;淄博市第一个高中英语省特级教师;淄博市第一个高中英语齐鲁名师人选。

艾青在《盼望》中这样写道:

            一个海员说,最使他喜欢的是

            起锚所激起的那一片洁白的浪花……
           
一个海员说, 最使他高兴的是

            抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗……
           
一个盼望出发

           
一个盼望到达

 

我呢,则盼望新的出发,因为每一次海浪的腾涌都如诗一般铿锵,每一次远行都是一次诗的吟诵,而每一次的大声歌唱,都是人生情怀的升华。我渴望,用执着、智慧、情操,让自己如诗如歌的教育之旅风姿多彩。

 

 

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