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我对教育的一些思绪------- 安振平

(2011-10-15 22:08:53)
标签:

杂谈


                      咸阳师范学院    安振平

 

思考1 做一名有思想的教师,必须先做一名会思考的人

 

    只有思考,才能透彻明悟;

       只有深思,才能挖掘蕴藏;

只有远思,才能柳暗花明;

只有勤思,才能智慧泉涌。

 

思考2 和什么人在一起,你就变成了什么人

 

       有榜样,就有目标;

       有目标,就有动力;

       有动力,就有行动;

       有行动,就有探索;

       有探索,就有希望。

  

思考3  教育就是培养人的习惯

 

       思想决定行为,

       行为决定习惯,

       习惯决定性格,

       性格改变命运。

 

       好记性不如烂笔头。

       无知是一切错误的起点。

 

思考4 教育的重心是“教”还是“育”?教学的重心是“教”还是“学”?

      

关注学生,

心中要有学生,

       记住学生的名字。

 

       教的目的

在于激发、唤起、调动学生,有学习的动机、热情和欲望;

在于帮助学生,点拨疑难;

在于指导学生,更有效地学习。

 

教的方式

倾盆大雨式的满堂灌输。

滴灌式的浸润。

一种聊天与对话。

一种面对面的交流。

 

要知道

听了的知识,忘记了;

看了的知识,记住了;

做了的知识,掌握了。

 

教育是慢的艺术

 

教什么比怎样教更为重要

 

教之道在于度,

学之道在于悟。

 

 

思考5  教学艺术的展现要有好的理论指导,要就经典例子的支撑

 

传统的教育理念,

西方的教育思想,

大学课程里观点。

 

高观点下的中学数学,高等数学的思想,初等数学的解法。(高考题、竞赛题)

数学思想方法与中学数学:

解题,就是转化、变形、变更、替换。

要化简、不要化繁。

没有模式,构造、配凑模式。标准化的思想方法。

运算也是推理,推理要讲道理。

学会模式识别、学会模式流转。

学会差异分析、学会差异消除。

 

案例1三点确定一圆。

传统的教法:过一点可以作几个圆?过两点可以作几个圆?过三点呢?

问题情境:三户人家,现要在他们之间挖一口井,使这三户人家到这口井的距离都相等,这口井应挖在何处?

案例2用直线平分长方形的面积。

案例34个人两两握一次手,可以握多少次?

画一个四边形,点代表人,两点之间的连线表示握手。答案是显然的啊!!!

案例4学生甲距离学校4km,学生乙距离学校5km,试问: 甲、乙二人之间的距离是多少?

案例5关于 的解释。

案例6动物园的管理员喂猴子,早上给猴子吃3个梨子,下午吃4个;过了一段时间,管理员改变了办法,早上喂4个,下午喂3个,结果猴子不高兴了。

说明了什么?交换率,增函数,减函数,成语。

案例7:对函数 ,它有最小值吗?有的话,是多少?

 

思考6  什么是数学?数学地思考、思考的数学                                           

 

数学是数与形结合的科学。

数学是关于模式的科学。

数学是符号。

数学是语言的语言。

数学是推理加计算。

数学是工具。

数学是一种不断推进的文化。

 

思考7  自动自发的学习                                      

家长不好好学习,孩子就不能天天向上。

教师不好好学习,学生就不能天天向上。

自动自发地学习。

        与大师为伴,读经典书籍

《怎样解题》 波利亚

《什么是数学》 柯朗著,左平、张饴慈译

《解题研究》 单墫

《数学解题学引论》 罗增儒

        与名师为友,读精品文章

《数学教育学报》

《数学通报》

《中学数学教学参考》

《数学教学》

《数学通讯》

《中等数学》

《中学数学研究》(华南师范大学)

        借网络平台,交天下朋友

课程资源的下载,

考试信息的收集,

网友思想的交换。

 

交换思想比交换苹果更为重要

 

网站推介:

      

       1, 万尔遐同

       2,奥数之家

       3.金太阳

       4,人教论坛

       5,中学学科网

       6, 高中试卷网

       7,天星教育网

       8,北京英才苑

       9.恒谦教育

   

读着读着,就有了一点困惑;

想着想着,就有了一点视角;

写着写着,就有了一点升华;

做着做着,就有了一点提高。

思考8  课堂,生命与生命相遇的地方                                        

课堂是生命与生命相遇的场所。

教是为了更好地学,更有效地学。

为理解而教学。

课堂教学里的三角形:教师,教材(学材),学生。

好课的标准是:进课堂与出课堂,学生的思想有变化。

顾泠沅:我有两句话,第一句:教师事关重大;第二句:改革最终发生在课堂上,这个课堂既是教学的小课堂,也是整个社会的大课堂。

 

思考9  学会解题与编题,教师必备的基本功                                      

要教学生解题,教师就要学会解题。

不会写文章的教师,能教好学生的作文吗?

《数学教学》、《数学通报》、《中等数学》、《湖南教育 数学教师》等杂志,每期都有数学问题与解答,可以作为训练的素材。

高考真题、竞赛真题也是很好的训练资料。

外文网站的资料。大本教师,学了那么多年的外语,外语有用吗?我想是可以用上的。

思考10  教师成长,一个值得反复践行的话题                             

 

专家引领,

自我反思,

同伴互助。

 

三好教师:

干得好:高效率工作;

写得好:总结中提升;

讲得好:演讲与交流。

 

中学教师,做点思考,做点研究,我想是完全可以办得到的。

教育科研,是中学教师岗位成才的一种有效途径。

 

李镇西老师的博客里读到了这样一句话:

“如果你真的对自己职业不满意,那么只有两种选择——

 要么改变职业,要么改变职业心态!”

 

做一名有个性的、特色的教师。

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