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有趣的小仓鼠

   我养了一只有趣的小仓鼠。 

   这只小仓鼠长得可有趣了！它的头部镶嵌着一对乌黑传神的“夜明珠”，“夜明珠”下面长着一个三角形的小巧鼻子，鼻子两边对称地长着几根细长的胡子。胡子下面鼓着两个大腮帮子，大腮帮子下面隐藏着一个小小的三瓣嘴。它披着一件金灿灿的鼠皮大衣，挺着一个圆溜溜的肥胖肚子，活像一个养尊处优的小少爷！ 

   “小少爷”用膳时很有趣。每天早上，我就像一个忠实的仆人一样，去给“小少爷”请安、传膳。它的膳食可丰富了，有香香的瓜子，甜甜的花生，黄黄的玉米，白白的牛奶……“小少爷”吃得派头十足，不抬头，不四顾。不时发出“啧啧啧”的声音，表示饭菜可口。要是吃好了，就“哼哼唧唧”，说明“奶”足饭饱。 

    “小少爷”玩起来特别有趣。膳毕，“小少爷”擦擦嘴巴，伸伸懒腰，就要找点乐子消消食了。我把它放在手上，它就从我的左手跑到右手，又从右手跑到左手，就这样来散散步、遛遛肚。不过用不了多久，“小少爷”就厌烦了，“吱吱吱”地叫着，好像说：“嗨，能不能换一个大舞台，让我展示一下我的魅力呢？” 于是，我就把它放到长方形的餐桌上，“小少爷”又焕发精神，好像亮相T形台，走起了猫步，用它金灿灿、毛绒绒的鼠皮大衣表演起了时装秀。它那一摇一晃、左顾右盼的神情，还真有几分顶级模特的样子呢！ 

    吃也吃饱了，喝也喝足了，玩也玩够了，“小少爷”昏昏欲睡，不久就弃我而去，进入梦乡。“小少爷”的嘴角微微上扬，我在想：它是不是梦到了睡美人、灰姑娘、白雪公主、百花公主？兴许他们在皇宫里开了个party，正翩翩起舞呢！ 

我喜欢这只有趣的小仓鼠，它给我带来了无穷的乐趣。

亲子作文全过程：

这篇作文写于上个星期天，刚好是母亲节（2012年5月13日）。

女儿说：“妈妈，今天是母亲节，我送你什么礼物好呢？哦，有了，我们一起来写篇作文吧，就当是我送给你的母亲节礼物，好不好？”

我听了后，知道女儿有这份心，很高兴。于是就说：“这样的礼物最好了！那你准备写篇什么作文呢？”

女儿说：“我们到非常老师的博客上先学习一下吧。”

这正中我下怀，于是我们就打开非常老师的博客，她选择学习《我的小鸡》、《我家的乌龟》，我看她都选了写动物的作文，干脆再推荐她学习一下去年讲的《可爱的鹦鹉》。因为怕她的注意力不能集中太久，我们就直接看非常老师点评后的作文。每打开一篇作文，我们就先轮流一人读一段，她用她喜欢的表情和音调读（有时甚至是唱歌一样的调调），我也用比较夸张的表情和音调来读，我们俩时不时读得哈哈大笑！

读完一篇作文，我就说：宝贝，你来给妈妈分析分析，这篇作文的头身脚以及每一段的帽衣鞋吧。另外，看看你能找出多少个对称来（包括对称词、对称句、对称块和对称段）。这些对她来说，基本不成问题，三下两下就指出来了。

然后，我再把老师讲过的含了技法的句子读给她听，读完一句，就让她来说说这句用了什么技法。比如：六根六尘、写黑以白、引经据典、相框相片、借音借义、回环运用等等。如果她说出来了，就马上表扬她；如果有些没看出来的，我就给她补充介绍一下，同时举个类似的例子让她再理解下。

学习完这三篇作文，我就问她：你准备写什么呢？也是动物吗？

女儿想了想，说：以前已经写过了小金鱼、小乌龟、小兔子，今天就写小仓鼠吧。不过，是否可以找些仓鼠的图片来让我再观察一下呢？（今年学校组织春游时，她自己买了只小仓鼠养了几天。但后来因为天气热了，我和她爸爸怕放在家里太臭了，就让她把小仓鼠放到阳台上养，结果第二天就死了，她觉得很难过。我估计她今天看了这些小动物的作文，也是触景生情，想念那只仓鼠了。）

我说：可以啊！我们去找一些仓鼠的照片吧。

于是，我们一起百度了很多仓鼠的照片，有些照片很搞笑，我们一边看一边嘎嘎大笑。看完后，我说：你准备从哪几个方面来写小仓鼠呢？自己先画思维导图吧。给你15分钟时间，画好了再叫我。

不一会，女儿叫我过去看，只见她确实画了个草图：

头：一句话，开门见山

身：1. 仓鼠的外貌（眼睛、鼻子、胡子、腮帮子、肚子和皮毛）

    2. 仓鼠的食物

    3. 仓鼠的运动

    4. 仓鼠的睡觉

脚：我喜欢这只仓鼠。

我看了这个思维导图，觉得结构不错。然后问女儿：你要不要先口说一遍给妈妈听听呢？然后她就开始讲了一遍。我觉得思路还是比较清晰的，如果能再用点技法就更好了。

所以就对她说：你看，我们刚才学了《我的小鸡》，那篇作文里是把小鸡比喻成了美女和公主；《我家的乌龟》里，是把乌龟比成了青铜武士；《可爱的鹦鹉》里，是把鹦鹉比成了门神。你觉得你的小仓鼠像什么呢？

她想了想，觉得不太好比喻。我就让她把仓鼠的外貌再说一遍给我听。

当她说到：小仓鼠的肚子又大又圆和仓鼠穿着一件金灿灿的鼠皮大衣时，我再问她：你觉得小仓鼠像什么？

她说：是不是有点像大老爷啊？

我表扬了她。但觉得大老爷有点太过老气横秋，和“有趣”不太搭调，就对她说：仓鼠的个子比较小，是否有点像小少爷呢？

她觉得确实有点像。所以，我们就决定用“小少爷”来做文章，一路沿着“小少爷”的个性和场景展开想象，争取用上借音借义、张冠李“代”等技法。

然后，她口说，我打字。中间我只是提醒她用用对称、六根六尘，并且想象着以前那只仓鼠还活着的各种情景，偶尔我也补充一两句。整个写作过程比较愉快。

母女俩花了一个上午，终于写就了这篇作文。她很开心，我也很开心地收到了母亲节礼物。

后记：星期三下午（5月16日），女儿放学回到家，高兴地对我说：妈妈，我们上星期天写的《有趣的小仓鼠》，老师给了优加四颗星。今天下午，老师还让我在课堂里当范文到讲台上去朗读了呢！而且，老师特意交代了：一定要让你妈妈把这篇作文发到班级博客里，让全校的老师和学生都能看到！

看到女儿的高兴劲，我也是感慨不已。自从去年5月份加入功夫作文群（当时女儿正上二年级，对写作文头疼不已，我又苦于不会辅导），跟着非常老师整整学了一周年了。这期间，不光光女儿的作文天天有进步，我对女儿的态度也发生了很多的转变。从以前的“轻子”慢慢地学着做“亲子”。真的感谢非常老师！

谨以此文，当作我加入功夫作文·国学经典群一周年的纪念吧，献给非常老师！