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学生个性化作业设计尝试

(2015-04-17 21:05:23)
标签:

教育

历史

随笔

分类: 学生作品

 

    最近因为忙材料,疏于检查学生的学习效果,心里有些忐忑。高一刚刚分班,班上新来了一些同学,好像学习劲儿十足,会不会是短暂的新鲜?高二学生学的过死,答题生搬硬套,另有一拨学生因为高一上学期在理科倾向的班上,可以说必修一几乎空白,总之学生素质参差不齐,给我的课堂教学带来了很多困难。

学生喜欢什么样的历史课?历史教学究竟能给予学生什么?什么是有效的历史教学?多年来,我一直在探索,一直在拷问自已。通过去年做课题,我指导学生开展研究性学习,学生的作品包括历史小论文、历史手抄报、专题演讲、专题黑板报、乡土史知识竞赛、百年社会生活变迁PPT等,形式丰富多彩,作品各有千秋,很大一部分算得上质量上层。他们的作品,无一不彰显了特色与个性,凝聚了智慧与创新,是自主合作探究学习的成果。我利用晚自习的时间,多媒体手段展示学生的作品,与他们一起分享成功的喜悦,也就他们的作品提出一些建议、给予一些指导,大家可以自评自已的、可以评价他人的,可以为他人的作品出谋划策。总之,这是一种开放的课堂,一种和谐的氛围。好的作品,大家都心服口服;次一点的作品,也有其闪光点,制作者必会反思。学生在分享中体会快乐学习,在总结反思中进步,在研究过程中提高了能力激发了学习历史的兴趣。这,就是个性化作业的妙处。

这个周末,我又布置了这样的作业。高一学生制作一期历史小报,内容可以是年代尺(大事年表)、可以是历史人物评价、可以是历史剧撰写、可以是历史影(视)评、可以是歌词赏析等。高二学生写历史小论文,结合最近教学内容,要求写历史人物评价和多元史观评价历史事件如多元史观评洋务运动、工业革命、辛亥革命等。从学生所交作业来看,绝大部分学生是认真对待的,版面设计图文并茂,文章内容有理有据。学生个性化作业设计尝试

学生个性化作业设计尝试

学生个性化作业设计尝试

学生个性化作业设计尝试

学生个性化作业设计尝试

学生个性化作业设计尝试

学生个性化作业设计尝试



学生个性化作业设计尝试

学生个性化作业设计尝试

学生个性化作业设计尝试


这样的作业,需要学生结合老师所讲理解教材内容、查阅资料、动用艺术细胞、相互合作等方能完成。每一个学生都要动脑、动手,在参与、设计、完成的过程中运用了知识、锻炼了能力。总之,对高中历史作业进行个性化设计有利于学生的个性发展,值得大力提倡。


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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