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早教之数学启蒙_ 如何解决10以内加减法运算

(2017-05-31 12:24:00)
标签:

育儿

教育

分类: 幼儿教育

怎么指导孩子做10 以内数的分解组合


1)         10 以内的分解组合要动手操作实物,

a)         孩子的思维发展,一定是从直观动作思维,具体形象思维和抽象逻辑思维逐步递进的,

b)         要理解数量关系,不能平嘴说说,要顺着幼儿的思维发展规律

 

2)         10 以内的分解组合要循序渐进(4岁半以后, 5以下的分解,熟练后再做6的组合,一个一个做,直到10为止)

 

3)         家长指导语要简练, 不要啰嗦,表述要准确,不要是是似而非,不药误导孩子的思维。

 

 

若想学好数量关系思维, 必须要熟练掌握10以内的加减法的数量关系思维及其如何变换,没有之一。

 

只有掌握了10以内的加减法,才能掌握数字的运算规律,才能从逐一加减,才能进位加法,借位减法的相关巧算方法,才能真正掌握数学之数量关系思维。

 

 

通过下列5个步骤,即可实现幼儿的数量关系思维的形成,就可成为所谓的学霸。

 

1.       在数的分解组合中,引导孩子理解加法的数量关系:

例如:5的分解组合,

1)       5个糖果分2个盘装起来,

2)       分开后再数数,

3)       告诉孩子5是一个整体,5里面既包括了3,也包括了2

4)       32 是加数, 5 是合数

5)       整体比每一个部分都大, 加数都下于合数, 5大于3, 5页大于2

 

2.       在数的组合中,理解减法计算的数量关系:

1)       用盘子装5个糖果,先要告诉孩子这是一个整体

2)       让孩子了解从整体5中拿走3个开心果,让孩子数数还剩几个?

3)       让还在理解减法的意义,拿走3就是减去的意思

4)       理解被减数5,减数就是3,差数就是2

5)       减法就是拿走,求剩下的是多少? 整体减去知道的,得出不知道

 

3.       运用数的分解组合,理解加法计算中部分与部分的位置互换关系

1)       2个盘分别装2个和3个糖果,让小孩数数

2)       互换两个小盘,在数数,

3)       3+2=5 2+3=5 就可告诉孩子加数的位置互换后,不影响合数。

 

4.       运用数的分解组合,理解加法计算中两个部分的互补关系

1)         利用道具,摆出8的分解组合 如下:

l  1+7

l  2+6

l  3+5

l  4+4

l  5+3

l  6+2

l  7+1

2)         引导孩子注意观察左边的数字,是递增的关系,二左边是递减的关系

3)         让孩子了解部分与部分之间存在互补的关系


时间有限, 后续继续写一些关于孩子 数学启蒙的经验。  原创不易,转载请注明

 

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