http://s7/mw690/002hooYrzy7kyNeM3d4f6&690 ——读《教师职业幸福的秘密》" TITLE="幸福源于内心，幸福的感觉来自耕耘  ——读《教师职业幸福的秘密》" />

这本书是自去年区教育局开展读书计划后我读的第六本了，在选择本月的阅读书目时“幸福的秘密”几个字映入了我的眼敛，打开书本阅读时愈加爱不释手，着眼细节接地气，视野开阔有深意，阐述辩证蕴哲思，叙述生动荡心灵。一辑辑读过，一页页看过，一个教育家鲜活的形象在我的眼前浮现了出来。

关于幸福我不想赘述，谈论教师职业幸福的话题好似又没有更多的发言权，因为我毕竟在教育教学第一线的时间比较短暂，然而，结合当下教师普遍存在的职业倦怠我还是就自己的观点略说一二。

首先幸福源于内心。对待生活也好，对待工作也罢，幸福的感觉从来就与他人无关，幸福的感觉只能来自于自己心灵深处。记得几年前央视做过一个街头采访过，询问匆匆而行的路人：你幸福吗？答案当然是不唯一的，但有一点是共同的，凡是回答我很幸福的人，无论年龄、不关职业脸上洋溢着的是发自心底的笑容，他们的笑靥是灿烂的，他们的话语是质朴的。那种纯粹，那份超然，那般神韵定格在了我的脑海中。做教师幸福吗？毋庸讳言，答案也是不一样的。套用一句俗语，幸福的感觉一定是相同的，感觉不怎么幸福的教师各有各的苦衷。也许有的会说：做教师太苦了，鸡鸣起身，忙到熄灯；做教师太累了，备课、上课、批改作业、辅导学生、家访等等没完没了；做教师太无趣了，整天和一些小孩子打交道；做教师太没出息了，人也认不下，事也办不了……是啊，这就是真实存在，这就是客观事实。仔细思虑一下，幸福与否，完全在于自我的感受，苦中作乐这个词都不陌生，如果你有足够强大的内心，如果你对自己的工作有着无限地喜欢和爱，那么，及时遇到逆境，遇到挫折，遇到失败你也会坦然处之，将逆境、挫折、失败视为生活对自己的历练，对自己的考验，从而以积极的、乐观的、阳光的心态去战胜他们，当经历过凡此种种的心路历程后，柳暗花明的景象必将呈现在眼前，那么，此时的你幸福感会油然而生，而这种甜蜜的感觉必将源自于心灵最深处。

其次幸福的感觉来自耕耘。在我的身边不乏一些这样的老师，她们善于学习，勇于改革，尽心竭力，无怨无悔，日复一日，乐乐呵呵地耕耘在三尺教坛，她们的身上永远发散的是积极、进取、敬业、爱生的正能量。我们的一位小学校长就是这样的人，勇于争先、追求卓越是她的代名词；雷厉风行，果敢刚毅是她的一贯作风；教学为先，质量为上是她的永恒追求……她所就任的学校处处洋溢着和谐的氛围，进取的精神，无论教师还是学生，抑或是家长没有不被她的热诚、真诚、坦诚感染的。无数的时刻彰显着她的教育理念，展现着她的人格魅力。你会在教室里、操场上、办公室、电脑室等地方看到她忙碌的的身影；你会在教研活动中、专题讲座上、学校例会上听到她就教育教学理论，课堂教学改革以及学校工作部署等各个方面侃侃而谈，鼓励的、期待的、温馨的话语。她会利用碎片时间与老师们沟通，询问一下班级情况，叮嘱一下注意休息；她会把那些调皮捣蛋的学生请到校长室与他们促膝谈心。她常常说我真的很忙，也感到很累，但我很愉快，很享受这份工作。试问：没有耕耘，哪来的这份惬意，这份欣慰。

有这样的一位英语教师。说到她，就使人不由得想到她那盈盈的笑容、柔柔的话语，一向有条不紊的的做派，一向阳光灿烂的情怀。并不是科班出身的她，凭借自己的努力，凭着自己对学生的热忱、对工作的负责，多年如一日奉献在三尺讲坛。她的课总是那样的朴实、扎实、平时、真实：她的课堂的节奏快、容量大；小组学习抓得实，二人小组、四人小组活动时目的明确，任务具体，评价有效；情境创设，来源生活（来自学校的图片、来自学校的兴趣活动及学生真实的学习情境等）贯穿始终；面向全体，关注学困生；学科特性彰显，听说读写思融为一体；多媒体手段，灵活有效；练习为主，学练结合……所有的这些呈现在学生眼前，这就是教师的教育智慧，教师的专业素养！在为她真诚点赞的同时，我能感受到她发于外而存于内的特质。走进她的课堂，跟随着学生一起学习是一种享受。由此我想到了好的课堂一定是忘记了时间的，因为，学生学得愉悦，学得开心，时间会在不知不觉中滑过；也因为学生学的愿望强烈，学的劲头十足，总会觉得时间不够用，所以不想下课。

是啊！幸福源于内心，幸福的感觉来自耕耘！