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家长会发言稿

(2015-02-06 16:29:10)
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育儿

                     一年级二班家长会发言稿

                   

首先,非常感谢大家来参加这个家长会。首先祝贺您的孩子在这将近四个月的时间里取得了很大的进步,同时感谢您信任我,支持我,配合我的工作。如果没有你们这样的支持,孩子们不可能有这么大的进步。       

我希望通过我们今天的交流,能使您更多的了解我们的教育教学,班级管理,同时也希望能给您带来一点启迪,使家校之间形成真正的合力来让孩子健康成长。

今天的家长会我的安排如下:1、本学期班级活动介绍,分享孩子们的成长快乐。2、期末考试情况分析; 3、习惯教育养成建议4、家校沟通5、假期安全和作业

1、本学期班级活动介绍,分享孩子们的成长快乐。

首先,我可以自豪的告诉大家,我们班是非常优秀的,无论是哪个方面,每一个上课的老师都无不夸奖我们班的孩子听话、懂规矩,上课认真专心。它们热爱集体,热爱劳动,尊重老师,积极认真的参与每一次活动。本学期,我校的各项活动比较多。在运动会上我们一年二班的运动健儿争得了级部第一名,啦啦队也不示弱,为我们一年二争得了精神文明班级。在亲子越野比赛中家长和孩子们奋力奔跑取得了优异的成绩,在眼保健操比赛中我们一年二班的孩子以动作整齐划一赢得了评委的高度赞扬,获得全校最高分。足以见得我们班的孩子是多么的棒。以上成绩的取得与各位家长的支持和帮助是分不开的,在此对各位家长表示衷心的感谢!

学习上呢,孩子们经过一学期的学习,各方面都有了长足的进步:他们中绝大多数都已经形成了良好的生活和学习习惯,男孩虽然还很调皮,但也知道在学习上要努力了,孩子们大多已经养成了良好的课堂听讲习惯,课堂气氛活跃,发言积极,不发言、开小差、做小动作的孩子已经很少了,这就促使我班的整体学习情况也有了很大的进步,许多孩子在各个方面都是遥遥领先的。如:肖然、张紫丹、宋俊璁、于佳鑫、师祥瑞、李鲁熙、聂才渊、徐若涵、李健伟,批改他们的作业是真是赏心悦目,让人都不想收回眼球;王傲博、王皓、崔智恩、张钟文、李鲁熙、于付毅、卓振轩等等,上课积极举手、踊跃发言;张钟文、聂才渊、师祥瑞、宋俊璁思维活跃,见解独特;赵慧萱、赛明淳、宋星凝、刘伟杰、于若涵、张鑫喆、胡依琪、崔智恩等学习认真、踏实。还有许多努力进步的孩子:陈正涛、、陶金阳、孙瑞、于若涵。真的,我觉得每个孩子身上都蕴藏着无穷的潜力,都能达到最优秀。当然班级中还存在着一些不足,比如说有部分男孩喜欢打闹、部分学生的学习态度还不够端正,还有的孩子在学习中有起伏、有波动等。这些孩子并不是差,而关键在于他们自己有没有认真对待学习,有没有真正地努力学习,有没有自己认识自己的错误。有的孩子做错了,从来都是找别的人的问题,从来都不找找自己的错误,还有的孩子明明做错了事却矢口否认,不敢承担。因此,希望家长能予以配合,充分发挥外力的作用,让孩子在成长的道路上走得更稳一些,发展得更快一些。

    二、期末考试情况分析

接下来,我来说一说本次的考试。我们的考试不是为了看孩子的分数,是考验孩子这学期的知识掌握情况,当然一张纸看不出来孩子的真实水平,却可以看出在孩子学习的过程中存在着的问题:

     1、个别孩子上课不能专心听讲,基础知识掌握的不太扎实。课下预习,复习做的不太好,有时甚至不预习。我们一节课的时间就40分钟,在这短短的时间了孩子得认识10多个生字,交流识字方法,再组词,学课文,会写6个生字,一节课下来如果没有提前大量预习,孩子几乎接受不了多少知识。每天都学新课,学过的知识没掌握牢,新学的知识紧跟着,就这样一天拖一天的,最后大部分字不认识,课文背不下来。本学期咱们家长通过短信也看到了,背不下来课文的经常是一些固定的孩子。这些孩子在学习上渐渐的失去信心,自然而然的把学习当成负担,甚至不愿学习。因此家长晚上无论再忙也得抽出时间看着孩子预习和复习,确保孩子生字认识了课文背下来了,再让孩子玩。要不孩子在学校了背不下来课文自己也觉得不好意思。就拿最近复习来说,我一张张的复习资料发着,和孩子说贴子语文书上,到时候照着背,这是最基础的知识,每一个人都要会,可是总有一些孩子刚发的资料,后期就找不到了,何况去背上面的知识呢。这些资料上的题是囊括了一年级上学期所有的知识点,从词语、句子、到课文,面面俱到。可每一次检查孩子贴在书上的情况时,总有部分孩子贴不上,从孩子的态度上就能看出他们对学习是什么态度。这点还得需要家长去监督,因为一年级的孩子毕竟还小,独立性差,让他们单独完成还是需要再长大一些。从这次语文卷子就能反应出孩子对待学习的情况。语文左半面错的孩子有9个,第一题拼音错的只有3个孩子,这样的题平时反复的练习,反复的背声母、韵母、整体认读音节,可仍然写错,可见孩子的拼音掌握的还是不好,咱们一年级的重点还是拼音为主,所以错的孩子得使劲狠抓拼音了。第二题看拼音写词语我们复习阶段天天练习,晚上要回家练,因此全班只有1个孩子写错,不是不会,而是漏写了,这都是马虎的原因,对于孩子因为马虎造成的错题,家长得好好和孩子说说,咱们的大部分错题都是因为马虎造成的,但不能把马虎当做借口来掩盖错误,因为马虎做错的得好好的和孩子算算账,否则以后马虎成性了,做什么都不认真了。第四题的笔顺题,也是天天练,反复的就这么几个字,还有2个孩子写错。卷子右面的题就是复习资料上的知识了,有8个孩子把绿色的小伞写成了包小树的干草。就从这道题看出来,孩子做题毛躁,不认真审题,认为自己会做就不停老师读题,这也是我们平时做卷子的时候常有的现象。希望家长能借此机会好好的和孩子分析一下其中的弊端,只有找到了原因下一次就不会再犯同样的错误。在这里还要多说一嘴的是,老师发的资料一定要好好保存好,要求背下来的知识,请家长监督孩子完成,这张语文卷上的基础知识都是在复习资料上,这复习自来哦是我们一年级四个老师根据教育大纲和以往的教学经验一个字一个字打印出来的,就是希望孩子来能学有所获,学有所成,可是就通过这张语文卷就能看出我们班还有2,3个孩子背不下来的。就包括卷子后面的阅读理解里的照样子写词语,写两个像红通通这样ABB式的词语,还有的2个孩子错的。孩子们难道是不会么,平时做卷子都会,可到了考试写错,足以见得孩子做题心浮气躁,我们平时在家看着孩子做题的时候,一定要提醒孩子稳扎稳打,认真读题,在脑子里想清楚在答题。还要学会检查,写完的题在检查一遍。数学卷子,更是马虎一片,有许多孩子都没有考出自己的真是水平,明明会做的题因为数错数,算错数,不听题而丢分。咱们的家长看完卷子千万别只说一句太马虎了就这样了事了,怎么别的孩子这道题没有马虎,从卷子上找找孩子的原因,和孩子好好分析,想出克服马虎的方法,让孩子以后做题不会再犯。否则孩子看到家长不在乎的话,他们自己更不在乎。咱们就从口算题作为切入点,这次口算题全班45人只对了25人,也就是有一半的孩子因为马虎做错。是不会算数么,还是做题慢呢,还是别的原因。那么找到原因,利用寒假的时间专门练口算,每天100道,做对了可以减少,做错了再加。这样既可以练速度,又可以改马虎。咱们家长别觉得麻烦,您小小的一个惩罚会改掉孩子的一个坏习惯,为什么就不能抽出1020分钟坐在孩子身边陪为孩子批个口算,检查作业呢。咱们家长一定要重视细节,坏习惯都是在细节的地方慢慢形成的。希望家长回家以后和孩子一起分析错误的原因争取在寒假里改正好。

三、习惯教育养成建议

接下来我要说的是关于孩子的习惯养成的几点建议。俗话说:习惯成自然,每个人的成功与失败都渗透着习惯的影子!良好的习惯让孩子终身受益,不良的习惯不知不觉中害孩子一辈子!一个具有良好习惯的孩子,是一个让人放心的,可以走遍天下的孩子;一个没有良好习惯的孩子,是一个一辈子都会让你操心的孩子。所以无论是我们做老师的,还是做家长的,都要从培养孩子良好的习惯做起,这是教育的起点和源点。

1、学习习惯的培养

第一、专心致志。家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时,一定要用心听讲,聚精会神,不要作小动作,更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境,让孩子养成放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。第二,独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取引导的方式鼓励孩子主动思考问题,当孩子遇到不会做的题的时候,重要的不是教会孩子这一道题怎样解决,而是要告诉他们解决问题的方法,培养孩子独立思考的能力。拿我们的数学为例吧,家长要不要帮孩子检查是一个值得思考的问题.我个人认为要,.为什么呢?从我过去教过的学生情况来看,一部分同学非常粗心,那么我们家长就要通过检查帮他改正这个缺点。这也就要求我们检查不是把答案告诉他,而是要让她知道这题错了,至于错在哪里不告诉他们,让孩子自己去思考,去检查。第三、培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问,要善于培养孩子勤于思考的优点,对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬,并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲,多启发引导,千万不要对孩子的提问不理不睬,这样会使孩子有问题也不敢问。

我们常常听到家长或老师夸奖孩子聪明!”“智力不错!是的,现在的孩子,几乎个个聪明,差距在哪里?差距在于他是否具有良好的学习习惯,是否具备良好的学习意志。有的孩子怕苦、怕累,学习上需要家长不断地督促,高兴时兴趣高涨,不高兴时,懒懒散散,三天打鱼,两天晒网。而且,有的孩子学习表现也有反复性,前段时间非常好,这段时间却总让人烦心,这就是缺乏意志力的表现。

2、养成阅读习惯

著名的教育家说过:让孩子变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。我们家长不要只看眼前孩子的成绩考了多少分,他学会了多少字,会算多少题,培养孩子应该从长远的角度去考虑,凡是优秀的学生,并不是老师教出来的,几乎所有的优秀学生都有着共同的好习惯,那就是阅读,大量地阅读。读书是所有功课植根的土壤,关系到孩子一生的发展。一位名师说把鱼儿养到大海里,想它小都很难呢!我们的孩子虽然是低年级,但现在开始,老师和家长就应该共同努力,想尽一切办法来激发学生的读书兴趣,带领孩子走进阅读的大门。一旦走进去了,你就可以站在一旁看着他不断地前进。

现在有些孩子读课外书的面很窄,只喜欢迷宫、动漫,这样不太好。书要精挑细选,不要太多。让孩子多读几遍,消化吸收,读出味道。孩子读完书,可以要求他们摘录优美的词语和句子,学会阅读,学会积累。培养孩子读课外书的习惯 。请注意:我把“看”改成了“读”字,意思就是要求孩子在看任何课外书时,都要读出声音,读准确、读清楚、要有节奏。因为一年级孩子默读能力很差,而且,低段读物都有拼音。这样可以练习朗读能力,也读懂了内容,还培养了语感和积累的能力。积累的故事素材和语言素材多了,以后写话或作文时就能够信手拈来。

建议一:营造一个阅读的环境。父母应该为孩子提供一个良好的阅读环境,父母可以为孩子建立一个小书架,摆上孩子自己的图书,例如童话传说、儿童画报、名著等。一旦有了自己的书架,孩子就会愿意在自己的书架下停留更长的时间。能够拥有自己藏书的孩子在以后有可能成为一辈子热爱图书的人。

建议二:和孩子一起阅读。和孩子一起读一本书,分享书中的乐趣和收获是作为父母引领孩子走进阅读最有效的方法。如果我们只单纯地告诉孩子读书很重要,只让孩子自己读书。但是,如果在他们真实的世界里从未见到一个大人在读书,那会形成理解上的鸿沟。她可能在想,你们大人为什么不读呢?你们都做不到,我为什么要做呢?孩子现在的模仿很强,我们要让孩子们看到我们家长每天如何享受阅读的。她看到爸爸妈妈在看书,她肯定也会像模像样的端起书来看,只要他能走近书里,肯定会被里面的内容所吸引,渐渐的会爱上读书。咱们和孩子一起读一本书可以先像孩子介绍故事,讨论图书封面上的标题和图画,请孩子猜猜看故事是讲什么的。我们也可以找到精彩部分孩子猜猜看后面会发生什么,激发其好奇心。读到中间的时候可以问问孩子故事的哪些部分是最喜欢的或最不喜欢的。问问有关故事情节的问题,问问与故事相关的问题,比如他们是否有过类似的经历,或如果故事的主人公换了他们,他们会怎样做。这样循序渐进的让孩子自己愿意拿起书来看,孩子的阅读习惯也培养出来了。假期里,要求我们一年级的每一个孩子必须读的课外书目是《一年级的小豌豆》,每天阅读30分钟,继续完成亲子共读手册。放假回来以后学校要组织集体检测,咱们几以这本书为起点来让孩子爱上读书,主动阅读,利用假期多读书。

建议三:经常带孩子去书店或图书馆。每周应该带孩子去一趟,一次性不要买太多的书,低年级阶段尽量尊重孩子的选择,如果你买了你认为有价值的书而硬逼着孩子看的话,读书便成了一种负担,如果你的强迫使孩子丧失了读书的兴趣就得不偿失了。因此千万不要这样做,要和孩子商量着来,用你的智慧去诱惑他,引导他。如果家长要逛街,你就可以把孩子放在书店或图书馆,告诉她一个小时后来接你。

建议四:语文教学重在听、说、读、写几个环节。一年级写虽不是重点,但也开始练写一句话或几句话。另外三个方面切不可忽视。听,对于学习是非常重要的,每天8节课,每节课40分钟,无论什么学科,绝大多数时间需要学生倾听。说,对于任何一个学科的学习也是非常重要的。读,对于语文来说相当重要。读书多的孩子在识字、理解、说话方面都是很突出的。据我所知咱们班学生中,有的已经认识几千字,可以独立阅读没有拼音的书籍了,那就赶紧读书,这个优势现在不用,以后就没用了。你的提前认读就白费了。有的孩子读带拼音的还有一定困难。我想这样的孩子家长必须重视起来,因为学前教育工作没有到位,现在必须利用好假期,做一个有心的家长,每天有计划地督促孩子识字。讲究方法在具体的语言环境中认字效果才好。(例如:做识字卡片、做游戏、看图猜字、猜字谜、讲故事、熟字加建、认路牌、粘贴商标、展示表扬等)

3、养成和同学友好共处的行为习惯

    一学期了,班里总有几个孩子喜欢惹是生非,打别人一拳,踢别人一脚。同学们到我办公室告状,我的脑子里总是那么固定的几个同学的名字。他们图自己一时之快打打闹闹影响了自己的形象,这样很不好。那么家长应该怎么做呢?一是家长要对孩子进行正面宣传。首先不要伤害别人,其次不要被别人伤害。要嘱咐孩子时时要绷紧安全这根弦,不要要求孩子为了鸡毛蒜皮的小事而大打出手,个别的家长教育孩子千万不能吃亏,吃了亏坚决打回来,这些话不利于学生的健康成长,不利于学生的团结协作,这样是最容易出问题的。

作为孩子的班主任,我爱每一个孩子。我们的心情是一样的。所以在教学和班级管理中我也尽自己的所能,力争使这个班的每一个孩子都得到不同程度的提高,但有时也是心有余而力不足。如果我们工作中有想不到、做不到之处,盼望家长能及时与我们交流,只要为了您的孩子尽快成长,我们一定尽力而为。 有些父母看到孩子成绩不理想就斥责甚至惩罚孩子,这是不妥的。学习习惯的养成是需要有一个过程的,家长要关注这个过程,学习的习惯和态度,定会有好成绩。

4、关于写作业的养成习惯
   
我们现在使用的是人教版的新教材,教材本身的编排、教改的理念是为了减轻学生的负担,但考评制度与新教材并不配套,所以在新教材实施的过程中由于考试这一杠杆的导向,致使我们对许多知识点不得不要求孩子尽量掌握。这就无形中提高了对孩子的要求。如果家庭教育跟不上,孩子平时课外积累的知识又少,学习起来就有难度。所以每次的作业需要您耐心的督促与检查,在检查中可发现孩子在学习上存在的问题,及时查露补缺,在及时有针对性的指导。所以请家长尽量每天抽出时间检查孩子的作业并签字。其实您在检查中无形也培养了孩子良好的作业习惯、还培养了孩子学习的主动性,从而也就提高了孩子的学习成绩。请家长做好这方面的配合,因为都是为了自己的孩子。有的孩子发下作业从不看看自己做的怎么样,直接就往下做。其实孩子的错误正是他正是他知识上的缺陷,正是应加强的地方,请家长在检查时翻翻以前的作业,如有错误一定要他及时改正、弄明白,才会学的更扎实。有的孩子懒于改正,经常可以看到一些孩子的错题都没有按时的改正过来,这样孩子的知识得不到改正,长此以往知识就存在很多漏洞,做题会反复错,补救也来不及了。有的孩子依赖性很强,一有不明白的就想问,这时家长一定要帮孩子养成好的习惯。不会的可以先看看书、查查资料自己独立解决,确实不会才请教家长。培养孩子遇事动脑筋的好习惯。对于拖拖拉拉的孩子来说家长就需要让孩子限时写作业,必须在规定的时间内完成。这需要家长狠下心来管理才能收到好的效果。我想重点说一说语文上的事情,:

一年级语文的作业每天其实都是类似的,1、会读当天课堂里学的拼音或生字,会写6个生字和词语。2、预习下一课的生字和课文。如果不复习的话,学过的知识就渐渐忘记了。低年级如果每天复习,课业一定跟得上,而且会对功课产生自信。45个学生,我想如果全是要老师来管,必定有几个接受能力慢的孩子,会被淘汰掉。我一节课只有40分钟,现在学生在校的时间,比如说中午,课后管理班时间,能利用我都利用上了,但还是不可能单独地给某一个孩子很多时间。所以就需要家长在家里多对他指点了。如果孩子在家里能多读,及时复习巩固,那第二天到学校就能及时到我这里通过检测。这样几次下来,他读书就有劲头了。如果他老是在老师面前读错或者不会写,怎么可能一直很有劲地学习呢?孩子年龄小,培养的开始应带有一定的强制性,即具体要求、具体督促、具体检查、有的家长要求一大堆,却不认真检查落实,时间长了,孩子摸透了家长的脾气,进而钻了家长得空子。只有对孩子具体要求,认真检查,才能使孩子感觉家长要求的严肃性,进而要约束自己把要求化为行动。实践证明,对孩子的学习只能坚持正确要求,好的学习习惯定能够养成,学习成绩也能得到提高。

四、家校沟通:

首先,家长之间、家长与老师之间互相理解、互相支持对教育孩子极为重要。

1、孩子之间的矛盾不要演化成家长之间的矛盾。

2、家长之间也要多沟通。学习别人优秀的教子之道。

3、家长也要学习教育方法,多读家庭教育方面的书,多向过来人请教育子方法。

4、注意引导孩子尊敬老师。

亲其师,信其道,孩子如果厌学,多数是因为厌师 老师的批评有时孩子可能不理解,受到老师批评时,先让孩子从自身找原因,要让孩子分析:老师为什么批评你?自己有哪些不对的地方?不然会纵容孩子的缺点。任何时候严格要求都对学生有利,老师的批评教育是对孩子负责,表扬是爱,批评更是一种爱。如果真的不管了,那就可怕了。孩子毕竟是孩子,孩子说的话有时并不一定是真实可信的,家长不能只听孩子的片面之词,更不能在事情没有弄清楚之前急于发表意见。您若在孩子面前张口就来你们老师怎么这样,你们老师肯定错了 老签什么字呀 老师怎么那么喜欢某某同学甚至当着孩子的面辱骂老师或者诋毁老师,孩子会意识到这个老师不好,老师不喜欢我,老师偏心。试想孩子心中有这样的老师形象,对老师的教导他能听吗?记住:厌学缘于对老师的厌烦。为了让孩子喜欢老师,从而喜欢该门学科,请在孩子面前多为老师树立高大的形象。要相信老师的话,并请家长能主动与班主任和任课老师交流,了解真实情况,相信很多误解通过沟通是完全可以消除的,这样更有利于孩子的成长。

五、假期安全教育及作业

安全方面

1、注意自身安全:1、不玩火,不能自己放鞭炮。不到沟渠里游泳,小心溺水。不在有电线的地方玩,放触电。过马路注意交通安全,不横穿马路,遵守交通规则。不到危险的地方去,如建筑工地,结冰的池塘。不能独自到人少的地方去,不听信陌生人的话。

2、请全体家长一起认真阅读假期安全承诺书,家长签字。一份上交,一份自己保存。

作业:

1、提前借一年级下册语文数学书,提前学习前三个单元。语文学习生字和课文,数学学习前三个单元的知识。语文每一课的课文要求背下来,课后的生字需要家长抄着生字,孩子自己不看书加拼音。

2、每天做40道口算题,建议最好是一年级下学期的口算题。这次考试口算题没有全对的孩子每天做80道题,做对的可以适当减少,做错了要适当增加。目的是锻炼孩子的算数能力和做题速度,希望家长能抽出时间批改孩子的口算题。

     3、两天练习一页30字,内容是一年级下册每一课田字格里的字,家长可以用抽写的方式来练习,一看孩子有没有掌握新的生字,二看孩子的字写的好不好看。这里提出要求的是,孩子们假期回来交上的15页字必须是工工整整的,干干净净的。相信两天写一页对孩子来说不是什么难事。但要写好得需要自己的认真对待,一笔一画认真的完成也需要家长的大力监督。

4、前面已经说过,读课外书《一年级的小豌豆》,完成亲子共读手册,假期回来要级部检测。

现在咱们班有QQ群,有博客,如有什么好的意见或建议可与这几位家长联系并留言,或给我写信、打电话。总之,我们将和各位家长一道共同教育好孩子。最后祝愿您的孩子早日成为优秀的人才,今天的家长会到这里就结束了,再次感谢家长的到来,如有说得说得不当之处,敬请批评指正,谢谢!

 

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