2019年高三三模政治试卷分析

政治备课组  孙圣斌   

一、试卷的整体评价

1.试题定位分析

本次试卷命制主要依据近年全国卷（）的风格和题目考查特点出卷，试卷知识覆盖面广，突出了对重点知识的考查。选择题难度较大，主观题相对平和。全市难度系数为0.51，平均分为51.45分。

2.试卷特点分析

（1）紧扣考纲。试卷的题型比例和难度比例与考纲的规定大体一致。试卷注重对新增考点的考查，如第19题对党意识形态工作领导权知识的考查；试卷遵循了考纲题型范例的要求，如在选择题中使用图形及漫画题的形式进行考查等。

（2）突出考查基础知识、主干知识。这一要求不仅体现在选择题中，同时体现在主观题中，如第13题考查就业的知识；第20题对认识论知识的考查，第39题党的知识和第40题第2问唯物论知识的考查。如果没有深厚的基础知识功底是很难答全的。

（3）试题反映鲜明的时代性，突显社会热点。试题反映了当前的社会热点，以此作为题目的背景材料，使考生倍感亲切、新颖、踏实。如预算管理、负面清单、人中非合作论坛峰会、改革开放40周年、大国外交等；同时在答案要点中使用的却是教材上的语言，真正体现了“题在书外，理在书中”，对“三模”后的复习有很好的导向作用。

（4）试题注重考查考生综合能力：比较分析能力。如第12、16、19、21等题.抽象概括能力。这一能力在选择题中多有体现，如第14、17、22题等。解决实际问题能力。如第38题和第40题第1小问。

二、考试结果分析

1.学生整体结果分析

全校平均分41.3分，其中文科实验班52.2分；文科普通班41分；美术加强班41.6分；音乐班38分；美术特长班40.5分；美术普通班36.8分。年级最高分76分，最低分6分，及格人数44人。

2.考试失分题目明细统计：

选择题：除第12、16题外，学生得分普遍较低。   

主观题：除40题第3题外，普遍较低。   

3.失分主要原因分析

（1）基础知识特别是主干知识掌握仍然不够扎实，对教材知识理解的深度不够，知识再现机械、呆板，知识的迁移整合能力不高。例如39政府如何做。

（2）对教材知识细节的落实存在较多漏洞，不知或不熟。例如选择题18、20题等。

（2）教材知识的中观、宏观构建尚不明确，教材中重要的课题、框题、目题所包含的重要知识点范围，未能有效把握。例如40（2）“唯物论”答成其他内容。

（3）不能最大限度、准确获取信息，并对有效信息进行完整、准确、合理解读。例如选择题14、17、19题，及主观题38题和第40题第（1）问。　　

（4）对文科综合试卷的应试节奏的把握仍存较大问题，导致做政治主观题时明显仓促，字体凌乱，卷面不整洁、不美观。

三、今后教学启示

1．优化复习内容，着重查缺补漏：由细线条到粗线条。引导学生复习时要从以前的一页页地看书、一点点地记录，转移到以看目录回忆和复习书的知识结构图。熟悉的知识、已经掌握的知识可以淡化。对于目录和结构图不熟悉的知识盲点要细看。整理错题集，避免二次出错。对一年中做过的练习和试卷要剪辑和整理，找出错题，避免两次在考试中犯同样的错误。如果还有疑问，在短时间内要请教老师和同学，清除疑点和盲点。

　　2．构建知识网络，建立搜索引擎。对经济学、哲学、政治学要构建知识网络，了解知识的范围及内在的联系，在解题时快速搜索出知识点和模块。

3．精选试卷练习，避免题海战术：关注历年高考题目。主要是关注答题角度、知识点的链接、训练方式。不要过分注意答案；关注一些模拟卷的新题目。

4．注重表达规范，强调学科语言：加强答题规范化训练，这在今年尤为重要。一般而言，学生答卷不规范的原因主要是习惯差、意识差及能力差，以及心理紧张等因素。受这些因素影响，导致书写、表达不规范。这就要求必须强化平时训练，要求学生在5月份好好做几套试卷，然后交给老师批阅，千万不要掉以轻心。