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课题

负责人

李欢

学 科

语文

学历

本科

职 称

二级职称

年 龄

36

参加工作时间

2004.07

工作单位

西安市莲湖区远东第二小学

手机号

18992830399

QQ号

66949792

邮 箱

地 址

66949792@qq.com

课 题

名 称

小学语文统编教材中高段“快乐读书吧”在阅读教学中的作用

课题

参与人（不超过4人）

姓名 

性别

年龄 

职称 

单位 

电话

赵檀

女

35

二级

西安市莲湖区远东第二小学

15029098109

王晓芬

女

38

一级

西安市莲湖区远东第二小学

18991873609

选

题

缘

由

《语文课程标准》总目标提出，中段学生要养成读书看报的习惯，收藏读书资料，乐于与同学交流，课外阅读总量不少于40万字；高段学生要广泛阅读公众类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。在《语文课程标准》的引领下进一步强化了课外阅读的重要性，语文课堂教学向课外延伸，从而使课外阅读成为实施大语文教学观的重要渠道。而"快乐读书吧"是统编版教材中指导学生进行课外阅读的重要板块,是课外阅读课程化的指引。这个栏目旨在激发学生阅读各种类型读物的兴趣, 引导学生养成良好的阅读习惯，学习阅读方法，并紧扣单元主题，生发学生的阅读技能和素养。教师在充分把握教材特点的基础上,通过导读激趣、方法指引、总结拓展等策略,实现教材指引学生快乐阅读的意图。我们在扎实的语文教学实践中，结合当前的语文教学理念，特制定此研究主题，希望对学生的终身阅读能力有所提升。

研

究

设

想

一、调查、研究、学习阶段

1.研究教材。中高段部编教材的编排，尤其是吃透编者意图，为有效的教学实践做好准备。

2.理论学习。通过各种途径学习与该课题有关的已有理论和经验，为课题研究的开展做好准备。

3.调查分析。调查、了解学生阅读习惯。

二、具体实施阶段

1.结合单元教学目标，明确“快乐读书吧”的目的，激发学生的阅读兴趣。

2.利用课堂教学，推荐“快乐读书吧”中的书目，了解书目内容。

3.利用阅读课进行整本书的阅读指导。

4.指导学生读书方法，如：摘抄、批注等。

5.尝试在不同的活动中，分享阅读收获。

6.推荐阅读同类书目，促进学生主动阅读，体验更多的阅读兴趣。

三、总结阶段

在实施过程中加强学习，对研究情况进行不断的反思和改进，并及时撰写相关案例、小结、论文，对整个课题进行资料汇总。

单位

审查

意见

（单位盖章）

                                     年     月     日

莲湖区教育科学研究领导小组办公室审查意见

（单位盖章）

                                     年     月     日