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吾爱吾师(八十七)
文道薪火——高校老师散记(四十五·南师大13)
陈 艺 鸣
王政红老师
王老师是汉语词汇学专家,我分工负责编写的“江苏语言文化”这一部分内容,正是他所熟悉和精通的,所以对我的编写格外关注,帮助也特别大。在接受编写任务前不久,恰好在南师大研究生课程班上听了刘丹青老师的“文化语言学”课,因而算是有了一点基础知识。在汇报编写计划时,王老师提醒我,“文化语言学”和“语言文化学”,是既有联系又有区别的两门学科,不能混为一谈,本书相关章节,应该更侧重于“语言文化学”。有了这一认识的明确,章节整体框架就逐渐形成了,大致分为四部分:一、江苏方言的沿革和特点,二、吴侬软语,三、江淮方言,四、北方官话。写作思路清晰了,学习研究的方向也清楚了,心里有了底。
在编写的过程中,王老师给我的帮助和指导也是非常具体、细致的。大概是因为家乡话是吴语的缘故吧,王老师对“吴侬软语”这一节特别“上心”,多次和我交流商讨,给出建议,如,以介绍吴语最明显的语音特色为主,附带语法,词汇则可以省略,等等。按其指点,我拟定出小节提纲:(一)吴方言略说,从上古吴、越两国追溯起,经秦汉、魏晋(东晋南渡)、唐代(吴音)、南宋(迁都)、明清等时期,沿革变化;(二)婉转柔美、玉润珠圆的语音特色,声母、声韵和声调的特点,重叠的词法形式,吴歌、《三言》、《海上花列传》等文学作品都是吴语文化的精品。这份提纲得到了王老师的认可,我定下心来,回去抓紧写稿了。
初稿写好就去南京开会集中审稿。王老师见到我就要稿子,拿到手就站在那儿审读起来。我心怀忐忑,等待着。王老师很快就看完了,脸上绽放出笑容,说:“好,写得不错!”
《江苏文化概观》第六节江苏语言文化选页(部分)