每天我都要问问自己，“今天，亲子悦读了吗？”

    我认为，亲子共读绘本，是父母教养孩子最轻松最温和的方式，也是最有效的方式！在这里和大家分享一下我们亲子阅读的快乐！！

    快四年啦，一千多个日子，每天都和tony一起阅读绘本，一起享受书中角色的喜怒哀乐，一起从绘本中学习正确的生活常识和态度，好的绘本不但能引起共读的乐趣，引起共鸣，还可让父母找到共同的生活态度和智慧！无需过多唠叨！孩子就能形成一定的规则！！

   如何爱让孩子爱上阅读呢？

   我以为首先需要营造一个阅读的氛围，其次让孩子的身心去闲逛，达到一种所谓的“闲处”的状态，孩子乐意，咱大人也乐在其中！！刚开始不要功利性太强，简言之，不要要求太多！！

   一、从喜欢入手，激发兴趣！

   喜欢是硬道理！！有兴趣才能持久！！

   人们常说：兴趣是最好的老师！说：你可以把牛牵到河边，但不能保证它饮水！已经提供了机会，剩下看他自己得了！我们随时随地都可以为孩子大声朗读，如果实在抽不出时间，就在睡前为孩子朗读吧，五分钟十分钟也好，经常给孩子阅读，如果他觉得这是个非常美好的经历，他们就会开始自己阅读！

   刚开始阅读时，最好短小，精悍，孩子小，注意力不持久，咱要确保朗读是刺激有趣的。孩子愿意听，乐意听，才能开发孩子的想象力，稳固他们的兴趣，慢慢再增加阅读内容，延长集中注意力时间！久而久之，成为习惯，爱上阅读！

   当然人与书并不是先天互相吸引的。刚开始，如同介绍朋友相互认识一样，需要有个媒介，父母，朋友，绘本馆等将书带到孩子的世界。在孩子和书之间穿针引线，相互熟悉，相互吸引，相互成为朋友！

   我家孩子超级爱车啊飞机啊轮船啊，只要和这些有关的都爱不释手！我从胎教时就开始琢磨着买各个年龄阶段的书了，不知是不是自己在乎这方面，关注多，就感觉孩子会喜欢书！荣幸的是如我所愿孩子真的爱上书，每天都自己阅读！当然我也会和他一起共享亲子阅读时光！小的时候读最多的是斯凯瑞的《轱辘轱辘转》《忙忙碌碌镇》《会讲故事的单词书  》《斯凯瑞最受欢迎的故事》等！    《大卫，不可以》  《大卫惹麻烦》《大卫上学去》  让人又爱又恨的捣蛋鬼——大卫。孩子简直爱的死去活来，也不知讲了几百遍了，孩子几个月开始讲，到现在三四岁都爱不释手，只要一喊大卫，准乐的前仰后翻！！哈哈，产生共鸣了！！！你看，大卫的造型多不可爱啊，圆圆的大脑袋上长着几根又稀又粗的头发，三角鼻子，一张嘴还满口尖牙，岂止是让人讨嫌？哈哈！

    《轱辘轱辘转》《忙忙碌碌镇》《会讲故事的单词书  》《斯凯瑞最受欢迎的故事》陪伴孩子走过了几年快乐时光！！
    孩子打小就喜欢，不仅因为里面有很多交通工具，新鲜有趣的认识，轻松幽默的故事，需要观察和想象。还有故事情节！慢慢的，孩子就不满足于看简单的交通工具了，这些工具能做什么呢？接下来会发生什么事情呢？经常被书中故事情节逗得哈哈直乐！！此书以精心设计的线索作为穿插，带领孩子进入到故事当中，获得一种参与的快乐。

    刚开始陪孩子读书，重在培养习惯和兴趣，好习惯陪伴一生！重在语言熏陶，可以把书当做一种玩具，一种有知识有能量的玩具！！可以买些图案鲜明，颜色鲜亮的书，也可以买些撕不烂的布书，或者立体书，主要是引起孩子的兴趣，让孩子对书有种好奇，能抓住孩子眼球，慢慢的不断换不同类型的书籍，慢慢刺激他大脑，时间久了，孩子就对书有依赖了，希望能从书中找到惊奇，得到乐趣。孩子真是灵性的，也就是所谓的书中自有黄金屋！！刚开始哪怕是玩赏书也无妨！好奇拿着书这样看看，那样翻翻这不就是兴趣了嘛！！

  二、从简单行为习惯入手，产生共鸣！

   孩子一岁左右亲子阅读比较多的是噼里啪啦系列的书。比如《我要拉巴巴　　》、《我去刷牙》、《我要洗澡》、《你好》、《草莓点心 》  、《  车来了    》  、《我喜欢游泳》！立体书本来就好玩，让孩子好奇，再则这些书的内容，都是孩子刚刚学会很有成就感，拿起书就产生共鸣啦！！达到书为言声！！！

   斯凯瑞第三辑《飞机场的一天》 、《消防站的一天》 、  《警察局的一天》。以及
小熊宝宝绘本（全15册）《过生日》 、 《好朋友》 、  《散步》、《 谁哭了》 、《  排好队一个接一个 》、《 我会穿短裤啦》、《尿床了》等陪伴孩子度过了正处于习惯养成阶段的矛盾时期，有了这些书，既巩固的现有的习惯，也从中获得乐趣，也就是玩中学，乐在其中吧！！

    亲子共读，除了能帮助孩子集中注意力外，还可以增加积累，学习词汇。当我们把文字以及文字的发音传输到孩子的耳朵里，会形成一种孩子听得懂的词，像“蓄水”一般储存在记忆里，所传输的文字积累到一定程度后，这个“蓄水池”就会开始溢出“水”来，也就是将听进去的词转化成自己可以说出来的词语，我要说的是，这就是阅读能力和理解能力！这个过程需要积累，需要大量阅读，需要父母帮助孩子来完成，亲子共读是最好的方式！同时，可以帮助孩子延长集中注意力的时间！

   原来在小学任教时，我有个很深的体会，但凡，家里重视阅读并且爱旅行的，孩子的知识面都比较宽广，甚至容易接受老师教课内容，理解力也优于阅读少的学生！

   为什么说读的最多或者旅行最多的学生往往是班上知识最渊博的学生，他们拥有大量的背景知识，储备了很多课本外的知识，阅读中潜移默化提升了许多能力！因而对老师所讲解的的内容理解的最多！

 三、 玩中找乐，真正悦读，乐在其中！！！

   咱可以根据孩子年龄特点购买一些适合孩子阅读和动手的书，尤其是书中既有故事又有一些贴纸贴画的书，孩子比较喜欢，一般都在娱乐中完成了学习任务！感觉也特别好！！小的时候买的书，比如颜色分类，数字归类，连线等动手书，孩子很喜欢！！ 

    当然大师级别的好些书是看了又看，比如，蒲蒲兰绘本馆的，信谊世界精选图画书：比如，李绘本大师李欧·李奥尼经典杰作。百看不厌！！也可以看一些科技探索，情绪管理，和十万个为什么的科学知识等，还有认识时钟的书，这些虽然不是主要的阅读的，但是偶尔读读可以激发孩子学习欲望和探索科学的兴趣！！！ 《这是我的》 、 《猜猜我有多爱你》、《  好饿的毛毛虫》、《 小蓝和小黄》  、《小黑鱼 》  、《 打瞌睡的房子 》、《 一寸虫  》 、《 一百层的房子》 等！感觉孩子不仅仅停留在书中了，通过书学会了分享和感恩等宝贵品质！！

   最近，孩子着迷《玩出你的专注力》。就是在书中找出两幅图形的不同，或者分类啊，走迷宫啊！！很有意思！！

  四、阅读和实践生活相辅相成！

    我以为旅行也是一种阅读，一种奢侈的阅读！！所以一有空喜欢带孩子出门！！让孩子感受生活，积攒快乐！！孩子通过阅读和旅行视野也开阔了，也更愿意阅读了！孩子着迷火车啊飞机啊以及一些动植物啊，有空就带孩子去航空博物馆，铁道博物馆，自然博物馆，上次还去景山公园观看了恐龙展，那个喜欢哟，见人就说我去看了恐龙展，还是声控的呢，可有意思呢！！瞧人家这滋润的！！

  孩子看了神奇校车系列和恐龙系列后，常常会冒出书本中的词语词汇！！而且小嘴巴说个不停，乐着呢！！我想这就是阅读的深沉乐趣吧！！

      绘本力量真的很大！胜过我们枯燥的说教！尤其是在我和tony共读了《三个强盗》和《黄金法则》之后，感觉小家伙有个质的飞跃！不仅嘴上时常说起这故事，更多的在生活中运用了，潜移默化着里面的强大道理！

     这两本书一个是法国的作家一个是美国的作家！阅读无国度，一点不假，这两本书有一个共同点都是告诉我们要善待他人，教我们怎么和人相处，表现手法和故事情节却迥异！

    似乎给了tony很大启发，连着几天咱们都看这两本书，并且讨论着！恨不能来个续集什么的，任由小家伙天马行空，我也不干涉！《黄金法则》就是：你愿意别人怎样对待你，就要怎样对待别人！通过一个小孩之口说出来，比起生硬的品德教育来得自然来的快得多，也容易接受，甚至想进一步探究个明白！我想这也是作者的目的吧！

     《三个强盗》怎样的三个强盗呢，黑颜色里的金黄！他们凶狠的抢别人东西，却那么温柔善良的对待一个女孩！神情专注而认真爱怜的抱着芬妮，那样的小心翼翼和爱惜！他们把抢来的钱财做了非常有意义的事，让很多很多孩子都戴上了红帽子、穿上了红斗篷，过上幸福的生活，他们成了伟大的父亲！。。。。用tony 的话说是，坏人也能变好人，知错就改还是好孩子！

   这样的书真是太有趣了，不仅仅只是写给孩子，也深刻的写给成人！高境界理想的书！ 虽然tony 还不能全部领悟书中道理！那有何妨？亲子共读，各有收获，如同多重合唱，看似参差不齐，彼此聆听，彼此欣赏，彼此发现！还是蛮和谐的嘛！ 

  五、没有任何负担，身心闲逛，徜徉书中！乐在，悠哉！！ 

    有的妈妈说，咱孩子小，看书，如喂饭，你喂什么吃什么，你给什么他看什么！ tony在看书上好像比较有自己主见，大师级别的绘本，爱的不得了。呵呵，尤其是国外大师的啊，不是崇洋媚外啊！！小子确实看了又看！有的书甚至看了三年多了，嘻嘻，还在爱着，执着的孩子！绘本，科普小牛顿科学馆，也是超爱，至于数字学习啊益智的书，小子看会就说看完了，貌似不感兴趣哟！很多时候都是小子自己看书，自己选书，把适合这个年龄阶段的书放在他能拿的够的书架上，自行取阅！每天自己会根据自己喜好来看，很轻松很自在，当然有的超级喜欢的书他是看了又看，而且一定要我讲解他听！！这样的书一般我们是一起看了又看！！

   一直觉得，书是最好的教具。也是最好的朋友！！可以与书为友，亲子阅读还能引起共鸣呢！！让我们和孩子一起阅读吧，一起徜徉在书的海洋里吧，一起成长吧！！

 六、根据孩子特点来选书，来慢慢看书！！

   孩子行为习惯的特性：1、渐进性。习惯的形成是循序渐进的，内容由少到多，要求

 由低到高，逐步积拱，逐渐足性、定型。2、反复性。习惯的形成过程中会经常出现反复，出现波动起伏，呈现出一种不稳定性。3、实践性。习惯的养成主要依赖于日常生活和社会实践活动，贯穿于日常交往、游戏、劳动等活动之中。所以看书，咱们慢慢培养兴趣。慢慢陪伴孩子看，一般有空我就拿书看，孩子也跟着看，久而久之就爱上书了，现在孩子每天起来第一件事就是看书，然后该干嘛干嘛！！

   小子倒也是爱书之人。买来的新书重来不隔夜，每本都自己看完，再让我陪伴他一起读。这种时光真的很美好，感觉很好！很多时候，小子静静的看他的书，我看我的书，偶尔交流下，仿佛坐在我身边的是足以和我交流的成年人！嘻嘻！有时我们出行也带几本书路上看！

   呵呵最近超级喜欢一个优雅女孩的成长故事《玛蒂娜》，已经看过几辑了！

    在孩子完成某件事做得好的时候咱们会毫不犹豫的表扬，但在孩子做出努力后，依然未达到预期的目标时，你是会鼓励，还是批评？阅读也一样，咱要根据孩子实际情况，亲子阅读或者自己独立阅读！不要无形去攀比，给予压力！我想这也是亲子阅读的魅力吧！亲子，共同悦读！乐在其中！！

   咱们每个孩子都是独一无二，相信孩子吧！！

   时间久了，孩子自然爱上书！爱上阅读！

   我个人比较认同郑渊洁老师的说法，如果你把人生看成是短跑，那当然不能输在起跑线上，而实际人生对你而言是个马拉松，不需要有多重的输赢观，只需认真踏实稳当的走完全程就是一种圆满。   

  慢慢长路，慢慢阅读，慢慢修矣！！！