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[原创]《可持续发展的基本内涵》(鲁教版高中地理必修三第二单元第二节)教学反思

(2011-09-18 09:03:36)
标签:

原创

分类: 反思

《可持续发展的基本内涵》(鲁教版高中地理必修三第二单元第二节)

教学反思

 对于这节内容,原计划是一课时完成的,因为由考试说明可知,这节的重点内容就是“理解可持续发展的基本内涵,了解协调人地关系的主要途径”,可我认为这两句话的含义还是比较深的,理解起来还是有一定难度的,更何况这部分内容在整个教材中具有一定的重要性。所以我决定在备课时照两个课时来备。第一课时对于教材的处理关键是第一框题,即“理解可持续发展”,而在第一框题内容中重点又在理解其基本内涵,并能正确理解教材P33222“可持续发展复合系统示意图”,而第二、第三框题都可另用一个课时来完成。第一课时为处理前一学案中的随堂演练而花了近15分钟(由此我也再次认识到,对于一节课的设计、时间安排的重要性,设计好的一节课的内容一定要在这节课中完成,如果前一节课的内容在一节课里没有完成,哪怕只剩3分钟的内容,在下一节课时可能就要再用78分钟的时间去完成),在剩下的30分钟时间里,先让学生对照学习目标,利用手中的导学案看教材第一框题内容,并完成导学案中的相关内容,用了约5分钟时间,然后师生活动解决学生自主学习中的存在问题,一是进一步解读了可持续发展的概念,二是明确在可持续发展这个复合系统中存在的三个子系统是经济、社会、生态;三是强化可持续发展的基本内涵概括成三个方面,即经济的可持续发展,生态的可持续发展和社会的可持续发展。四是明确这三个方面在可持续发展这个复合系统中所处的地位,即依次是条件、基础、目的;然后我对于每个方面又分别设计了两个小问题,“为什么?”“怎么样?”就是为什么说经济的可持续是条件,怎么才能实现经济的可持续发展;为什么生态的可持续发展是基础,怎么才能实现生态的可持续发展,为什么社会的可持续发展是目的,怎么实现社会的可持续发展。和学生们一起讨论完成这部分内容又花了近15分钟的时间,这样这节课就只剩下10分钟的时间了,由于教材P33222“可持续发展复合系统示意图”比较重要,在很多的考试中都会考到,甚至在学业水平测试中都可能会考到,我就把下面的这10分钟时间都花在了这个图上,先让学生看图23分钟,我在黑板上画两份空白图,然后让两名同学上黑板填图,下面的同学拿一张小纸片也同时完成这一作业。由于学生即时记忆能力较强,这一般是没有问题的,我在预先估计到这个情况时,就在学生一起填图的同时,我又在板上画出了另一张图,如下图所示:

 [原创]《可持续发展的基本内涵》(鲁教版高中地理必修三第二单元第二节)教学反思

  这幅图是教材中图的一个变式,只给出了一个条件,再给了学生1分钟时间去看图,再让两名学生上黑板填写,虽然不像刚才那样熟练了,但学生还是能够完成的。这时也到了下课的时间了。我想通过这样两个回合,学生对于教材上的这张图应该是基本能掌握了,掌握了这张图,那么这部分的重点内容也就能大体掌握了。

对于任何一部分教材,我们都要注意挖掘其内在东西,教材中有的内容看起来比较简单,有的老师认为没什么可上的,就花个2030分钟的时间随便讲一讲就过去了,其实我们是没有关注这部分内容中与之相关联的一些东西,我们在教学时要注意充分挖掘,就像本单元第一节“人地关系思想的演变”,教材中的正文部分一共就22行文字,要是只教教材,那可能还不用20分钟就可以完成教学工作,而且作为高二的学生理解起来要能也不会有什么难度,但我的那钟教材处理方法可能就会使这节课变得比较充实(见前一篇《人地关系思想演变教学反思》)

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