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张松老师《精神分析讲座》听课笔记(5~7)

(2011-01-09 15:38:44)
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杂谈

张松老师《精神分析讲座》听课笔记(5~7)

 

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第五讲  防御机制是一个人的国防(1

Ⅰ 本讲课内容提要

十四种基本防御机制

1、压抑;

2、情感隔离;

3、理智化;

4、反向;

5、分裂;

6、否认;

7、投射;

8、认同;

9、投射性认同

10、见诸行动;

11、退行; 

12、升华;

13、利他;

14、幽默

Ⅱ 具体授课内容

两大部分内容:第一,十五种防御机制,第二,防御机制的应用。

以前在学校做学生的心理咨询工作,由于缺少理论、经验及指导,感觉做起来很困难,对心理咨询的理解是“以无招胜有招”、有人随口说“顺应自然”但实际上没有做到,这两个都是日常生活的防御的表现。

阻抗与防御的关系:联系:阻抗就是防御,防御就是阻抗。区别:阻抗的表现为精神分析之中来访者所做的防御。我们无时不刻在防御。阻抗是无意识表现出来的。

学习精神分析分析就是把防御象征化。脸皮更厚,心理治疗就是形成更强大、更成熟的防御机制。

不能太快把来访者治好,因为我们每个人都保持对自己的童年忠诚,新的防御机制没有建立,我们就无法更好的生活。

1、压抑

压抑是最基本的防御机制。对意识层面的冲动压到潜意识之中。

从精神分析角度来看,人没有遗忘,只是将记忆压抑到潜意识。意识不到的需要,就是压抑。

从性的角度:有伴侣,没有性欲望,是压抑的表现。早泄、阳萎,不允许插入、不允许自己射精,是最成功的性压抑。这样把自己变成为不是男人。

压抑与压制:有欲望,欲望得不到泄泻,环境不具备,是压制。压制是指人在意识层面没有得到满足。

个案:犯罪心理学的一个案例:强奸——进监狱——改造——释放——再强奸……这个过程中的压抑与压制:在监狱中,没有女人,是对性的压制。在监狱外面,看到女人,没有感觉,只有在偏僻、昏暗街道的地方(即案发地点)才能产生强烈的欲望,这就是压抑。

想满足而不能满足是性压制。没有性的想法是性压抑。

现代精神分析修正了弗洛伊德的不能被接受的冲动被打包放在地下室,而认为压抑是指不能被接受的东西,被打碎后,弥散在意识的各个层面。

精神分析认为:各种艺术形式都是性压抑的升华。据说,美国经济、政治比较繁荣时,容易出比较好色的总统。没有事做,可以很放纵自己的原始冲动。坐怀不乱的男人是享受道德的优越感,是压抑的表现。

男人的升官、赚钱,是更加强大、攻击的表现,是男性特征的表现。男人一辈子的事情就是把性压抑的象征化,将压抑的性表现各方面显示男性特征。

过分依赖、过分固执的人都是性压抑。过分依赖:见谁都是爹妈、做得不像男人是性压抑。过分固执:自己认为用语言来战败对方,其实是战败自己。

皮下脂肪特别薄或特别厚,是性压抑表现,这样没有性魅力,得不到异性关注,满足了自己没有性的潜意识愿望。这样的人做父亲,将不允许女儿直白的表达性感,女儿可能会配合父亲,把自己变成为一个没有性吸引力的人。

 

学员反馈1:压抑是潜意识层面,压制是意识层面。想做,而条件不允许做是压制。(21补充)

学员反馈2:探讨压抑、压制在实际咨询中的实际意义:压制是超我,压抑是本我。做咨询时,我们通常解决的是压抑的内容。压制时间通常会形成压抑。父母对女儿的压制,容易形成女儿的压抑。

学员反馈3:如何改善自己的性压抑?放荡一次!(晕了!)

学员反馈:父母打孩子是性行为的表现。如何理解?打孩子可能伴有快感,是释放自己性压抑的表现。

2、情感隔离;

避免与自己的真实情感接触,称之为情感隔离。

就事论事、遗忘,都是情感隔离的隔离。情感隔离是无处不在的。

情感隔离,正常有一定的积极作用。但隔离时间过长,容易变傻、变麻木、无情无义。所以,既不能没有隔离,也不能完全隔离。过度(不足、过多)的情感隔离都是不好的。

个案:听了,悲伤的家庭悲惨故事,有些人在笑。这些人隔离了,笑的人太痛苦了。

老师的处理:“现在有强烈的情绪反差。有的人特别悲伤,有些人特别欢喜”。可以提问:“为什么笑了”,不用和对方说,笑的原因是情感隔离。如果对方没有反应,可以问别人:他们笑的时候,你是什么感觉?

笑嘻嘻讲自己的早年创伤,是隔离的表现。或者,听完伤心故事后,有的人反应是:我小时候很幸福,这也是情感隔离的表现。(从咨询的经验来看,这些人实际可能并不幸福)

精神病人说自己没有病时,是隔离。只有承认自己有病,才可以考虑出院。

不抽烟时骂抽烟的,抽烟的时候特别享受;当了教授就骂教授,是日常生活隔离的表现。

对情感隔离的态度:我们不能没有隔离,也不能全部隔离。

学员反馈1:抑郁症状病人完全隔离。治疗的目标是将抑郁治成焦虑。焦虑了才能感觉的自己的生活。

学员反馈2:从小与爷爷奶奶生活在一起。10岁失去奶奶,特别伤心。15岁失去爷爷没有伤心的感觉。如何解释?所有的眼泪到流到心理,没有表达,是情感隔离的表现。

学员反馈3:听了一个笑话,别人都笑,自己笑不出来,是隔离吗?具体分析:听不懂感觉没有意思,就不是隔离,当能听明白,能体会到其中的快乐不表达,就是隔离。

学员反馈4:抑郁症——即使自己体会到别人的感觉的时候,也会停留在自己的感受中。

 

第三,理智化

年纪轻轻的人喜欢哲学,喜欢谈“大人不计小人过”,停留在书本的理论上,这就是理智化的表现方式。理智化是发育良好的乳房。完全去情感化,就是理智化。

来访者大特而特谈心理学术语、理论,这是理智化的表现。对理智化的治疗是:不谈理论,谈情感、谈性方面的事情。可以问第一次遗精、射精,和女孩子的关系。

个案:初中男生,谈话像做政治报告。成为一个什么样的人?德智体美劳全面发展、对社会有用的人。来访者给咨询师的感觉:家庭中的谈话像政治对话,缺乏应有的感情。治疗——谈下来,谈感情、谈性。或者直接反馈来访者:听起来很难受、不舒服。这类的来访者容易催眠治疗师。

学员反馈1:对这类来访者不能讲道理,因为来访者的理论可能很系统很完整。

学员反馈2:理智化与情感隔离,都没有情感表达吗?理智化是有情感的,是用理智化来表达。“我知道我很爱我妈妈,但是我不能表达。”“我恨我妈妈,但是,我明白,我妈妈很关心我、为我很操劳。”理想的状态:说到“我恨妈妈……”流泪了。

学员反馈3:理智化与合理化:两种不同的防御机制。理智化,将丰富的情感内容用书本知识来表达出来,但是可以看出其中蕴含的情感内容,但是来访者不敢深入的了解自己的内心。

“我又哭了,对不起”、“老师,让你见笑了”动作表现:拿纸巾擦泪也是缓慢的、有条理的。

学员反馈4:理智化与压抑的关系,理智化的人是否压抑了自己,失去了真实的自己?理智化没有失去真实的自己,是压抑了自己的情感。

学员反馈5:理智化是意识的还是无意识作用的?一般的来说,理智化是意识层面发生的。但是时间长了,可能会走向无意识。

学员反馈6:理智化与压制的关系:一般不是压制的,是压抑的。日常生活中,与理智化的人打交待很容易、很舒服的。但是,与理智化的病人打交道,并不是这种感觉。

第四,反向形成

举例:“如果老公突然对你好,这是有外遇的信号”其背后的理论依据是:内心感到内疚,反向形成的防御就会对老婆好起来。

在现实生活中,我们对自己讨厌的、痛恨的人也会对他好。一般的老江湖的都会这样做。表现上对老师特别客气的,在评价老师的时候会特别差。

在咨询中,洁癖的人可能会过度的喜欢脏东西。小孩子一般的来说,都喜欢脏东西。小孩子第一件艺术品就是自己的大小便,随便乱涂乱沫。小孩子没有被照顾好的,长大可能对脏就会有特殊的害怕,形成洁癖。洁癖,实际上特别喜欢、关注脏东西。治疗的方法:讲关于“脏”的笑话,讲咨询师喜欢脏东西,让其放松对自己的控制。或者与其讨论谁更喜欢脏东西这个问题。洁癖喜欢脏东西,已经完全渗透到人格中,他会说“就算你说的对”,讲一个特别脏东西“你的朋友真有意思”。这样来讲,会放松其紧绷的人格。

学员反馈1:“脏”的笑话,特别恶心的笑话:如何治疗羊羔风,让其吃枪毙的人大脑,就着蒜和葱,用小勺挖着吃。

学员反馈2:有洁癖的人,内心喜欢脏东西,看似矛盾,这是反向形成的作用和表现。

学员反馈3:强迫症会出现在13岁,父母对孩子的大小便,控制过于严格。不喜欢脏东西,就形成了特别注意脏东西的洁癖。所以一般要回溯到肛欲期。

学员反馈4:反向形成,与成语“此地无银三百里”来形容也可以。

学员反馈5:吝啬带有道德的味道,有钱、有物,但是啥不得用,啥不得花。

个案:特别吝啬的一个人不允许自己和妻子花挣来的钱,但是过天桥时,一定要给乞丐扔硬币,不扔,会感觉很难受。内心把自己当成乞丐来看待。

学员反馈6:女孩子说“讨厌”有的时候表达喜欢的意思,也是反向形成的作用表现。

学员反馈7:吝啬的人一般是肛欲期的固着,与大小便的训练过于严格有关。

学员反馈8:如何看待“精神分析的解释过于牵强”?精神分析可能很难直接被证明,但是我们在咨询过程中可以通过个案或实践来感受、触摸到它的存在。

 

第五,分裂

分裂是边缘性人格障碍的常用的防御方式,但是分裂在日常生活中也比较常见,如“偏听”、“偏信”,只看好的一方面,不看坏的一方面。与边缘性人格障碍的咨询的感觉:一会在温暖的房间,一会在寒冷的房间,冷热迅速交替,变化很快。一会儿把治疗师夸上天,一会儿贬咨询师一文不值。一会投投射对父母的好感,一会儿投射自己对父母的攻击。

个案:开始把咨询师“拔地而起”,一会儿,贬低咨询师。这样的来访者,这样的来访者如果没有攻击性负性移情,就好像活不下去一样。

不能同时看到好、坏的并存,两方面,可以运用面质这种情形,来访者会说“我也不知道”。

“非黑即白”、“非此即彼”,用坏的方面来否定好的方面。

偏听、偏信,使一个人完全认为一个人和一个人坏。

第六,否认

开口说话,就连续说不。这样的人可能很令人讨厌。

小孩子把自己的眼睛一晤,什么都不存在。(闭上眼睛就是天黑)这是最原始的否认的表现形式。只要一否认就感觉自己对了。

检查出绝症,经常出现这种防御机制——不相信检查结果,反复做检查。这样的人,很容易被一下子击跨。

个案:苏州某官员请德国老师吃狗肉(德国人不吃狗肉)——德国老师防御机制:否认。

回民同学吃猪油馒头——否认防御机制,吃的是羊油馒头。

不知道不为过。

否认的四种方式:                                                                                                                                                                                                                                                                                   

1)本质上的否认。

自欺欺人。女儿知道父亲的外遇——“我爸爸不是那样的人”

2)行动上的否认。

掩耳盗铃。

3)现实的否认。

邪教、传销,被洗脑的人,相信想象,不相信现实。

精神分析让我们相信我们的感觉,不是让我们相信其理论,——当我们完全能把握自己的感觉,现实就是感觉,感觉就是现实。

4)语言的否认。

孩子为什么撒谎——父母制造了一个条件,让孩子不撒谎就活不下去。“我的孩子才不讲瞎话”

张老师认为自己的课:真的不一定讲,讲的一定要是真的。

有些来访者将真的说的假的,有些将假的说的真的。

有些人一直用语言来表达自己的高情感,否认自己平淡的情感,让其接受自己平淡的情感,才能活的更好。

七、投射

我讲我心。

将自己不想要的内容给别人就是投射。用5分钟的时间评论别人,其实这5分钟都是在说自己的。总说别人小气,这个人就是小气。

投射多的人,其实戴着颜色多的眼镜来别人。

八、认同

(原始课程无)

九、投射性认同

(原始课程无)

十、见诸行动

心理咨询师收费从200300元,容易出现话多、无意识的延长咨询时间的现象,这是见诸行动的表达。咨询师拥抱了来访者是见诸行动,只讨论不行动,不是见诸行动。

报复性诊断:把轻的病症,诊断为严重,过量、过度用药。

精神科医生搞不定来访者时,就给来访者开药了,见诸行动,从分析来讲,这其实是病人用药物来控制了精神分析师。

个案:网瘾少年经过几个月的治疗回家,妈妈知道后,用了一个小时来准备书包。孩子发短信告诉妈妈永远不回家了。妈妈和孩子都是在用“见诸位行动”来表达自己的情感。

见诸行动时咨询的表现:无意识的迟到、无意识的忘记督导、来访者撕碎交费单、延后10分钟的治疗时间。这些都是无意识的表现,并非有意识的做,有意识的见诸行动,是对抗。

精神分析,心理咨询,是不容易成功,很容易失败高的职业。高收费,也是防止咨询师见诸行动。

十一、退行

退行是指从比较成熟、高级的防御机制退行到比较低级的防御形式。

表现:做完咨询后,特别容易爱吃东西还吃不饱,这是退行到吃奶的阶段。咨询后抽烟。男人回到家变成小孩子。老人变成为老小孩。女人生气不好就回到自己的老家。穿运动服装,说“顺便来看治疗、治疗后打网球去。”给某省长做咨询,咨询师问:“开着门还是关着门做咨询?”,让来访者明白他应该去关门。

疾病也是一种退行方式,病的孩子就会得到妈妈或别人的关怀和照顾。

58次咨询时,可能会遇到病人的躯体化的问题。

个案:两位科学家的孩子,大年三十,吃完饭后,各人忙各人的。学习型障碍。

理性思维特别发达的人不容易退行。感性和理性思维想结合,有利于推进来访者的成熟。

太理性的人,让他躺下。太感性的人,让其边说边哭。

十二、升华

升华的三个特点:升华是一种比较成熟的防御机制;将原始冲动健康地进化为没有冲突的防御机制;是自我将本我和超我完美的结合的防御机制。

警察——攻击别人欲望的升华;

消防队员——纵火的欲望的升华;

男性的友谊——同性恋欲望的升华;

政治领袖——控制别人欲望的的升华;

艺术——大小便的升华(儿时玩尿、屎兴趣的满足);

教师——口欲欲望的升华;

外科医生——杀人欲望的升华;

律师——犯罪欲望的升华;干点小小的坏事情也是有点成就感;

摄影师、心理咨询师——偷窥欲望的升华;

科学家——窥私欲望的升华;

演员——暴露欲望的升华;

回避光——回避偷窥冲动的升华(喜欢暗的);

隐私的五个层次

第一,马路可以说;(没有什么隐私)

第二,私密场合可以说;(比较低级的隐私)

第三,日记中可以说;

第四,自己不敢觉察(母亲如何嫉妒女儿、女儿如何恨母亲);

第五,自己不知道的。(做什么样的职业,一开始可能是自己不知道的)

十三、利他

抛开道德的批判标准——过度利他,是没有能力自私的表现;

过度利他,对自己好一点一点就会内疚,就完全利他,平衡自己的内疚感,来享受自己的道德优越感;无休止照顾自己。喂孩子的饭,其实自己想吃,嘴在动。

无私、自私是人格发展的疾病;人格正常的人可以轻松的获得金钱并把钱作为获得快乐的途径。自私是一种无钱型人格障碍的表现。

利他的治疗:求求你迟到一次、做点坏事吧!(因为坏也坏不到哪儿去。)

十四、幽默

最高的防御机制、是冲突的润滑剂,把自己放在不利位置,把自己拿来开玩笑;文革,是偏执性障碍,无幽默感的时期。

黄段子,是以色情面目出现的反色情材料。

幽默可以在谈笑间把冲突化解掉;家庭是否健康的标志:是否幽默、是否让人感觉很舒服。

第六讲  防御机制是一个人的国防(1

Ⅰ 本讲课内容提要

一、防御机制的总结与归类

二、各种心理疾病的防御机制

三、处理防御机制原则

Ⅱ 具体授课内容

一、防御机制的总结与归类

1)压抑:压抑与压制不同。压抑发生在潜意识层次;(2)感隔离:(3)理智化:(4)反向:(5)分裂:

这五种防御机制是不成熟的防御机制;不是不好,是经不起风吹雨打,容易形成心理障碍;

6)否认:(7)投射;(8)认同;(9)投射性认同(10)见诸行动:(11)退行: (12)升华:(13)利他:(14)幽默:

最常用的三大防御机制:第一,压抑、第二,投射、第三,认同;

成熟的防御机制:升华(消极的转移到理性的)、利他(社会所倡导)、幽默(谈笑间搞定不愉快),

没有成熟的防御机制,就是精神的“艾滋病”。防御机制有利于合理化、把否定变成肯定、把消极变成为积极的。

防御机制的成熟程度、强度,代表着人格的成熟度和强度。

防御机制无所谓好坏、只有成熟和不成熟之分。更成熟的防御机制能被更多的意识到;想骂谁就写杂文,想爱谁就写诗。

成熟的防御机制能区分开自己和他人的关系;不成熟的防御机制在潜意识层次不能区分自己与他人,现实感比较差——自己想害别人,就会认为别人想害我(想让别人来害我)。

在治疗和分析的过程中,这些防御机制是不需要放在心中的,也不需要就是把某行为归结为某防御形式,背下来100多种心理防御机制的,也是一种不合理的防御机制。

心理健康的人:用成熟的防御机制来代替不成熟的防御机制、增加防御机制的成熟度。不是去掉防御机制;

想哭就哭吧,不是罪,能纠缠的就纠缠一次吧,但是要明白,自己是在纠缠,只要坚持“度”、自制即可。

二、各种心理疾病的防御机制

正常的防御机制:合理化、禁欲(有些欲望不能被满足,等到有机会再更好满足)

使用不成熟的防御机制,多为神经症;

使用否定的多为人格障碍;

神经症的病人的防御机制多、复杂。从经验来看,这类来访者经常让咨询陷入迷失,需要慢慢理清的。

强迫症的病人是运用防御机制最复杂的、最难以理解的。

抑郁症,是最少的防御机制的,追求完美的、理想化、像水一样透明的人格特征。说着说着,就抑郁。

厌食症是最多变、最灵活的来运用防御机制:厌食症小女孩子,她变什么我们就跟随变什么、以不变应万变,厌食症,还没有形成成熟、稳定的防御机制,没有边界的、没有稳定的行为模式,经常与妈妈打游击战形成的。父母的防御机制是否成熟、稳定将能影响孩子的防御机制;

精神分裂症与人格障碍,采用否认、原始化、投射认同等运用混乱的防御机制。

人格障碍能用清楚是否接受现实的检验。

应对方式与防御机制的关系:

第一,应对方式一般是指行动上的,而心理防御机制是心理上的。

第二,应对方式一般是理智上的、理性的;而心理防御机制是无意识的、不经过思考而得出的;

第三,应对方式是心理防御机制的外在表现,心理防御机制是应对方式的内在动力。

研究一个人的心理防御机制,需要观察一个人的应对方式然后推断。

防御机制可能涉及到许多未完成的心理冲突,日渐成为应对方式。

三、如何来处理防御机制

第一,要了解病人的防御机制是处于何种水平:成熟与不成熟、或介于中间状态。

观察防御机制可据此作为对来访者进行心理动力学诊断的参考;

用症状做诊断是精神科的表现,用防御机制做诊断是心理动力学的表现;

神经症与强迫症采取了复杂的防御方式来表现症状,防御机制很透明是抑郁,多变的是厌食症的表现。

正常人、成熟的人的防御机制是成熟的或伴随不成熟的防御机制,而神经症的防御机制,则完全是不成熟的、并且采用复杂的防御机制。,

第二,尊重病人的防御机制。

心理咨询不是打跨病人的防御机制。不要直击其防御机制,缺德。新的防御机制尚未建立,只能让人深受伤害。

防御机制代表着一个人的尊严。

当病人第三次出现某心理潜意识,我们可以和其讨论其背后的原因。个案:三次感冒、三次退行,就可以和其讨论。这是趁热打铁,这才是正确的处理方式。

第三,用高级的防御机制来代替不成熟的防御机制。

新的防御机制形成后,可以解释其原本的不成熟的防御机制。解释时,来访者就不会用低级的防御机制来防御。

不要太快把来访者治好就是这个意思。继发性获益过大时,是不能在短期内治好的。

对“啃老族”需要这些人想把自己变好才能好起来。当其认识到不舒服时,才会走出去。

第四,对防御机制的解释需要以人格的基本稳定、成熟为前提。

防御机制的强度约等于人格的强度。防御机制的深度约等于人格的深度。

不成熟的防御机制可能会失败,成熟的防御机制失效的可能性较小。

防御机制的解释时机:来访者的人格相对稳定和成熟时。不成熟时是不可以解释的。

第五,让病人优雅的改变,不遗余力的尊重和维护来访者。

不要太快把病人治好,或不把来访者治好,是让来访者自己治好、自己帮助自己,形成优雅的、轻松的防御机制。

道德沉底,让病人在堕落中成长——自己爱自己吧。

对父亲有性幻想的来访者容易在第一次性关系、婚姻中“让鲜花插在牛粪上”,让一个不好的男人来打破自己,然后将其抛弃——这是因为其害怕自己的性幻想。

一般的来说,时间不成熟,我们对来访者的防御机制解释了,来访者也不会承认。

学习精神分析就是加强防御,用理论作为自己的防御。任何新的心理治疗理论,都必须有加强自我功能的作用,具有防御的功能,使自我功能更加强大。

防御之后,要有助人之心,使人性光辉更加明亮。

越帮越乱、越帮越糟,只能是投射性认同。

第七讲   投射性认同——谁投射谁认同:一本糊涂账

Ⅰ 本讲课内容提要

一、什么是投射性认同?

二、投射性认同的过程

三、投射性不认同

四、投射性认同四种形式

1、依赖性投射认同

2、权力性投射认同

3、情欲性投射认同

4、牺牲性投射认同

五、正向投射性认同与负向投射性认同

六、如何处理投射性认同

Ⅱ 具体授课内容

一、什么是投射性认同?

投射性认同是唯一一个发生在两个人之间的防御机制。

投射:将自己不想要的东西,说成是别人的东西。“我知道你是怎么想的”,其实是自己如何想的。

认同:别人如何说,自己认为自己就是一个什么样的人。

投射性认同:妻子认为丈夫好色(投射),丈夫承认了(认同)。

妻子问:今天跟谁在一起,是不是跟那个狐狸精在一起了?

这句话的潜台词是——你可以跟那个人在一起。从深层来分析:我想和某人在一起,但不能。就投射给丈夫,想像他和别人在一起。

德国老师的看法:我们无法表达,但我们能认识它。

勉强用语言来表达:投射性认同是一个人诱导他人,以一种限定的方式来行动、进行反应的人际行为模式。

妻子想好色,投射给丈夫。丈夫变成为妻子认为的那种人,妻子就认为自己判断是正确的。

边界不清,是一种勾引和上钩的过程。

投射性认同的动力是在哪儿?人的内部关系、人的欲望、无意识冲突在起作用。

二、投射性认同的过程

表现:争着付账的人,会认为别人小气,害怕对方说自己小气,就争着付钱。

边界不清,谁付谁心中都不舒服。

“你看不起人!”背后的潜意识是:我自己看不起我自己。别人其实没有看起,看不起的问题,时间长了,真的看不起了,这个人就会想,自己的想法是正确的。

想让对方听不懂,就谈理论,就让对方的认为自己是高深的。把复杂的理论简单化,把简单的问题往复杂讲,才是高水平的表现。

外出,带非常多的药物的人,潜意识可能是:求求你得病吧!孩子就不好意思身体好,妈妈的潜意识就得到证实了。特别关注孩子身体的妈妈、害怕孩子有病,是想让孩子有病。

妈妈的眼睛如果看到孩子是病人的,孩子一定会有病。看孩子是阳光的,孩子就是阳光的。

1.80高大的男孩,经常说的一句话:我要死了。15岁遗精,父母认为孩子弱,不断的孩子补。

从父母的角度看:父母认为孩子弱,是投射。儿子表现弱,是认同。

从孩子的角度看:孩子表现身体弱,是投射,父亲给儿子补,是认同。

谁投射,谁认同是双方共同努力的结果。

三步曲:

第一,自己想摆脱。

第二,强迫别人。

第三,别人也这样做。

父亲可能曾经弱,自己想摆脱,就投射给孩子,孩子最后表现出其想像的状态。

争着付账,我不想表现出我小气。强迫别人——你的账我来付。每次都让对方付钱。

学员反馈1:投射性认同三者是统一的。

学员反馈2:投射性认同的意义:相互交织在一起。边界不清,相互投射。

学员反馈3:投射性认同对象的选择性:

学员反馈4:争着付钱的人,一般都是投射的。因为正常情况下,谁付账是很正常的情况。

学员反馈5:投射性认同时时都会产生。产生弱小、受欺负、自卑感的人,在任何情况下,都会感觉到自己受欺负、退缩。不敢意识到自己其实想欺负别人,但是做不到,就投射给别人,别人就给了他教训,他就认为自己想的是正确——别人都欺负他。

精神分析不是通过理论学习而获得的,而是在个案过程中,感觉到的内容。

学员反馈6:投射性认同是不是幼年母女关系不清的表现?是的。边界不清导致的。

学员反馈7:投射性认同一定是自己不想要的吗?不是!我们可以投射正向的、积极的。说自己老婆一百次漂亮,她就不会不好意思不漂亮。

学员反馈8:投射性认同被投射方的感觉是什么?来访者进行投射,消极投射会让咨询师感觉很不舒服。所以,一般情况下,吃饭AAA制较好。

三、投射性不认同

举例:到男朋友、女朋友家,狗汪汪叫,狗的语言表达的含义是——“你是敌人,我排斥你”如果往后退,就是证明了狗的判断的正确,这是投射性认同。如果不退,反而拿棍子打,狗更加咬,也更加证明了狗的判断,也是投射性认同。

如果没有紧张,则可以吹个口哨、小幅度晃荡钥匙,狗由紧张变成平静,狗反而想亲人一口,这就是投射性不同,狗认可了人的想法——“我是你的朋友”,这是投射性不认同。

 

有些来访者对咨询师说“你无所不能,不管干什么都有办法”,这是投射。处理办法是:咨询师不要回应,保持沉默。沉默过后,问来访者什么感觉。这就是投射性不认同。

 

投射性不认同就是正性的投射性认同。

 

四、投射性认同四种形式

1、依赖性投射认同

只要被对方粘上,对方就会产生深深的被依赖。“没有你,我就活不下去。”是这种认同的最常见的表达。

被遗弃的婴儿,他所传达的信息就是——没有大家,我就活不下去,我需要牛奶和食物。

一旦建立起关系,就

敌对共生的恋人、夫妻关系,不是一个人在依赖,而是两个人相互依赖。不见面的话非常想念对方。见了面以后,又非常纠缠,不能正确处理关系,又很痛苦。

特别需要别人信任、善良,关系建立了,可以面质:“你为什么如此需要相信、信任你?

这样的人,其实可以自己独立做事的,但是两个人在一块共事的时候,纠缠。

依赖性投射认同的表现:依赖对方,对对方很严,内心很痛苦,但是独立行事时,自己也能独立解决问题。内心必须依赖对方,而且享受这种依赖。

依赖性投射认同在咨询的表现:来访者向咨询师表达——如果不帮助我,我就走投无路;如果不关心我,我就活不下去;我要去死。这种方式来迫使咨询师在不咨询时,时时刻刻在想念着来访者。

被抛弃的孩子,在收养的家庭中不能融入,但是必须依赖。这样的人会把对方搞的很无力。如果认同了,就会时时刻刻关心、想念对方。

2、权力性投射认同

问小孩子,你长大了想干什么?——幼儿园的孩子回答:做老师。为什么?做老师想让谁做班长,谁就做班长。

孩子的权力欲望一般是来自家庭的。父母表达“没有我,就没有你,你就活不下去”,孩子就会配合父母表达自己的无能。1516岁的孩子,妈妈给孩子夹菜。孩子的权力被剥夺了。父母剥夺了孩子很多权利。

孩子把其它的人看的比父母更重要,这是孩子摆脱父母的表现。

父母内心嫉妒咨询师、老师,“咨询师比父母更重要”、“老师说一句比家长说一百句都重要”表达了父母不愿意孩子离开,想控制在自己权力之中。

个案:争论停止后,咨询师说:谁对谁错无所谓,我们争论中,谁更想赢?这样的停止,容易进入人格的深层。这时候,来访者会突然停止后,流泪(不要急于递纸巾,安慰,停留一会儿),然后说话:“我从小就被要求优秀,否则父母就不要我了”。这个个案是辩论赛的优秀选手,无理搅三分,必须表现优秀。

说什么,就是争论,想赢,就是在争夺的权力。

个案无意识的表现出强势、总是否定咨询师的意见,让咨询师产生无力感、无助感、感受到压力,这是来访者的投射权力的争夺。一个人自卑、自负,特别害怕别人瞧不起,就会产生权力性投射认同。

这样的人容易让人产生权力性投射认同,实现自己了控制欲、权力欲。我们感受到无力、压力,就产生的是认同。在治疗过程中,我们需要把自己的这种感觉表达出来,有利于治疗展开。

3、情欲性投射认同(性欲性投射认同)

使用这种投射认同方式的人,性是其生活的主题。在交往中,这种人往往性的方式,来建立、控制关系,使用的性,来诱导别人的性反应,来满足自己的性欲望。我们可以感受到其内心有性饥渴,当来访者让咨询师满脑袋中都充满了性幻想,是来访者这种投射的表现。

个案:被男人抛弃,但是感觉自己不离不弃,见面后上床,没有感觉,就分手。原因:其母亲在性方面很开放,在其成长中,被小叔子性侵犯。性会让她所有的都黯然失色。只要是交往就是性。只要是交往,就是利用性诱导。关系的建立,如果不是以性为连结,就不知道如何处理。这种关系一定会很脆弱。

不能和别人建立长久的、稳定的关系。不会建立友谊、事业、金钱、同事、伙伴关系。

对这样的来访者来说,所有关系的底线,就是提供了性欲的满足。

怕得爱滋病,其实是想得的爱滋病。这样男来访者,会不断的给来咨询师讲一些性的内容,让咨询师产生“自己是妓女”的感觉。

治疗:一般的,让来访者表现三次,然后就把咨询师的感觉反馈给来访者。

学员反馈1:说话给人的感觉比较硬、冷,没有亲和力,如何来认识?这个问题很复杂。老师讲课,看到学生的回应,就感觉很亲和,而面对电脑讲课,自己感觉自己很生硬。

 

 

4、迎合性投射认同(牺牲性投射认同)

回答学员每一个问题,满足每个人的愿望,就是迎合性投射认同。

母亲对女儿的话:我与你父亲的婚姻,如果不是因为你,我早就离婚了。这是以牺牲婚姻为代价,来对女儿进行投射,而女儿则会以后的与自己先生的婚姻关系不和来对母亲进行认同。女儿的婚姻如果比母亲的好,就会产生内疚感、内心不舒服。

与父亲关系不好的女儿,也很难与先生建立起满意的关系。恨爸爸的女儿,是妈妈教会的。家庭的魔咒。这是家庭无情、悲惨的一面。这样的人,一般的对别人都很好,但是得不到别人很好的对待,甚至在关键时,得不到别人的帮助和支持。

牺牲自己,照顾别人,结果别人对他不好,这是对牺牲性认同的描述。

牺牲性认同,表现出过度认同、假性认同、夸大认同,都是压制自己的不满,害怕自己被拒绝的防御,渴望被接纳的手段。

 

小结:

1、依赖性投射认同——特征是:我需要别人的照顾,否则我活不去。就像马路上被丢弃的婴儿。儿童哮喘,身心疾病的表现。哮喘就是需要别人照顾。

2、权力性投射认同——特征是:没有你,我活不下去。表现为无能。父母过度照顾孩子是权力性投射性认同。

3、情欲性投射认同——色情性投射认同。我能让你性满足。诱惑咨询师产生性欲望。

4、牺牲性投射认同——你欠我的。妻子惨兮兮的控制老公。这么对你好,你应该对我好。我吃不舍得吃、穿不舍得穿,想得到赞美。

 

学员反馈1:父母过度照顾、孩子过度依赖。(25岁)孩子既舒服、又不舒服。孩子享受了这种依赖。表现出哮喘,需要妈妈抱。16岁孩子失去了父亲。从心理意义上讲,现在孩子处于没有断奶的阶段。而且父亲存在时,也没有在孩子与母亲中间插入一脚,帮助孩子完成心理发育。

学员反馈2:孩子皮肤过敏,是否与过度照顾孩子有关?皮肤过敏的心理学含义,想得到合适的爱,但是没有得到合适的爱。离开母亲、离开家庭太远,与别人打交道,产生心理不舒服就容易引起皮肤病。所以一般不会是过度关照,而是给的爱不适当,产生皮肤过敏。

五、正向投射性认同与负向投射性认同

投射性认同发生在出生后,那时候妈妈是好妈妈,孩子是好孩子。妈妈满足了孩子所有的愿望,在交往互动中都是正向投射性。

抑郁的妈妈在和孩子交往中,会有慢半拍的行为,孩子搞不明白:妈妈搞不明白的。孩子就会产生一个坏妈妈的形象。慢慢就会出生抑郁、内向的倾向。

神经症防御性投射认同,大部分是负面的投向性认同。

与别人打交道,有被“托起来”的感觉(即感觉受到支持、鼓励),是正向的、积极的情感,这也是咨询师要被训练的内容。有被压的感觉,是负面投射性认同。

人的成长就是一个不断被暗示的过程。所以投射性认同,也带有暗示的味道,我们在不断的暗示别人——投射自己的情感。

所以,当我们明白了投射性认同的理论,就不要说别人坏了——说别人坏,其实是自己坏的投射,说别人如何好——是我们内心希望别人说我们好,我们希望别人说我们好。

面对病人的夸奖,我们不必沾沾自喜,他的潜台词是:只有你这么好的咨询师,才配拥有这么好的我这样的来访者。夸奖别人,其实是想让别人夸自己。

六、如何处理投射性认同

这是一个比较难以回答的问题。如何来处理投射性认同,就是如何做精神分析治疗。

从简单的方面来说:

第一步:允许来访者进行投射。我们要接纳来访者的投射,我们需要充当“容器”的功能。

第二步:来访者进行投射,我们不需要进行认同。

第三步:分析,解释。我们需要把来访者这些隐秘的信息,变成为公开的信息。用语言表达来访者几次的投射给我们所带来的感觉。分析是利用我们的反移情来告诉别人。

第四步:来访者不断的投射,治疗师不断的反馈,进行整合。我们只认同正性的认同,修改那些负性的认同。

小结:

①建立关系允许投射。

②澄清。

③分析,说我们的感觉。

④整理,扭转负性认同,接受正性认同。

对性欲性投射认同如何来处理:

在治疗关系中表现出性欲性投射,如果我们回避,表面上什么事情都没有发生,但这也正是来访者利用性欲来控制、操作治疗师的表现——允许投射三、四次:我发现你每次来的时候,你都会换一次。或者直接告诉来访者:我有被诱惑的感觉。这样说出来的,这时候治疗师是真实的,来访者一般会返回自己的潜意识,告诉治疗师自己的想法、梦,一般的来访者会哭泣、流泪,痛苦。来访者表现了、呈现了真实的自己,治疗取得进展。

如果治疗师视而不见这种性欲性投射认同,这是用最糟糕的方式来挫败来访者,帮助来访者逃离其最痛苦的东西,这时候来访者会更加恐惧,认为自己是一个不受欢迎的人(因为他只会用性来建立关系,除此之外,没有办法来建立关系),是无价值的人。

处理性欲性投射认同,最核心的内容是:将性欲性投射认同所表达的深层含义带到最显著的地方。经过这种最显著的曝光,来访者在人格就会成长。

学员反馈1:如果把感觉对方,来访者不高兴怎么处理?分析来访者会让来访者感觉不舒服。但是只是如果将自己的感觉告诉来访者,来访者一般是不会认为不舒服。

学员反馈2:说自己的感觉是被对方勾引的,会不会让对方感觉不高兴?不要说自己的感觉是被对方勾引的,这是投射。仅仅是要告诉对方自己的感觉:你一来,甚至你没有来的时候,我就有感觉到你会换衣服,换很性感的衣服,我满脑袋就是性幻想。

学员反馈3:如果和来访者总是纠缠如何处理?让来访者进行纠缠,纠缠三到五次,形成了情结,有利于我们观察。

学员反馈4:投射是过程,认同是结果,正确吗?不是的。投射性认同,只是一种关系和表现,我们无法完全正确分清谁是投射、谁是认同。

学员反馈5:投射性认同与移情与反移情。来访者投射给咨询师,这是移情。如果咨询师认同,这是反移情。

学员反馈6:暧昧关系与性欲性投射。暧昧关系无法进行操作性定义,无法进行答复。

学员反馈7:四种投射性认同,可以集中表现吗?一般的人表现出典型的一种。

学员反馈8:反复向咨询师讲自己与家人的关系,在那儿纠缠如何处理?咨询师听即可。

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