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每日打卡day18《教育知识与能力》普通心理学、思维、聚合思维

(2019-11-01 10:39:23)
标签:

普通心里学

思维

聚合思维

教师资格证考试简答题

分类: 教师资格证书考试

每日打卡>day18《教育/教育教学知识》普通心理学、思维、聚合思维

关键词【普通心理学、思维、聚合思维】

 

思维的种类

重点指数:5常考题型:选择题、简答题)

 

发展水平

 

直观动作思维

伴随相应动作的思维。

例如:自行车出了毛病进行检查;3岁儿童的思维;儿童能借助小餐具玩过家家游戏,而他们手中玩具被收回后游戏就无法进行下去;幼儿园儿童用数手指头进行运算;体操运动员一边运动一边思维。

 

具体形象思维

以头脑中的表象进行思维

例如:司机在脑海中选出最短的路;学龄前儿童的思维主要是形象思维;青梅竹马;作家、画家设计师导演更多地运用具体形象思维;做几何体要作辅助线而在头脑中设想出一张图,作了辅助线会如何;如出如小学的学生运用头脑中苹果或手指等实物的表象进行数字运算。

 

抽象逻辑思维

以定理,概念,原理,公式、符号进行思维

例如:学生学习各种知识;科学家进行理论推导

 

逻辑性

 

分析思维

即逻辑思维。前后一致,不矛盾的思维,经过一步一步严密的推理。

例如:学生解题时推理论证;医生会诊分析。

 

直接思维

不经过严密推理,快速得出结论的思维。

例如:如警察在人群中迅速辨别罪犯;科学家根据偶然现象提出猜想;医生听到病人自述,迅速做出诊断;学生解题对答案做出猜测。如阿基米德在浴缸洗澡时发现浮力定律,解决了王冠之谜

 

指向性

 

聚合性思维

求同思维,辐合思维。多提运用解

 

发撒性思维

求异思维,发射思维。一提多解,一事多写

 

创新性

 

常规性思维

用已有的方法进行思维。比如用公式解题

 

创造性思维

采用别人没有用过的方法进行思维

 

思维的过程

重点指数:5常考题型:选择题、简答题)

分析与综合

分析与综合是思维过程的基本环节。

 

分析

分析,即把整体分解成部分;

例如:把文章分为段落、句子和词;把声波分解为频率、振幅和波形等属性

 

综合

综合,即把部分结合成整体。

例如:把词联接成句子,把句子连联成段落;又如把一个学生的思想品德、智力水平、学业成绩、健康状况等方面联系起来加以评价。

比较与分类

比较

通过比较确定异同点。

例如:比较思维思想概念的异同。

 

分类

通过比较确定异同点。

例如:比较思维思想概念的异同。

抽象与概括

抽象

抽取本质特征,舍弃非本质特征。

例如:动植物共同的本质的特征生物,即舍弃会不会飞爬行会不会行走等非本质特征

 

概括

将抽象出来的本质特征应用到同类事物中。

例如:凡是能言语、能思维、能制造和实用工具的动物都是人

具体化与系统化

具体化

用一般原理去解决问题。

例如:学生用学习过的原理,解答作业或解决生活中的某一个问题。

 

系统化

将各类知识组织为整体系统。

例如:掌握整数、分数、小数的知识后,可得出有理数的概念;学习无理数后又可以把有理数和无理数概括为实数

 

 

思维的品质

重点指数:5常考题型:选择题、简答题)

广阔性(广度):全面细致,见多识广,不狭隘,不片面。

 

深刻性(深度):善于专研,但又不钻牛角尖。不肤浅。

例:小学生解决应用题时,推理的间接性不断增强,并能不断掌握运算法则,把握事物数量变化的规律。

 

敏捷性(速度):胸有成竹,当机立断,但又不草率小时行事。没有优柔寡断。

例如:狄仁杰破案当机立断,迅速正确判断。

 

灵活性:随机应变、举一反三。没有因循守旧,没有固执己见。

 

独立性:不依赖别人,没有人云亦云,也不固执己见

 

批判性:辩证地分析,不迷信权威。

 

      1.一题多解是培养学生(多选 )

        A.逻辑思维

        B.辐合思维

        C.发散思维

        D.求异思维

  2.抽象思维的支柱是( )

  A.概念        B.命题         C.表象           D.逻辑

  3.医生通过观察、号脉、听诊等临床症状对病人诊断属于下列哪种思维特性( )

  A.直接性      B.创造性       C.广阔性         D.间接性

  4.回到家看到家里整洁如新,你不必亲眼看到或听到就知道一定是妈妈帮你打扫过房间了。这个过程从心理过程上来说属于( )

  A.感觉        B.知觉         C.思维           D.记忆

  5.下列描述错误的是( )

  A.创造性思维与发散思维有很多共同点

  B.创造性思维通常首先表现在发散性上

  C.创造性思维等同于发散式思维

  D.创造性思维是思维活动的高级过程

  6.每次看见月晕就要刮风潮湿就要下雨,即得出月晕而风础润而雨的结论,这属于哪种思维特性?( )

  A.抽象性

  B.概括性

  C.间接性

  D.情境性

  7.沿不同的方向去探究多种答案的思维方式是( )

  A.分析思维

  B.聚合思维

  C.发散思维

  D.经验思维

  8.杜威在《民主主义与生活》一书中,对教育概念的界定属于( )

  A.关系概念 B.具体概念 C.综合概念 D.抽象概念

  9.下列属于置疑问难的意义是(   )。
  A.创设冲突情境
  B.引发思维活动
  C.启动定向思维
  D.鼓励发散思维

  10.人们根据已知信息,利用熟悉的规则解决问题,这种思维方式是(   )。
  A.直觉思维
  B.聚合思维
  C.抽象思维
  D.发散思维

    1.【答案】CD。逻辑思维是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程;辐合思维是将与问题有关的信息聚合起来,寻找一个正确答案的思维形式,又称求同思维;发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式,它表现为思维视野广阔,思维呈现出多维发散状;求异思维是在思维中自觉地打破已有的思维定式、思维习惯或以往的思维成果,在事物各种巨大差异之间建立中介,突破经验思维束缚的思维方法。

    2.【答案】A

    3.【答案】D。解析:思维的间接性是指思维总是以一定事物为媒介来反映那些不能直接作用于感官的事物。医生通过观察、号脉等方式来诊断病人属于思维的间接性。

    4.【答案】C

    5.【答案】C

    6.【答案】B。思维的概括性表现在以下两个方面:(1)思维反映的是同一类事物共同的、本质的属性(2)思维还可以反映事物的内部联系和规律。

    7.【答案】C。本题考查了发散思维,发散思维是解决问题时从多个角度或者途径去寻求问题解决的方案或者得出多种问题解决的方案。

    8.【答案】D

    9.【答案】B。置疑问难是锻炼思维,发展思维,培养自学能力的一种有效手段。

    10.【答案】B。聚合思维又叫求同思维、集中思维、辐合思维、会聚思维,聚合思维的过程是人们根据已知的信息和利用熟悉的规则产生逻辑的结论,是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。

    

 

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