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完成研究生学位论文六步曲

(2011-12-29 09:32:28)
标签:

课题

文献综述

概念框架

对象资料

解释

观点

分类: 学位论文

    完成研究生学位论文,究竟要做哪些事情?建议大家看看英国诺丁汉·特伦特大学诺丁汉商学院人力资源管理专业的费希尔博士等著的《博士、硕士研究生毕业论文研究与写作》,这本书由徐海乐,钱萌译(译的不太符合汉语习惯),经济管理出版社2005年出版。

    这本书告诉我们从一开始到最后把学位论文写出来,分为相互衔接、螺旋式认识上升的六个阶段,每个阶段都有自己特定的任务,后续阶段以前面阶段的完成为前提但又是对前面阶段覆盖和超越的阶段。在全过程中,你会经历不断发现——困惑——发现的反复,最终还是以比较清醒和独到的认识完成论文。这本书把完成论文写作分成的六个阶段,总体上反映了研究生学位论文写作的规律性,对研究生们有很大的参考价值。

    现把费希尔博士对这六个阶段的表述拷贝如下(为准确表达作者意思,汉译个别之处我做了修改),全文自己去找噢!顺便说说,你在开题报告中的有关论文写作计划的步骤和时间安排,大致也应该按照这六个步骤来进行,最多再加上完成初稿和定稿的各自时间。

 

    阶段1——选择主题并设计课题

    在第一阶段,考虑主题的选择和将要采用的研究方法,会引导我们发现可行的主题以及调查可行的研究方法的范围。这些活动及其结合,会增加了学生的完成论文的信心,但是作用并不很大。到第一阶段结束时,他们仍然会有少许的困惑。但是,他们应该对自己想去研究的内容、这一内容为什么如此重要以及他们如何去做研究,大致有清醒的认识。

    概括地说,这一阶段的任务是:

    1、确定主题

    2、草拟研究目标

    3、规划研究工作与课题   

 

    阶段2——写一份重要文献的综述

    这一阶段涉及查找与课题有关的书籍、学术论文和其他资料。因此,在这个阶段的早期,我们会把大量的精力投入到寻找可获得的资源上。尽管找到资料是令人高兴的,但是存在着一种需要加以关注的趋势:这些资料包含的信息可以通过某种潜移默化的过程转移到一个人的大脑中,而这个过程实际上并不包括对这此资料的阅读。当然,这一阶段会涉及对资料的阅读和思考。尤其是需要对这些从文献中得出的理论与框架进行分析与评估,以确定它们在学术上的适用性是否足以应用于你的课题。阅读与思考,通常意味着在这一阶段结束时学生们已经增强了对自己课题的信心。

    概括地说,这一阶段的任务是:

    1、寻找文献

    2、总结并精简这些文献

    3、评估关健的概念与理论 

 

    阶段3——阐述概念、概念性的框架和理论

    作为信心逐渐增强的结果,学生们感到做好了进入下一阶段的准备,这就是阐述一个概念性的框架。这是一个“图表”,它把学生们用于指导他们研究的概念汇总起来,并表明了这此概念之间的相关性。概念性的框架通常是对文献中发现的模型与理论的修正与发展。一旦确定了概念性的框架,这将对学生们的自信心,产生极大的激励。他们感到在控制自己的课题,因为他们可以看到自己将走向何方。然而,一旦落于纸面,他们再考虑一下这个框架后,少许的怀疑与担心就会悄然浮现,他们的信心也会开始消退。因此,现在就要进入下一阶段——进行研究工作。

    概括地说,这一阶段的任务是:

    1、确定关健概念

    2、草拟概念性框架

    3、把资料理论化

 

    阶段4——收集并分析研究资料

    在课题研究阶段开始时,我们需要认真思考。学生们必须仔细确定如何进行研究,并且组织进行面访或者焦点座谈小组(focus groups),确定发放调查问卷的人群等实际问题。但是,这一阶段的大部分时间花在寻找上。当学生们开始收集研究成果,这通常会激发他们的自信心,因为他们认为自己将拥有足够的资料去写作毕业沦文。(博主注:这一阶段研究资料指的是研究对象的数据、案例、制度、经验、行为表现等内容,不是指的研究文献资料。当然,持续对文献资料的发现和阅读还可进行,但已经不是这一阶段的主要任务)

    概括地说,这一阶段的任务是:

    1、选择并设计研究方法

    2、进行研究

    3、分析、转理、归类这些资料

 

    阶段5——解释研究资料并得出结论

    在收集了一大堆研究资料后,解释这些资料仍然很有意义。这是一项令人畏惧的任务。当学生们最初考虑这些资料意味着什么时,他们会变得很困惑。但是,对研究资料更仔细的思考和审视通常会使学生发现关于主题的更多内容。

    概括地说,这一阶段的任务是:

    1、选择适当的术语

    2、解释研究资料中的发现

    3、得出可靠的结论

 

    阶段6——形成观点并写出毕业论文

    在最后的阶段,学生们阐明源自于他们所有的努力而形成的观点,并把这些观点集结于一个书面的毕业论文中。因此,这一过程从“寻找”转向“思考”——尽管,我们注意到一个很有趣的现象,那就是当学生们开始写作这个课题时他们通常只会找到他们想要的东西。如果一切进展顺利,在他们完成写作的时候,学生们将对他们的课程和毕业论文非常有信心。

    概括地说,这一阶段的任务是:

    1、证明论点并写作毕业论文

    2、构建毕业论文

    3、根据风格指引写出文章

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