加载中…
个人资料
JA中国
JA中国 新浪机构认证
  • 博客等级:
  • 博客积分:0
  • 博客访问:47,990
  • 关注人气:163
  • 获赠金笔:0支
  • 赠出金笔:0支
  • 荣誉徽章:
相关博文
推荐博文
正文 字体大小:

做梦想的引路人

(2015-05-26 15:37:52)
标签:

ja

教育

分类: 国际研讨会

报告人:李静,上海市位育中学

    非常高兴能够有本次机会到北京里参加这样的会议和大家交流分享一下我们学校开展JA经济类课程的情况。位育中学创办于1943年,由李楚材先生创办,是陶行知先生的关门弟子。2005年的时候成为上海首批实验示范性高中,每年招生10班,先本部30个班。

2004年到现在有11个念头,社会上对老师形容比较多的是红烛,蜡炬成灰泪始干,苦的要命。园丁的比喻好多了,可以把废弃的花丛变成漂亮的花园。但是是不是我们需要的呢?是不是把每个学生变成一样的呢?JA课程更注重学生个性化和创新性的发展,教授的时候体会到很大的乐趣。

 

    今年我在高三办一个物理班,同时做数学,同时在高一经济学做经济学课程。平时课程就很繁忙,但是我非常享受教授JA课程的乐趣。

    乐趣到底在什么地方呢?我能够帮助学生找到他们的分享通过JA课程,今天我的分享标题是做梦想引路人。

    主要是:课程介绍、教学特点、相关活动和课程收获。在11年中开设过很多JA课程,最早期的企业经营决策模拟、JA经济学。我参与了JA经济学的改编。企业经营决策模拟是学生可以参与到其中,做一些实践,这是我们在一个暑假中把两个课程整合改编以后的内容。

我们还有青年理财的课程,青年理财提高了学生们的财经素养,设置上我们作为一种选修课,每个星期一节,40分钟,一个学期15课时,对象是高一和高二的同学。JA的理念和我们学校的理念非常吻合,得到了大力的支持。

 

    这个课到底有什么不同之处呢?首先我们整个课是选修课,高考不考。如果说学生对这个课程觉得很无聊,他在课上做作业,不理你说什么。所以说第一节课程的标准是50%小论文、50%是课堂表现。有时候分成一个小组,完成一个任务我会对他们小组进行评价,40个人,5人一组,分为8组。整个选修课评分只有合格、不合格和优秀。要拿到优秀的话,就要在课堂上好好的表现。

    我教学的方式和数学课不一样,数学课就是今天讲什么,这个公式怎么样,看例题。但是在这个课题上主要让学生动起来,我们会  设置一些案例和头脑风暴等等,通过他们自身的体验感受经济学的魅力。

    会组织一些作业,主要有调查报告,上网搜集一些资料做归纳和对比,和企业志愿者互相沟通和了解企业的发展情况等等。下面我们还是来举几个例子,我想请问一下在座多少老师有多少是上JA课程或者正准备上JA课程的?

    我来分享一下我的案例,比如说JA经济学的第一课会介绍一个小铅笔的故事,以第一人称的口吻拟人化的说了它的身世。我把我们班级的同学分为A组和B组,猜想它的身世当中需要哪些材料。所以请各位老师配合我们,我们玩一玩这个游戏是什么样子。我们每个人只说一样,您觉得身世当中可能会用到什么材料?    

    老师们:卷笔刀、木头、石墨芯。    

    李静:生产出来之后,怎么样到我们的手上呢?    

    老师们:包装纸盒、人力、资金、工厂、运输。    

    李静:运输说的详细一点,环节当中我们需要怎么样?    

    老师们:汽车、印刷产业、模具、销售。    

    李静:我们老师们都非常厉害,上课的时候分成AB两组,我们会罗列出A组和B组说的内容,满满的一黑板。不同的人来自不同的地区,说的是不同的方面,甚至是不同信仰的人。为什么大家会为一支小铅笔服务呢?是源自于一个市场无形的手,同学们会觉得特别有意思。

    刚才郭老师说了一个需求曲线,在我们JA经济学书上也有,我们小结的时候会做糖果拍卖的游戏。上课前每位同学抽取一张纸币,有5元、25元等等的面额。我们会做拍卖会,从高价开始。糖果一大包,到课堂上拍卖。小组里的纸币是不可能混合用的,很有可能在中间的时候我就把糖果卖掉了。还有两位同学是助理的角色,其中内容还有糖果价格和累计拍卖的数量。

    整个游戏结束以后,学生拍的很起劲,最后老师也得要有自己的想法,最后你想得到什么结果。我们罗列出不同价格卖出的糖果数量,做完了以后画一个横纵轴,比如说25元卖多少,20元、15元都卖了多少,正常情况下就出现一个向右下方倾斜的需求曲线。

    时间剩余的话,还会和同学们做一个回购的过程,你愿意多少钱卖给我,很可能的情况下就可以出现一条曲线。简而言之用一句话概括是薄利多销,学生们用自己的实践感悟一下。昨天和我们学校的老师交流一下,北师大王老师他们编的校本课程,他们是小学,但是很多活动都很也意义。是不是JA以后给我们设一个平台,让我们有一个教研活动,让我们共享一下课程。

    但是我们的课堂得有学生互动起来,这是我们的第一节课,破冰游戏,分为8个小组,选出CEO和副总裁。第一项作业决定他们公司的名称,还要想一个公司口号和设计一个公司的LOGO。有一年他们设计的公司是RED,虚拟产品是电子笔公司,大家请看他们的作业。红色是电子笔,这样的例子非常简洁,符合了他们公司的名称,设计的非常好。

    第二个是市场营销,8个组,两个人一组分成四大组,每个行业要调查标杆产品、不同公司定价手段和定价措施、采取的营销手段。有两组调查汽车行业,有的是食品行业,有的是手机行业。我来给大家分享一位同学的案例,低端手机的调查。    

    (短片播放略)    

    刚才是我们学生做的一个低端手机的案例,他说的简直是一个手机销售人员,说的我也很心动,定价是168元,我恨不得马上过去为我儿子买了。当然,他有一点点跑题了,我想知道主要的目标人群是谁,市场定价措施是什么,营销手段是什么,销售手段是什么,当他跑题的时候我们要纠正一下路线。当然,很多游戏中学生玩的时候就不跑偏了,我们要点播一下他。比如说糖果游戏的时候,比如说有的同学会说为什么我是5元钱,他是15元钱?我是这样回答的,在我们的真实世界中,我们有坐拥几十亿的比尔盖茨,我们也有路边乞讨的人员,所以我们模拟的是一个真实的环境。希望大家投入到这个游戏当中,不要借介意可以买多少苹果。

    还有一点我们是一个小组,虽然你们不能混着用钱,但是你们可以混着吃糖,拍的多的同学可以把自己的钱分享给他们。

    所以在这个案例当中也是要我帮助他稍微点滴的回顾一下,我有很多作业涉及的不是那么成功。比如说在青年理财课程中作业布置的是比较各大银行的信用卡业务,我会给每个小组发一张表格,填写最长免息、年费、跨行取款的手续费是多少。我们之后汇总了一个表格,实际上是每个小组一个word文档。

    学生会做一个介绍,每个组都是一样的形式,你们脸上的表情和我当时的表情是一样的,无聊。他们没有用过信用卡,没有接触过,30天免息和60天免息是没有区别的。

    我就先引起了他们的兴趣,比如说万事达公司推出的异形信用卡,同学们会觉得很好玩。还有迷你卡,中间可以剪开,而且中间开了一个洞可以挂在裤子上。当然,这也增加了被偷的机会。

    我们国内也有设计的很异形的卡片,比如说广东发展银行的南航明珠信用卡形状非常奇特,直观上感受到非常有区别,还有一个是黑卡趣闻,代表有身份的象征。只要客户提出的要求,我们就尽量满足。

    举个例子,不知道真假。有一个香港的富商在意大利的一个山村里面举行婚礼,说婚礼当天是双休日,我要一个舞狮队来表演。要到山村里面请一个专业的舞狮队来表演,结果真给人家办成。孩子们会说真棒,我也想要一张黑卡,但是这不是你先办就能拿到的。

另外一个案例是有一位新加坡的女孩曾经通过东森集团的漏洞刷卡获得百万的漏洞,你是可以通过信用卡赚钱,但是这个手段不是很好。听了之后会对信用卡拉近距离,我的作业是让他们回到家跟他们的父母交流一下,他们用的是什么信用卡,有没有联名,能不能给我们推荐一些。

 

    以上是我举的一些例子,实际上除了我们本身的课程比较有趣,学生喜欢去探索,JA也给我们很多的机会,在这两天的分享当中我们老师们也提到了。2012年我们两位同学作为代表参加了企业家分会的活动,和全国各地的高中生做了交流,听了企业家精神和商业挑战的经验。

    还有一个是与企业领袖面对面,2010年马海安先生。通用电气医疗集团大众化区市场总监的徐一智先生,他的老板有日本人、印度人,他讲的案例是怎么解决和他的这些老板同时开英语电话会议。

    还有每年的职业见习日活动,2007年去了上海浦东发展,学生可以和企业志愿者交流。不是说泛泛的看一看公司是什么样子,是可以和企业志愿者沟通,了解他每天的工作是什么。学生也会问如果我想从事类似的职业,我需要在高中学好什么,或者在大学培养一些什么样的技能。

    这个是2010年去BP、英威达2013年去的。2014年的课程非常完整,我们暑假里选了30名学生到上海陶氏化学公司,11月份请陶氏高管做一个分享,他们对这个公司有了全面深入的了解。职业见习之后学生参观完了之后有任务,会用海报的方式汇报,他会分享我们在公司里面学到了哪些的技能,了解到我自己需要学习什么,以后需要提高什么能力。很多同学说收获很大,有的说我没有想到白领是这样的,和我想的不一样,有的说公司里面没想到需要这么多的专业技能,有的还说在公司里面团队合作这么重要,还有的学生说我要回去好好读书,还有的大胆的跟志愿者说希望将来成为你的同事。

我觉得这样的活动比老师刻板的教授好的多,这些不仅是学生得到的收获,老师们也得到了收获。学生在课堂上能够学习一些经济金融理财的知识,培养一些财经素养。很重要的是他们能够在JA课程里面提高表达能力、团队协作能力、自主研发、调研能力、表达能力等等。

 

    这是我第一届学生陈一菲的感谢信,就是我昨天谈到的弃医从法的学生,她的一封感谢信我一直保留在现象。在她父母都是医生,希望她从医的情况下,最后他是进了华东政法大学经济法专业,现在已经在公司从事一个法律顾问的职业。这是她给我最大的触动,这个课程是非常有意义的,我们能够帮助学生发现她自己的内心梦想。

    对我来讲我也收获很多,JA给我一个很好的平台,让我了解了商业社会,为我打开了新的窗口。让我从一个对经济一窃不通的人慢慢开始喜欢经济、金融想要去了解更多。结交很多志同道合的朋友,这是我2008年一起来北京的照片,在座有没有当时一起培训的老师呢?非常高兴今天又能和大家一起交流。

    更重要的是从学生们点滴感悟当中体会到我作为教师的满足和个人一种价值感体现,我希望在这条路上一直坚持下去,能够和更多朋友一起分享和交流,让我们一起来做学生梦想的领路人。

    谢谢大家!

    

    提问1:糖果游戏对接触过JA经济学的老师来说都是非常亲切的,能不能在课堂上开展这个游戏是能不能开好这个课程的前提。有的时候我们发现糖果游戏的结果会画出一条向下的曲线,有的时候不是那么平滑,如果我让它平滑一些,有什么技巧?    

    李静:这是对我来说很有挑战的问题,分享一下我的做法,但是对经济学专家来说不是那么合理,给大家参考一下。最后我要给他的是向右下方倾斜的曲线,这是我要的结果。比如30元开始拍,25元不都,20元的时候也不会动,因为你想它会一直降下去。我在游戏之前说看我心情,你们拍的不是很踊跃,我不高兴了我就不拍了。

    另外一个告诉富有的同学,谁先竞价谁先得。比如说5元的时候,5元的人先举手了,30元你也买不到。在价格比较高的时候没有人买肯定会出现,我需要控制的是在25元的时候有两个同学们,20元的时候有4个人买,10元的时候有3个人买。我会说如果气氛特别好,裁判分不清楚到底谁先举手,这个价位我会多卖几次,给大家更多机会。先让大家觉得我有机会拍到,不及时拍会买不到。30元拍一般没有人买,25元的时候,30元的人可能会出手。20元的时候会怂恿他们,你们都不买的时候我就不卖了。

然后是到10元的时候,控制一下,不能一下子卖太多,因为30元、25元、20元都会买,你要控制一下拍卖的数量和次数。40个同学会一般准备6070元,5元的时候跳楼大甩卖的时候一下子大家都会积极,就把所有的糖果卖出去了,也得到了一个曲线。  

  

    提问2:我是一个志愿者,从你的形容中特别感兴趣做梦想的领路人,我想问两个问题。一个是我平常会发现布置作业的时候有一些问题,没有达到我的理想效果,有什么建议?

    第二个是关于见习任务,学校好像没有一些这样的内容,您有什么样的建议或者说好的意见?    

李静:第二个问题不太合适回答,你要和JA部门的人员交流一下。第一个问题您指的作业是JA经济学课程类的吗?布置什么样的作业会发生问题?    

 

    提问3:第一次布置的不太满意。    

李静:您的问题很好,我也在思考怎么在课堂中调动他们的积极性。我的作业不会占用他们的太多时间,毕竟不是主课,以调查报告和小组合作的形式比较多。比如第一节课是做logo等等的,在理财调查当中有很多的建议,在外汇那边购买的时候我们有巨无霸汉堡包的评价购买理论,可以让他们上网搜一下不同地区的巨无霸价格,或者看一下不同外汇兑换的政策,或者和银行有关降息之类的问题。让他能够向父母或者身边的朋友以及网络解决的问题,不会太复杂。    

 

    提问4:有很多消费心理学内容,需要别的学科支持的需求吗?    

    李静:杨老师给了我一个很大的启发点,我们很多学科之间的老师可以共同完成这个课程,有经济学专业的老师,北京的老师。政治老师也占很大一部分,解决不了的时候需要数学老师的帮助。目前我们学校最开始两位老师教学,我一个人负责,回去以后我想申请一下能够有更多的心理老师、数学老师和物理老师共同成为一个小组,看一看能不能使用课程的内涵和外延。

    但是在课程本身我自己的感受是这样的,因为他们是高中生,对经济不怎么理解,如果传统的东西说的太多就回到了传统教学的填鸭式方面。所以每一节课一两个点,比如说要讲稀缺性,整个课堂活动围绕这个稀缺性去讲。

    举个例子,你早上到食堂吃饭,男生要吃两个包子,女生一个包子。今天你特别饿,你能不能再来一个?可以,没有问题。我们上课早上五节课,再送你五个包子是没有问题的,我提前准备一个包子拿出来,让你吃给我看。再送你五个可以吗?他会说吃不下了,再多的时候就吃不下了。

    我们可以找个机会告诉他,稀缺性可以讲时间安排,一天课程排下来课余的时间要做什么事情。比如说有人打球,有人去社团,有人去做作业等等可以不可以。

    很多课程我不会讲太多内容,比如说糖果游戏最占时间,20分钟,其他游戏也就10分钟,有时候还会做一些经济学专业上面的数据分析。

 

0

阅读 评论 收藏 转载 喜欢 打印举报/Report
  • 评论加载中,请稍候...
发评论

    发评论

    以上网友发言只代表其个人观点,不代表新浪网的观点或立场。

      

    新浪BLOG意见反馈留言板 电话:4000520066 提示音后按1键(按当地市话标准计费) 欢迎批评指正

    新浪简介 | About Sina | 广告服务 | 联系我们 | 招聘信息 | 网站律师 | SINA English | 会员注册 | 产品答疑

    新浪公司 版权所有