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孩子早恋、叛逆、成绩差……这群老师“怼”家长引无数人点赞!

(2019-04-17 14:00:35)
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杂谈

分类: 育儿
孩子早恋、叛逆、成绩差……这群老师“怼”家长引无数人点赞!

最近被一个正经又接地气的综艺节目圈了粉。

这个正经的综艺节目录制地点是在北京的一所小学,请的嘉宾是这个学校的校长、班主任、心理老师……

讨论的话题很接地气:孩子的兴趣班怎么报?不愿意写作业怎么办?10岁的孩子就有了喜欢的女孩家长怎么交流?孩子“叛逆期”到了听不进父母的话……

这些常常困扰家长的问题,都被隆重地摆上了台面。

本以为老师、家长、学生三方相见时,会是孩子被两方“压迫”的局面,但猜到了开头,却没料到结局……

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为了兴趣班,花了120万

节目里六岁的晴晴报了好几个兴趣班,唱歌、钢琴、芭蕾、表演,还有一门珠心算。

妈妈现场算了一笔账,从三岁到现在,晴晴已经在补习班这一件事上花了120多万了。

跟演艺公司签约花了13.8万。

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一对一的声乐表演,投入40万。

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签约公司组织下,在工体开了两次演唱会,投入了30万。

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还去纽约时装周走秀,又花掉了20多万。

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再加上其他兴趣班,这三年花了上百万。

而这不是这个家庭面对的唯一一个教育问题,另一个教育问题是:姥姥掌控了孩子的教育权。哪怕是妈妈想为这疯狂的教育投入踩刹车,也过不了姥姥那一关。

那投入了这么多人力物力财力,晴晴学得怎么样呢?

因为上了珠心算的兴趣班,主持人就出了一个简单的加法题目:6+9等于多少?

令人惊讶的是,她并没有说出答案,反而是望着姥姥,等待答案。

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当妈妈想要悄悄提醒她时,晴晴反而十分不开心地动了手,推搡妈妈。

这道没有超纲的算数题,用晴晴的话来说“一点都不简单”。

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即便是没有为人父母,没有学过任何教育学、心理学的知识的观众也该发现事情不对了,但为什么姥姥还是如此固执?

这是因为晴晴从小是跟在姥姥身边长大的,因为姥姥认为女儿不会教育孩子,因为上兴趣班花费的120万里还有姥姥卖房子的钱。

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当初晴晴的爸妈因为工作原因,把出生后只有四个月的晴晴放到了姥姥家,由姥姥一直带到四岁。

从此之后姥姥抓着孩子的教育权不放手,又给孩子报了一堆的兴趣班,而随着越来越多的投入,她不愿、不肯也不能承认孩子的不优秀。

越付出,就越期待结果。而期待,就越不能接受失败。

孩子的父母干着急却又无法反抗。

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姥姥说,孩子一岁到四岁上楼都是自己抱上去;孩子发烧,她怕孩子咬到自己,会把自己的手指放进孩子的口中。

所以,自己比父母更称职,也更有资格去管教孩子。

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这时候看得最清楚的反而是孩子。

对于这位姥姥的做法,现场有个小学生的说法直击痛点:

“您过去没有好好教育阿姨,然后如今您去剥夺阿姨教育自己孩子的权利,我觉得您这个做法是不恰当的。”


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对于这个家中出现的隔代养育和兴趣班问题,现场的老师都给出了解决方法。

校长王欢说:“想要姥姥一步放手是不可能的,只能逐步来做。对孩子所有的教育权,必须要经过孩子的父母,跟他们沟通。在这个过程,不是让姥姥完全剥离出来。

而是商量一下哪些事情是姥姥主管,哪些事情是妈妈主管,哪些是共同商量。

把事情好好分一下,让妈妈开始多介入多一点事情。”

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最后,姥姥同意晴晴不再上珠心算的课程,愿意让晴晴的妈妈逐渐插手教育问题。

其实姥姥是否停掉珠心算并不重要,重要的是,她选择了改变,也选择了放权。

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十岁的子赫上节目的原因是妈妈阻挡了他的初恋。

节目里,妈妈坚持的观点是:“我认为一定要过父母这一关。”

而且认为孩子口中的喜欢跟大人世界中的喜欢定义并无不同。

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直到老师问子赫为什么认为对方喜欢他时,他一本正经地解释道:“她是班里的小干部,每次我们后面闹,她都会一人踢一脚,她踢我的那一脚是最轻的。”

主持人又问:“你和妈妈意见不一致啊,怎么办呢?”

子赫说:“猜丁壳。”

在妈妈眼中,天都要塌了的事情,对于孩子来说,却只是一场猜丁壳的游戏。

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对于这件事情,蔡国庆说的倒是很在理:“孩子遇到这样的事情没有必要去放大它,他的儿子庆庆说,自己也收到过纸条,上面就写了俩字:爱你。

父母跟庆庆说的是:“不要想太多,她只是想跟你做一个好朋友啊。”

于是第二天,庆庆去了学校对同学说:“你只是想跟我做个好朋友,我答应了。

这件事就这样简单地过去了。

其实孩子们对喜欢的理解就是这么单纯而美好。

节目里有个六年级的小女孩说:“我们班也有好些人说‘我特别爱他’这样的话,但其实都是非常纯洁的友谊。那些所谓爱的对象,都应该是你学习的对象。

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家长之所以在孩子的交友问题上,会产生如此大不同的看法,是因为后者相信孩子能够有很好的发展。

而孩子以后的良好成长,往往就取决于此刻家长对他的信任。

就像节目中的老师所说:

“不是因为你的孩子看到了这种希望,你才相信他;

而是你相信他,你才能看见希望。

不是因为你的孩子成长了,你才去信任他;

而是你信任他,你才能够看到他的成长。”

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还有一对父母在孩子还没上场前就开始诉苦,说孩子从来不跟自己交流,还会动手推自己,以至于妈妈的腰都折了。

在这对父母的眼中,孩子跟自己一点感情也没有。

孩子倒是很诚实,承认自己都做过这些事情,他说这是自己情绪的宣泄。

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镜头前的老师们并没有把他定义成“坏孩子”,而是问:“那你会愧疚吗?”

男孩说:“会愧疚,可是我控制不住。”

校长王欢接着对这对父母说:“他是有坏习惯,但不是坏品质,不是坏人。你们营造的家庭环境是什么样的?你们俩沟通吗?”

“没有。”

“你们吵架动过手吗?”
“动过。”

这时王欢校长还能心平气和地跟他们讲道理:“家庭教育中,最重要的一个原则就是榜样。孩子是什么样的,往往取决于他的父母是什么样子的。

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而听到这里,戴口罩上场的孩子,终于摘下自己的口罩,也许他开始发现,面前的这些人不是来审判自己的,而是来帮助自己的。

但是,孩子爸爸还是在重复:“他现在对我们没有敬畏之心。” 

男孩反倒是不在乎地说:“不会尊重你们的,毕竟先对我不尊重。”

他说自己印象深刻的事情是,妈妈在自己放学的时间,在学校大门口堵自己,嚷自己的名,在全校学生面前没了面子。

妈妈的反应也很激烈:“我给你道过歉了,你还要我怎样?!”

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他们说,为了让孩子听话,甚至把孩子送去了军训夏令营,没料到孩子在夏令营受了体罚。

当老师指责家长的做法错误时,家长却解释道,自己已经尽力寻找解决方法了。

这时王欢校长终于坐不住了。

她甚至有些失态地走到家长面前,提高音量说:

“你用了一个特别不对的方法,你总是找外因,你总是等别人来解决。

你自己不愿意改变自己,你自己现在所有的情况,包括现在说的沟通。

主要的问题是你不改变自己的思维方法,当然找不到真正的问题。”


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他们的孩子其实通情达理,在整个交流过程中,没有任何障碍。

反而是和家长的交流困难重重,孩子出了问题就寻求外界帮助,心安理得地给孩子按上“叛逆期”的帽子,无视他现在的内心需求,反而要求他听从自己。

家长教育孩子没有立竿见影的效果,指望通过一个外界强刺激,让孩子停止“叛逆”,也许他能改变成一个工具,但是他不可能成为一个完整的人。

尹建莉老师曾在书中写过,所谓的叛逆期、反抗期都是成人对儿童“妖魔化”。

仔细分析一下反抗期,其实都是孩子身心急速发育的时期,这时的孩子有了更多的自主意识,而家长依旧习惯于过去,当家长发现管教不灵时,就会说:“你叛逆了。”

本质上并不是孩子的叛逆,而是源于成人的不理解。

在《老师请回答》整个节目中,我们留心些就能发现,一直在改变的是孩子,一直在宽容的是孩子,一直在成长的还是孩子。他们受到了原生家庭的伤害,无法挣脱、无人诉说,却始终不曾真正对父母寒过心。

那个上了无数辅导班,夹在妈妈和姥姥之间寸步难行的女孩,能够牵起彼此的手,喏喏的问,这些都过去了好吗?

那个有些“叛逆”的孩子,爸爸想了两分钟说不出一个他的优点,而他却能说出父母好多的优点。

如果家长表示能够改变一点,能够通融一点,能够多爱他们一点,他们就会摘下自己的面罩,放下高筑的心墙,把父母放到心尖尖上。

我们常说,自己爱孩子,连命都可以给孩子。

只是,孩子要的不是这些,他们也许只是希望家长能够站在自己的角度考虑一下,而非被迫地接受那些“为你好”。

节目里的一个女孩讲过一段话,她说:

“当你想到南方去,却把车开向了北方,当你整天为孩子的未来忙碌时,却一直在将孩子的现在忽略。你以为你是在对她好,其实却是让她更累。”


当我们静下心来就会发现,原来孩子看得比我们透彻多了。

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