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有效课堂中的教师行为

(2010-12-17 11:03:19)
标签:

少儿

教学内容

学习

成功率

投入率

杂谈

分类: 学校教育
    王金霞老师在《有效课堂教学的实施与策略》一书中对教师课堂上的五种关键行为作了阐述。

  1。清晰授课

  这一关键行为是指教师向全班学生呈现教学内容是清晰程度如何。有效课堂教学中教师授课行为具有以下特点。

(1)要点明确;(2)清晰地解释概念是学生按逻辑的顺序逐步理解;(3)口齿清晰不含糊没有分散学生注意力的不良习惯。

  2。多样化教学  这一关键性行为是指在课堂上能够多样地或灵活地呈现课时教学内容,一般表现在两大方面:一是多样化的提问,一是表现在对学习材料,设备,展示方式以及教室空间等的运用方面。

    3。 任务导向

  任务导向是指把多少课堂时间用于教授教学任务规定的学习内容。教师用于教授特定课题的时间越多,学生的学习机会就越多。

  4.引导学生投入学习过程。

学生实际投入学习材料的时间成为投入率,与教师教授某个内容的时间不同。它是指学生用于学习的时间的百分比在这段时间里学生在真正的学习,忙于教学材料并从教师提供的活动中受益。

  5。确保学生成功率。学生的学习成功率,是指学生理解和准确完成练习的比率。

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