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信息技术基础 (上海科技教育出版社)

(2011-10-19 22:58:08)
分类: 教育信息技术

表格式教学设计方案

学号 10090340148 姓名陈玉洁

案例名称

信息技术及其发展

科目

信息技术基础

教学对象

高一学生

提供者

陈玉洁

课时

1课时

一、教材内容分析

1.    什么是信息技术?

2.    信息技术的发展。

 

二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)

知识与技能目标:了解什么是信息技术;了解信息技术发展历程及未来发展趋势。

过程与方法目标:以教师讲授为主,以学生发现学习,课堂讨论为辅,通过教师讲授,学生信息共享来完成教学。

情感态度与价值观:通过本课,使学生对信息技术这个概念有笼统地认识,能激发学生学习信息技术的学习热情。

三、学习者特征分析

1.    接受新事物的能力强。

2.    生活在高速信息化的时代,对信息技术的掌握,需求迫切。

3.    有基本的信息技术素养,比如,都接触过互联网。

 

四、教学策略选择与设计

1.    教师讲授为主:教师以课本为基础,辅以补充知识,完成基本内容讲授。

2.    学生发现学习为辅:A.收集信息技术应用范例,讨论什么是信息技术,信息技术有何作用。

B.收集五次信息技术革命的产物,通过发现学习,使学生学习效果更好,印象更深刻。

3.以课堂讨论的形式,共享学生发现学习的成果,使课堂气氛活跃。

五、教学环境及资源准备

1.    教学环境:配备有投影的教室。

2.    资源准备:教案,课件,多媒体资料(图片,视频文件等)

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

 

 

 

 

课前准备

 

 

 

 

1.    收集多媒体资料

2.    编写教案

3.    制作课件

1.    收集身边信息技术应用实例

2.    收集五次信息技术革命的产物

1.设计意图:收集信息技术应用范例,讨论什么是信息技术,信息技术有何作用,使学生更直观的明白什么是教育技术。

收集五次信息技术革命的产物,通过发现学习,使学生学习效果更好,印象更深刻。

2.资源准备:A.教师:课本,计算机及互联网,课外书籍。

B.学生:课本,计算机及互联网

 

课时-引入信息技术概念

 

鼓励学生分享发现学习成果

以课堂回答问题的形式,分享身边信息技术应用实例。

 

1.设计意图:培养学生自主学习能力;使学生更好地理解信息技术的概念;使学生感受到信息技术的重要性。

2.资源准备:A.教师:无

B.学生:信息技术应用实例资料。

 

 

课时-定义信息技术概念

 

 

1.    总结点评学生的发现学习成果。

2.    给出信息技术的定义。

3.    介绍信息技术的内容

4.    指出信息技术的重要性

听讲

1.    设计意图:以准确的定义,使学生对信息技术的认识从感性层面上升到理性层面。同时,学生自我反思,自己发现学习的优点及不足,使其自主反思学习。

2.    资源准备:A.教师:课件,多媒体资料。

 

课时-信息技术革命(学生主讲)

 

 

展示学生收集的五次信息技术革命的产物

展示收集的五次信息技术革命的产物

设计意图:培养学生自主学习能力;使学生更好地理解信息技术的发展史;使学生感受到信息技术的发展速度及发展趋势。

2.资源准备:A.教师:无

B.学生:收集的五次信息技术革命的产物。

 

课时-信息技术革命(老师主讲)

 

 

1.总结点评学生的发现学习成果。

2.详细介绍信息技术革命的发展史(补充发展过程中重要的人和事)

3.引导学生讨论信息技术的发展趋势

 

1.听讲

2.与老师互动讨论信息技术的未来发展趋势

1.设计意图:给学生介绍一定的信息技术方面的历史,帮助学生激发学习热情,可以极大的鼓舞学生的学习兴趣。同时,学生自我反思,自己发现学习的优点及不足,使其自主反思学习。

2.资源准备:A.教师:课件,多媒体资料。

 

 

课时-讨论总结

 

鼓励学生展开想象力,想像未来信息技术的发展趋势,并鼓励学生树立远大理想,鼓励对信息技术感兴趣的同学可以深入研究。

讨论信息技术未来的发展趋势

1.设计意图:通过讨论,增强学生语言表达能力;另外,鼓励学生多想,敢干,培养学生的创新精神。

2.资源准备:

A.教师:多媒体资料,图片

B.学生:无

七、教学评价设计

学生通过对信息技术历史的了解,结合课外资料,展开自己的联想,写一篇四百字的文章,谈谈自己对信息技术未来发展趋势的看法,并谈谈自己在未来信息技术课里面希望获得哪方面的知识和技能。

八、帮助和总结

总结:本课老师希望通过对信息技术定义和发展史的讲解,让学生对教育技术这门学科有一个大概的了解,并且希望学生通过发现学习和相互讨论的方式,激发学习热情,使其树立崇高的科学理想。

帮助:希望获得最前沿的信息技术成果让学生尝试,只有身临其境,才最具有说服力。

 

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