信息技术基础 (上海科技教育出版社)
(2011-10-19 22:58:08)分类: 教育信息技术 |
表格式教学设计方案
学号 10090340148 姓名陈玉洁
案例名称 |
信息技术及其发展 |
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科目 |
信息技术基础 |
教学对象 |
高一学生 |
提供者 |
陈玉洁 |
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课时 |
1课时 |
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一、教材内容分析 |
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1.
2. |
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二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观) |
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知识与技能目标:了解什么是信息技术;了解信息技术发展历程及未来发展趋势。 过程与方法目标:以教师讲授为主,以学生发现学习,课堂讨论为辅,通过教师讲授,学生信息共享来完成教学。 情感态度与价值观:通过本课,使学生对信息技术这个概念有笼统地认识,能激发学生学习信息技术的学习热情。 |
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三、学习者特征分析 |
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1.
2.
3. |
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四、教学策略选择与设计 |
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1.
2. B.收集五次信息技术革命的产物,通过发现学习,使学生学习效果更好,印象更深刻。 3.以课堂讨论的形式,共享学生发现学习的成果,使课堂气氛活跃。 |
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五、教学环境及资源准备 |
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1.
2. |
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六、教学过程 |
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教学过程 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 |
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课前准备 |
1.
2.
3. |
1.
2. |
1.设计意图:收集信息技术应用范例,讨论什么是信息技术,信息技术有何作用,使学生更直观的明白什么是教育技术。 收集五次信息技术革命的产物,通过发现学习,使学生学习效果更好,印象更深刻。 2.资源准备:A.教师:课本,计算机及互联网,课外书籍。 B.学生:课本,计算机及互联网 |
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课时-引入信息技术概念 |
鼓励学生分享发现学习成果 |
以课堂回答问题的形式,分享身边信息技术应用实例。 |
1.设计意图:培养学生自主学习能力;使学生更好地理解信息技术的概念;使学生感受到信息技术的重要性。 2.资源准备:A.教师:无 B.学生:信息技术应用实例资料。 |
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课时-定义信息技术概念 |
1.
2.
3.
4. |
听讲 |
1.
2. |
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课时-信息技术革命(学生主讲) |
展示学生收集的五次信息技术革命的产物 |
展示收集的五次信息技术革命的产物 |
设计意图:培养学生自主学习能力;使学生更好地理解信息技术的发展史;使学生感受到信息技术的发展速度及发展趋势。 2.资源准备:A.教师:无 B.学生:收集的五次信息技术革命的产物。 |
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课时-信息技术革命(老师主讲) |
1.总结点评学生的发现学习成果。 2.详细介绍信息技术革命的发展史(补充发展过程中重要的人和事) 3.引导学生讨论信息技术的发展趋势 |
1.听讲 2.与老师互动讨论信息技术的未来发展趋势 |
1.设计意图:给学生介绍一定的信息技术方面的历史,帮助学生激发学习热情,可以极大的鼓舞学生的学习兴趣。同时,学生自我反思,自己发现学习的优点及不足,使其自主反思学习。 2.资源准备:A.教师:课件,多媒体资料。 |
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课时-讨论总结 |
鼓励学生展开想象力,想像未来信息技术的发展趋势,并鼓励学生树立远大理想,鼓励对信息技术感兴趣的同学可以深入研究。 |
讨论信息技术未来的发展趋势 |
1.设计意图:通过讨论,增强学生语言表达能力;另外,鼓励学生多想,敢干,培养学生的创新精神。 2.资源准备: A.教师:多媒体资料,图片 B.学生:无 |
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七、教学评价设计 |
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学生通过对信息技术历史的了解,结合课外资料,展开自己的联想,写一篇四百字的文章,谈谈自己对信息技术未来发展趋势的看法,并谈谈自己在未来信息技术课里面希望获得哪方面的知识和技能。 |
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八、帮助和总结 |
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总结:本课老师希望通过对信息技术定义和发展史的讲解,让学生对教育技术这门学科有一个大概的了解,并且希望学生通过发现学习和相互讨论的方式,激发学习热情,使其树立崇高的科学理想。 帮助:希望获得最前沿的信息技术成果让学生尝试,只有身临其境,才最具有说服力。 |
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