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微课程教学法:看看职业技术学校教师的好作品

(2018-07-06 21:08:35)
分类: 翻转课堂与微课程教学法
              7月4日5日在杭州萧山教师进修学校为职业技术院校的教师作《翻转课堂与微课程教学法》培训。经过上午讲解与讨论,下午设计自主学习任务单。下面这几份任务单较好地贯彻了问题导向的教学策略,只要学生去完成任务单给出的学习任务,就会发现原来自己也会学习。相信微课程教学法会给职业技术院校带来翻转课堂本土创新的清新的风。
              此前两天,在浙江平湖高级技工学校也作了同题培训,老师们听课后做中学,设计自主学习任务单。第五份任务单《转轴的结构》为平湖高技校郑老师设计。

EXCEL工作区界面操作》自主学习任务单

一、学习指南

1.课题名称:

高等教育出版  一年级 计算机应用基础(Windows7+Office2010EXCEL工作区界面操作

2.达成目标:

通过阅读教材和完成自主学习任务单给出的任务,知道EXCEL工作簿、工作表和单元格的定义,以及学会工作区中单元格、区域、行或列的选择与表达。

3.学习方法建议:

通过课前微课学习与教学材中的介绍,结合已学Windows操作的一般方法,尝试找出EXCEL的基本操作方法的规律。

4.课堂学习形式预告:

4-6人的小组形式进行讨论、分析,通过学习任务掌握相应知识和操作技能。

二、学习任务

通过观看教学微视频、试操作教材中的任务步骤,完成《EXCEL工作区界面操作》下列学习任务:

1.   什么是EXCEL的单元格、工作表和工作簿?它们之间有什么联系?

2.   什么是EXCEL中的行、列?分别用什么来进行表达?

3.   要在EXCEL工作区中选择“一个单元格”,鼠标应该怎样操作?且如何表达它所在位置?

微课程教学法:看看职业技术学校教师的好作品

4.   怎么选择“一个单元格区域”?该区域则如何表达?若是不连续的多个区域,该如何用鼠标选择?

微课程教学法:看看职业技术学校教师的好作品 

5.在使用EXCEL软件过程中,如果要选择“较大的单元格区域”或“所有单元格”除常规的方法,还有更方便快捷的方法吗?

    6、对于以上各种对象的选择,适合于哪种操作场景?为什么?

 

 

三、困惑与建议

(提示:此项由学生自主学习之后填写)

 

 


《食品雕刻绶带鸟》自主学习任务单

一、学习指南

1.课题名称

高二年级烹饪专业食品雕刻绶带鸟

2.达成目标

通过复习喜鹊的雕刻视频和完成“自主学习任务单”给出的任务,达成:

能运用旋刀法雕刻作品;

能运用不同原材料来雕刻同一题材作品。

3.课堂学习形式预告

小组授课教学组织形式

问题讨论小组演示作品讨论亲手实践优劣作品展示讨论总结

二、学习任务

1.什么叫旋刀法?

2.食品雕刻中刀法具体有哪些?

3.各种刀法之间的异同及联系?

4.同一题材可以有不同原材料吗?

5.绶带与喜鹊虽为同类但两者区别又在哪里呢?又有何相同点?

 

 

 

 

三、困惑与建议

(提示:此项由学生自主学习之后填写)

 

 

 

金属材料热处理自主学习任务单

一、学习指南

1.课题名称:

劳动出版社   高二年级  金属材料与热处理 全一册  第五章第一节钢铁材料热处理方法

2.达成目标:

通过观看教学视频了解金属材料常见的热处理方法和热处理过程

通过观看教学视频叙述它们在工艺上看得见的区别

通过阅读教学材料知道金属材经热处理后金属性能的改善状况及其目的

能列举金属材料热处理方法在生产生活中的一些应用

3.学习方法建议:

观察思考、合作补充探讨

4.课堂学习形式预告:

播放视频------学生观看------思考归结总结------给出一般性过程结论。

阅读教材内容-------思考讨论--------理解知识

列举生产生活中的热处理知识应用--------上升到知识的内化

二、学习任务

通过观看教学视频自学(或阅读教材,或分析提供的学习资源),完成下列学习任务:(提示:含必要的提示等帮助性信息)

1播放教学视频(生产中三种常用的钢铁材料热处理的过程视频含视频解说词),学生观看视频,思考并回答问题

视频中的热处理方法有哪几种?

钢铁材料热处理的一般过程有哪几步?

三种热处理过程中的金属颜色有何不同?

三种热处理的时间长短有何不同?

三种热处理的冷却方法有什么不同?

2阅读教材,然后思考并回答:

热处理后金属材料性能有何变化?

不同的热处理方法金属材料的性能变化是否一样?

三种常用的热处理方法在加热温度、保温时间、冷却速度上有何不一样?

三种热处理方法的目的各是什么?

三种热处理方法各适用于什么场合?

3列举生产生活或影视作品中自己见过的或用过的热处理方法及其作用

如影视中的炼剑、打铁制刀具中的热处理过程

如生活中弯铁钩时的热处理、弯竹子时的热处理……

三、困惑与建议

 

 

 

 

《收、付、转凭证的编制》自主学习任务单

一、学习指南

1.课题名称:

高一年级记账凭证填制与审核——收、付、转凭证的编制

2.达成目标:

   通过阅读教材和完成“自主学习任务单”了解记账凭证的概念,理解记账凭证的三种类型,能辨别三种类型的记账凭证,能根据实际的业务需要挑选三种记账凭证,完成收、付、转三种记账凭证类型的填制。

3.课堂学习形式预告:

通过观看视频资料和教师演示,在知道收、付、转三种凭证类型的基础上进一步了解收、付、转三种记账凭证的填制。

二、学习任务

通过观看教学视频自学(或阅读教材,或分析提供的学习资源),完成下列学习任务:(提示:含必要的提示等帮助性信息)

1、 什么记账凭证?

2、 记账凭证有哪些种类?

3、 收款凭证要登记哪些业务?付款凭证要登记哪些业务?转账凭证要登记哪些业务?

4、 观察以下业务一、业务二、业务三的实际业务,判断所属何种类型?并为每一笔业务挑选出其中一张记账凭证。

业务一:201861日,收到前欠款10 000元存入银行。

借:银行存款    10 000          银行收款第10笔业务

贷:应收账款    10 000

业务二:201863日,用银行存款管理部门支付7 500元办公费。

借:管理费用   7 500            银行付款第3笔业务

贷:银行存款   7 500

业务三:2018615日生产产品领用原材料200 000元。

借:生产成本    200 000         结转业务第27笔业务

贷:原材料      200 000

5、  根据实际业务填制收、付、款凭证:

对应哪一笔业务?        

微课程教学法:看看职业技术学校教师的好作品

对应哪一笔业务?        

微课程教学法:看看职业技术学校教师的好作品
对应哪一笔业务?         

微课程教学法:看看职业技术学校教师的好作品 

三、困惑与建议

(提示:此项由学生自主学习之后填写)

 

 


 

《转轴的结构》自主学习任务单

 

一、学习指南

1.课题名称:

劳动版高二年级数控加工机械基础《转轴的结构》。

2.达成目标:

通过阅读教材和完成自主学习任务单给出的任务,知道转轴各部分的名称

及轴上零件的轴向固定和周向固定方法。

3.课堂学习形式预告:

课始检测——教师讲解——拓展探究——展示质疑——教师评价总结

二、学习任务

通过阅读教材,完成下列学习任务:

1.     转轴各部位名称分别是什么?

 

2. 什么是轴颈、轴头、轴身、轴肩、轴环?

 

3.     什么是轴上零件的轴向固定?为什么要对轴上零件进行轴向固定?

轴向固定有哪些常用方法?

 

4.     什么是轴上零件的周向固定?为什么要对轴上零件进行周向固定?

周向固定有哪些常用方法?

 

5.     轴肩轴环、圆螺母、套筒、轴承盖、轴端挡圈、紧定螺钉、销连接、圆锥面

各自的工作原理是怎样的?各适用于什么场合?

 

6.     键连接、过盈配合的工作原理是怎样的?各适用于什么场合?

 

 

 

 

 

三、困惑与建议

(提示:此项由学生自主学习之后填写)

 

 

 

备注:1.栏目不够用可以自行扩展;2.完成“任务单”设计之后,别忘了删除所有提示项。

 


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