“沉默的大学生”？

来源：羊城晚报 作者：曹林华中科技大学新传学院教授

　　当下舆论似乎已经给大学课堂贴上了一个标签：沉默的大学生，沉默的大学课堂。昏昏欲睡死气沉沉之中，老师为了调节氛围，让低头的学生们抬下头，便抛出一个问题，你们对这个问题怎么看？可是，课堂死一般的寂静。老师只能叹口气，继续翻PPT，对空言说，独自表演。

　　大学生真的沉默吗？我不这么看，我反而觉得，不要把沉默当成学生的失语和课堂的失败，课堂讨论不是“脑袋急转弯”，沉默其实也是思考的声音，请多给课堂和学生一些沉默的时间。活跃的课堂，需要老师的精心组织，不是翻着PPT随意抛出一个问题学生就应该去“接住”。

　　我的课堂一向很活跃，经常活跃到我不得不踩刹车，叫停发言，或者“摁”住能言善辩者，请求学生给我一点“总结陈词”的时间。不然，不断举手发言的学生会完全打乱我的课堂安排。为什么大家如此踊跃？因为我的讨论不是随意任性的提问，而是结构化的安排：我会提前一天把第二天课堂要讨论的话题发到课程群，让大家提前思考，做好讨论准备。同学们因为有比较充分的思考，查了相关资料，看了各种观点，有准备，有自信，有分享冲动，所以能够迅速进入课堂的思辨场景，真正形成讨论。

　　有一次讨论“如何看待网民涌到雷军评论区让小米生产卫生巾”这个话题，因为提前做了布置，让同学们做讨论准备，那节课讨论非常激烈。有深思熟虑，才会分享深刻的观点，这样的课堂，是不可能沉默的。

很多时候，不是学生沉默，而是我们的课堂，缺乏对沉默的耐受度，把沉默当尴尬，把沉默当失败，把“急着讲完自己准备好的内容”当成目标，而没有尊重思考和讨论本身的规律。