小学英语如何复习

一 .明确复习课的意义：

英语复习课指整节英语课指向对已学内容进行复习巩固的教学结构，是英语课堂教学中不可缺少的一种课型。“温故而知新”，它不仅帮助学生对已学过的语言材料作一番整理，而且使所学知识获得深化和提高。

二、英语复习课的主要任务是：

1、帮助学生梳理知识，使知识系统化、结构化，以加深对知识的理解与记忆；

2、帮助学生进一步巩固和熟练掌握学科大纲规定的基本技能与技巧；

3、帮助学生把握语言运用规律，进一步提高交际能力。

三、上好复习课的理论指导：

    《英语课程标准》指出：“教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，引导学生运用观察、发现、归纳和实践的方法，学习语言知识，感悟语言功能。”小学英语复习要进行综合性训练，应呈现由易到难、由简到繁的结构模式，从语音、词汇到语法各个方面训练层层把关，环环相扣。

四、复习课的基本目标

1 语言知识方面：

   归纳总结语音，词汇，语法，功 能， 话题等知识规律 。

   2 语言技能方面

巩固与熟练掌握听，说，读，写等这几个方面的技能，使之达到自动化的程度，学生能运用这些技能去完成任务；

3 情感态度方面

培养兴趣  建立自信心  参与课堂

4学习策略

学会整理、归纳所学知识的方法，积极与他人合作学习，注意了解和反思学习中的进步与不足。

五、复习课的分类：

1.根据所涉及范围分：

      期末总复习    期中阶段复习    单元复习

2.根据复习的内容分：

      语音  单词  句型  对话  歌曲  语法  语篇  写作

六、复习课模式

第一、热身活动：听说玩演唱

第二、梳理再现：

   1、单词训练     2、词句链接     3、归类点拨

第三、交际应用

   1、整合话题      2、分层训练    3、自主展示

第四、评价检测

   1、知识积累      2、整合训练    3、话题应用

第五、家庭作业：

   1、总结评价      2、作业布置    3、课外延伸

第六：加强作业设计与评价的研究，体现复习课的延续性。

1、自制教具学具   2、拍video (song, chant, story)3、收集生活中的英语或英语标志

4、相互出题，我也当老师    5、看图写词

七、复习课存在的问题

1．缺乏对教学内容的全面梳理。

   2．教学方法单调。

   3．缺乏系统的复习计划，目标指向不明确。

   4．复习材料单调。

   5．复习课节奏松散。

   6．复习阶段没有形成一个完整的复习链。

   7．教师忽视对学生自信心和兴趣的培养。

八、上好复习课的几点建议：

（一）．通读教材，全面梳理，体现复习课的计划性。

（二）． 采取多样的有效的教学手段，增强复习课的生动性。

（三）．精新设计复习材料，提高复习课的针对性。

（四）．充分揭示规律，体现复习课的深刻性。

（五）．系统安排复习的专题，体现复习课的综合性。

（六）．加强作业设计与评价的研究，体现复习课的延续性。

第一，通读教材，全面梳理，体现复习课的计划性。

第二，采取多样的有效的教学手段，增强复习课的生动性。

1．记一记　　

         说说演演  绕口令   记四会词  自由交谈等活动，开发其非智力因素，

         激发学习的欲望。

2、做游戏

    如复习单词，用到“Touch and guess”； Word association；Catogeries；

             “The first letter” ；“What’s missing？”

3、巧动手

 如：涂一涂 ，画一画；看单词贴图；制作单词卡片，日历，生日贺卡；

         自己安排作业或相互出题；制作单元手抄报；

4、赛一赛

           看图说单词、猜单词、 写单词、 抽签唱歌、背诵  、 答问题等

5、演一演

情景对话、故事整体或片段表演、演双簧、话剧、模仿小动物、服装秀、

表情。

第三，对症下药突破薄弱环节，提高复习课的针对性。

    原因分析：

    （1）遗忘。英语学习需要一个逐步理解、消化和吸收的过程；

   （2）练习内容存在薄弱环节，专项练习少。

题型	做题技巧	举例
听问句，选答句。	听关键词。	How often……? A. Ten. B. Ten times.
听短文判断。	把握整体大意，抓住细节，听前读题。
图片标序。	找关键词与图片信息的结合点。	Look up. You hear a plane.
读并选出不同类词	翻译每个词意；词性上判断。	六年级期末： buy    pretty    carry
单选	找做题依据，固定搭配，语法。	Thanks (for) helping. There be …
题型	做题技巧	举例
阅读短文	找依据划线（从意思上、理解判断）。	My friend is in Sydney.He lives in ( Australia).
发音题	整体读感知—分解读确认—判断。	eat    dress   pet   red
连线题	理解问句，做好匹配。
归类题	分清类别词，细心归纳。	Cloths   Numbers School things Pets ToysMonths
作文	归纳本学期涉及到的一些作文话题，典型范文	书信的格式，邀请函

第四，精心设计复习材料，体现复习课的深刻性。

                创造性复述课文故事、创编歌曲，歌谣、情景表演对话、看图说话、行走的词典、演双簧、才艺展示、  自我介绍、续写故事

举例:
Grade 5      Unit 7.Animals

Task 1: what animals do you know?(grade3,4,5)—单词

Task 2: Categories: Food

     It lives….

 big/small animals------------------句型

   It has got….legs

   It is fat/heavy

Task 3：Guess my animal--------------------------------对话

Task 4:   Describe your favorite animal----------------写作

Task 5:   Group work : Act out the story

      Animals show------------------拓展

       Toby the tiger

Task 6: -----------------------------------文化渗透：

 1.A elephant 的来历

 2.Idioms:

   Let the sleeping dogs lie (别惹是生非）

   Kill two birds with one stone (一箭双雕）

   Love me, love my dog (爱屋及乌）

   Ride a tiger (骑虎难下）

   A lion in the way (拦路虎)

  A cat has 9 lives (猫有九条命）

Task 7:------------------------------------ 语音

 big         how         box           cake  

  Pig         cow          fox           snake

第五，系统安排复习专题，体现复习课的综合性。

  制定详细复习计划，夯实基础把好七关

   1)过好语音关：

     整理,归纳发音规律和读音规则。

    A) 单元音:a e i o u、B)元音字母组合、C)辅音字母组合

Pronunciation(语音部分）：

Aa    (1)alone    Atlantic     afraid      along     about

          (2)sand    have    that    back     an      many

    badly     can    that      Canada    island    man

         (3)what    water    call     watch  

         (4)game    name       same     take     make    favourite

         (5)mask     bathroom

Ee  (1)get    best    seven    shell     collect    jet    dress

           very   help    bed

         (2)me     we     he     she  

         (3)kite     like     Mike    white    ride    phone    home            bike      take     horse

I i  (1) children    little   music   drink    flipper   swim  ski  

live    Atlantic      in   it   listen   with     favourite      film  

big     English     stupid     interesting     boring   thing  

sing     think    sit    this    fish   is  

    (2)child     climb     spider    ride    kite    bike    Mike

ice  fine    hi    child    drive    like    island    China   Chinese  

O o   (1) cold   alone    pole   go     tomato   ghost    ok    Joe   oh   hero   phone    closer   over     Jone    home   hello

     (2)holiday   dog    horror    not   stop   song   robber    along   lot   rock    from    often    Florida   off  got    October    comics  

    (3)to    who    shoe    woman     do   

    (4)of    collect

    (5)love    money    on    come   brother   

U u (1) thunder     under    up    must     lunch   hundred    fun

        (2)stupid   music    museum    excuse   

        (3)cactus  

  2)过好单词关：

按词性归类及按种类归类复习单词。按“自然拼音法”记忆,背诵单词.

1 四会词：

2 形容词：

      hard   interesting   boring   stupid   afraid   fun   great  clean   late    fine     bad        warm      cold      cool     crazy

3 动作类：

    come    play     sing       ride        buy       make       watch  listen     fish        swim       read      fly      eat          snorkle   get       look     stop    think      help    take     drive     collect   close    cry

4 单词首位接龙：

      cold - dog-

3)过好词组关：

短语类 :

(1)名词性短语：

big  dog        hot   food        horror   film        our  holiday      tomato   soup  

  in  the   sand/sun           on the   beach

 (2)动词性短语：

sleep alone         talk  in  English       listen  to     music

look  for              join   in       have   fun     ride   a  bike

buy  a  drink              make    a    phone   call 

do  homework       listen  to   music      watch    TV

 read   a  book        fly   a  kite        buy   a  drink

 make  a  phone  call     do  homework  

 listen  to  music           eat  ice  cream    get  help  

play    football    put    on   take   off     write   letters

4)过好句子关：

            肯定句、疑问句:一般疑问句, 特殊疑问句、否定句

1. I’m afraid of… /I’m not afraid of…

l     alone(sleeping alone)/Atlantic(sailing across the Atlantic)

l     big dogs

l     cold /climbing up the moutain

l     dark/desert(living in the desert)

l     earthquakes/English

l     flying to the moon

l     ghosts/going to the South Pole

l     hot food /horror films

l     jungle(living in the jungle)

l     listening to English

l     monsters

l     swimming /spiders

l     Thunder/talking in English/tomato soup/thunderstorm

2. It    must   be __A类___  to __B类_________

A类：hard     interesting     boring    stupid   afraid      fun      great    cool

B类：climb  up  the   mountain

 live  in  the  jungle      go  to  South pole

   live  in  the   desert   sail  across  the  Atlantic

   fly  to   the  moon

3. Match  it  (连线）

  Here  you  are .                       OK.

  Can I sing  a  last song?         It's fine  now.

  Where are you going?           They are eating.

  How is the seal?                     A car.

  What's that in the water?        He's swimming.

  What's your favourite beach?It's on the island.

  What‘s Bob  doing?            I'm looking for Joe.

  Who 's  he?                         Thank  you.

   Where is  the  seal?           It's over there.

What's that  on the beach?  It's  blood.

   What's Bob doing?               Ken.

   What are they doing?           Yes,please.

5）过好听力关

听力课是以传授技能为主的一门课程。它教学的最终目的不是为了找出某个问题的正确答案,更重要的是让学生通过对句子的听辨弄清楚正确答案是如何得出来的,从而增强语言感觉,掌握听辨的方法与技巧。正如古人所说:“授人以鱼,莫若授人以渔。”这样,在今后遇到同样的问题时,就懂得如何去分析它,处理它。这是一种接受,记忆,分析与理解信号的技能,所以教师要让学生掌握解题技巧,并且加强学法指导。我认为应该在以下几个方面下功夫。
　　1狠抓基础知识
　　知识是能力的载体,要提高英语听力,必须要过语音关、词汇关、语法关。正确掌握语音、语调是提高英语听力的重要环节,要把各个音素发音要领记牢、念准确。如果发音不准,不仅自己说话别人听不懂,而且别人说话也难听清,所以掌握正确发音,对提高听力有很重要的作用。由于英语中同音异义和近音异义词很多,如果没有坚实的基本功做后盾,各种各样的同音词、近音词一起涌入脑海,搅得头脑乱轰轰的,就无法确定听到正确的内容。不论阅读,还是听力训练,都要以一定数量的词汇做基础。
　　2提前阅读,适度预测
　　研究表明,人在听力活动中的辨音能力和逻辑认定能力与心理上的定向准备状态有关。当能够预知即将听到的信息范围时,头脑中该范围之内的知识就无意识地被激活,这样有备而“听”,会有助于辨清和认准听力内容之前的关联程度。所以,准备的越好,听的效果就越好。因此,我们要求学生在放音之前,迅速阅读听力试卷内容,也就是提前阅读,对所有题型、选项有初步了解。提前阅读使听者做到心中有数,通过适度预测,从既定的几个选项中找到一个正确的选项。
　　听前预猜,打准备之仗。带着问题听录音,目的是让学生对所要听的内容有一个初步印象与大概了解。小学英语听力训练题型一般为图片理解和短文阅读理解。在教学中应抓住两点:
　　(1)根据图片进行预猜。听前,先让学生根据图片进行预猜,不但能激起学生学习的兴趣,调动学生的学习积极性和主动性。
　　(2)根据所提供材料后的练习进行预猜。这种方法最适用于短文的阅读理解。短文的阅读理解是小学英语听力训练中综合性最强、学生最感头痛的一道题型。对于这种题型,我认为应教给学生一个方法:在听短文前,先抓紧时间把要答的问题和要判断的内容看一遍,对文章的时间、地点、人物、情节等有个大致的理解,掌握一些有关的听力材料的线索,就能更准确地进行猜测。通过一系列的联想预猜活动,学生们对许多内容做到未听先知。当听这篇材料时,就会感到容易得多,从而减轻紧张情绪。
　　3加强解题技巧的训练和指导
　　捕捉关键词,抓主题句、信号词。主题句常出现在段落的开头或结尾,太重视细节信息会忽略对文章整体的理解。文中的关键词即实词,如Thereisacatinthebox中,cat和box即是实词。在听的过程中抓住关键词,往往给你提供必要的信息。教会学生如何抓主题句、关键词是提高听力技能的重要途径。
　　(1)主题句。听对话时,要求学生注意听短文的首句和结尾句,文章的开头往往是对短文内容的概括,如人物、故事发生的时间、地点及事由等。
　　(2)关键词。注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howlong,how much)、数字(how many／ howmuch)、选择(which.)等,抓住关键词有利于对句子的理解。
　　(3)抓住大意。在听的过程中,不可能听一遍就把每个词、每句话都听懂,但只要领会大意,抓住材料内容中的时间、地点、人物、事情、经过等主要信息就可得出大部分的答案。

    6)过好阅读关：

          阅读短文能让学生全面运用所学知识,因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节。通过适当,合理的练习,做到精读和导读相结合,在较短的时间内起到较高的效率。并且要把单词,词组,句子和短文作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密结合起来,合理安排教学内容,提高学生整体运用知识的能力。

1 What can  you see ?

    (1)People(人物）：

    m_ _     w _ m_ _    g_ _l   b_y

    (2)things(实物）

    ho _ se   sp_ _er  voll_ _ball  w_ ter  ho_se  bo_t           b_ ok   m_rr_ _ p_ _

   sh_ ll  wal_ m _ n  k_t_   f_ sh  r_ck

   s_nd

    2 What  are  they  doing?

   (1)Two  girls  are  ______________________________

   (2)Four children  are _______________________________

   (3)Three  children  are ________________________________

l     (4)Three  girls are_________________________________

l     (5)A man  ______ ____________________________________

l     (6)A  woman ____   ____________________________________

l     (7) A girl  ______  ____________________________________

l     (8)A  boy ____ ___________________ 

l     归纳：

l     1 （1）I am  动ing.

l          (2) He/She/Toby is  动ing.

l          (3)They/We/Bob and Emma are  动ing.

2 .动ing变化形式：

（1）直接加ing

   reading    watching    buying   playing  eating      listening  crying   flying  

   fishing   collecting

  (2)去掉末尾 e 再加ing

  making   taking  writing  riding   having

  (3)双写末尾字母再加ing :

   swimming   putting   snorkelling   cutting

   skiing

7）过好写作关：

1.I'm  not  afraid of____________________

   I'm  not  afraid of____________________

   and I'm  not  afraid of________________

   But  there's one  thing  I'm afraid of:

   _________________________________

2.Talk about your favourite beach