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博学书屋:《学习的革命》03

(2010-07-16 23:46:25)
标签:

博学书屋

学习的革命

在家教育

在家教育学堂

教育

分类: 博学书屋

博学书屋:《学习的革命》03

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信息时代呼唤科学的学习方法

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【第   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   页 

  美国作家托马斯·阿姆斯特朗根据葛德纳的“多种智慧”理论写成了《人生的七大智慧)一书,书中提供了一张“多种智慧调查表”、一张“童年各项智慧调查表”、一张“各项学习困难调查表”,你不妨对着查一下,看看你的孩子有哪些方面的特长,适于向哪些方面发展。附:多种智慧调查表
  请在卞列各组智慧调查表上,勾选出适用于你的项目:
  语文的智慧,书籍对我非常重要。
  在我未读、未说、未写之前,我可在脑中先听到这些字。
  我从听收音机或录音机所吸收的,要比我从看电视或电影所吸收的多。
  我对文字游戏,譬如拼字游戏。填字游戏等,很感兴趣。
  我喜欢以绕口令、打油诗或是双关语自娱或与人同乐别人有时会询问我,要我解释我所说的话或我所写的
  对我而言,学习语文、社会学科和历史要较学习数理容易。
  当我在高速公路上开车时,比较注意巨幅看板上的文字,而不太注意风景。
  我在谈话中,经常会提到我读过或听过的事情。
  我最近写了些东西,自己觉得很不错,或是别人觉得我写得很不错。
  语言方面的其他长处:
  数理逻辑的智慧
  我可以在脑中轻而易举的计算数目。
  我最喜欢数理学科。
  我喜欢玩需要逻辑思考的游戏。
  我喜欢尝试“如果……会如何”的小实验(例如:如果我浇花时将水量增加两倍的话,结果会如何?)。
  我会思索各种事物所蕴含的规则、周期或逻辑关系。
  我对科学的新发展很感兴趣。
  我相信,几乎所有的事物都有合理的解释。
  有时,我的思考方式是透过一些清晰、抽象、无字、无图的观念。
  我喜欢指出人们在日常言行中的不合理、矛盾之处。
  当事物经过度量、分类、分析或以某种方式计量之后,我才觉得比较安心。
  数理逻辑方面的其他长处:
  感觉空间的智慧
  当我闭上眼睛,我常看见清楚的影像。
  我对色彩反应灵敏。
  我常用相机或摄录影机拍摄身边的事物。
  我很喜欢玩拼图游戏、迷宫游戏和其他视觉和猜谜游戏每晚,我的梦境都历历如真。
  在不熟悉的地方,我不大会迷失方向。
  我喜欢随意涂鸦。
  我觉得几何比代数容易。
  我能想像当我临空鸟瞰某一事物时,该事物将呈现何种形象。
  我比较喜欢看有很多图画的读物。
  感受空间方面的其他长处:
  动作灵敏的智慧
  我经常参与一种运动或体能活动。
  我很难做到长时间安坐不动。
  我喜欢用双手做一些实在具体的事情,例如缝纫、编)织、雕刻、木工或是模型制作。
  当我外出长时间散步或慢跑时,或当我在做其他的体能活动时,我的头脑最灵活,最能想出好点子。
  我多半喜欢户外的休闲活动。
  当我与人交谈时,常使用手势或其他方式的肢体语言
  我喜欢坐云霄飞车或玩其他惊险刺激的游乐项目。
  我认为我自己手脚很灵活。
  我想要亲自体验一项新技能,而不想只是阅读有关它的报道或观看描绘它的录像带。
  动作灵敏方面的其他长处:
  音乐的智慧
  我的歌喉不错。
  我听得出音乐是否走调。
  我经常听收音机播放的音乐、唱片、录音带或激光唱片。
  我会弹奏一种乐器。
  如果没有音乐,我会觉得生活很贫乏。
  我在街上行走时,有时心头会掠过一段电视广告配乐或其他音乐。
  我可以用一种简单的打击乐器,轻易地跟上音乐的节拍。
  我知道许多歌曲或音乐的曲调。
  一首乐曲,我只要听过一两次,大致就能有板有眼的把它哼唱出来。
  当我工作、读书或学习某种新事物时,经常会哼哼唱唱或是用脚打节拍。
  音乐方面的其他长处:
  人际交往的智慧
  我是那种同事或邻居会找上门来求教或商量事的人。
  我比较喜欢团体型的运动,像羽毛球、排球或垒球,甚子个人型的运动,例如游泳和慢跑。
  当我遇到问题时,多半会求助于别人,而不大会试着自行解决。
  我至少有三个亲密的朋友。
  我比较偏好与人同乐,例如玩“大富翁”或是桥牌,而不太喜欢独自寻乐,例如玩电动玩具和单人纸牌游戏。我喜欢将自己懂得的教给别人,我喜欢这样的挑战。
  我认为自己是领袖型的人(或是别人视我为领袖)。
  我喜欢与众人为伍。
  我喜欢参与和工作、信仰或邻里社区有关的社交活动。
  晚上的时间,我宁可和朋友一起消磨,而不愿一人待在家里。
  人际交往方面的其他长处:
  认识自我的智慧
  我经常独自沉思、默想或是思考重大的人生问题。
  为了更进一步的自我了解,我参加过心理咨询或个人成长之类的讲习。
  我的见解与众不同。
  我有一项独享的嗜好或兴趣。
  我经常会思考一些重大的人生目标。
  我有自知之明,了解自己的长短(可由其他资料来源证实)。
  我宁可独自在林中小木屋度周未,而不愿到一处熙熙攘攘的游览胜地度过。
  我认为自己是个意志坚强、个性独立的人。
  我写日记,将自己的内心世界记录下来。
  我自己开业,或至少认真想过自行开创一份事业。
  童年各项智慧调查表
  语文的智慧
  我上学时,毫不费力就可记住许多故事和诗,或一些历史事实及小道消息。
  我很早就能阅读。
  我从小就喜欢写诗、写笔记或故事。
  我小时候非常喜欢说话。
  我小时候很喜欢翻查百科全书或字典。
  我小时候有许多自己喜爱的书籍。
  我很小就会说话。
  其他在语文能力方面的回忆:
  数理逻辑的智慧
  我小时候喜欢玩化学实验的游戏,或用其他科学器材玩游戏。
  我觉得数学课很容易。
  我小时侯喜欢数算东西的个数。
  我时常问父母或老师一些有关各种事物运作原理的问题,或自然界的各种现象。
  我小时候喜欢看一些介绍科学或自然的电视节目,或儿童节目中有关数学与科学实验的部分。
  小时候玩积木或其他玩具时,我喜欢研究因果关系。
  我小时候喜欢在周围的事物中,找寻其规律性(例如,我注意到楼梯上每隔三个梯级就有一个V形凹痕等等)。
  其他在数理逻辑能力方面的回忆:
  感受空间的智慧
  我小时候喜欢涂涂写写。
  我小时候特别喜欢某些颜色。
  我喜欢研究如何拆拼玩具、简单的机械或拼图。
  我喜欢用纸牌搭房子,或是用沙石堆城堡,或是玩一些可搭建的玩具,像各式各样的积木或“乐高”。
  我小时的幻梦,既生动又充满色彩。
  我小时候能闭上眼,想像出一些几乎非常真实的事物。
  我天生就有认路的本事,小时候就对住家附近的环境很熟悉。
  其他的感觉空间能力方面的回忆:
  动作灵敏的智慧
  我很小就会爬会走。
  我喜欢玩脏兮兮的、要亲自动手的活动。例如用手指沾颜料画图、玩粘土和用纸板做动物头形的帽子。
  我是个好动的小孩。
  小时候参加短剧或木偶戏演出时,我喜欢做一些夸张、过火的动作。
  我小时候就很擅长一种或数种运动。
  我小时候很喜欢看舞蹈、芭蕾舞剧、体操、技能表演,或其他身体动作方面的表演。
  我喜欢在户外。
  其他在动作灵敏能力方面的回忆:
  音乐方面的智慧
  别人告诉我,在我牙牙学语时,我说的话很有音乐性。
  我很小的时候,就喜欢用各种玩具、家具、厨房用具,或其他东西做有节奏的敲击。
  我很爱听自己喜欢的唱片或录音带。
  我喜欢自己编一些歌曲。
  我小时候很喜欢玩乐器。
  无论何时,只要家中有音乐(例如,收音机或唱机播出的,或现场的),我就感到兴致勃勃,精神振奋。
  我似乎很能分辨各种非语言的声音(狗叫声、小贩的叫卖声、风声等等)。
  其他的音乐能力方面的回忆:
  人际交往的智慧
  我小时候能很自然地与陌生人打交道。
  我在学校很容易结交朋友。
  同学或邻居玩伴时常找我为他们排难解忧。
  我小时候在团体中是领袖。
  我通常知道邻居玩伴的人际关系(一些夙怨。一些恋情和其他闲话传闻)。
  当一个朋友或亲戚刚一进门,我通常就晓得他的感觉。
  我小时候,时常非常同情某个人或某些人,而想要做些事去帮助他们。
  其他在人际交往能力方面的回忆:
  认识自我的智慧
  我是个非常独立的小孩。
  我有许多一人独乐的消遣或休闲活动。
  我有一处秘密所在地---处当我想要一人清静时,便会去到那里的地方。
  我经常想,长大以后要做什么。
  我花许多时间独自思考、体验生活中所发生的事。
  我小时候曾在宗教方面、心灵方面和美感方面,体验过一些我无法与别人分享的特殊经历。
  我很小就体会到自己与别人的不同之处。
  其他在认识自我能力方面的回忆:
  各项学习困难调查表
  数理逻辑方面的
  我对自己日常的用项,无法计算收支平衡。
  当别人向我解说某种科学概念时,我常常弄不清。
  在做简单的数学运算时,我经常犯错。
  我学不好代数或几何。
  我看报时,不看商业版,因为我弄不清财经新闻。
  我仍靠手指,或其他某种具体的方法帮助我计算。
  我在玩逻辑思考性的猜迷难题时,常常会被难倒。
  其他在数理逻辑方面的困难:
  感觉空间方面的
  我很难在脑中想象一些清晰的图像。
  我有时认不出那些我应该认得的人的面孔。
  我在不熟悉的城镇或建筑内会迷失方向。
  我有时分辨不出左右方。
  我在画人物图画时,仍停留在以简单的线条画成人形图的阶段。
  上高中时,我的几何成绩不好。
  我是色盲,或在辨别颜色深浅方面有其他的障碍。
  我无法将一些简单的形和图样依照原样在纸上画出来。
  其他在感觉空间方面的困难:
  语文方面的
  我经常无法了解阅读的内容。
  我无法将思想转变为文字。
  我无法掌握一些新字的发音,我的发音经常都不正确。
  我时常想不出描述某一物体。情况或概念的适当词汇。
  因为我不了解文义,所以我的阅读仍停留在小学的水准。
  我无法分辨近似的语音。
  别人经常纠正(或我害怕被人纠正)我在说话或写作时所犯的文法错误。
  其他的语文方面的困难:
  音乐方面的
  我不会唱歌。
  我很难跟得上音乐的节拍。
  我的家人、朋友似乎都很熟悉的乐曲,我却无法辨认是何乐曲。
  我不喜欢听音乐。
  我能记得的歌曲寥寥无几(或根本没有)。
  当我听到音乐时,我无法分辨是由何种乐器奏出的(例如大提琴还是小提琴?)。
  我无法掌握音调,我无法使我的声音与钢琴某一键所奏出的声音完全相像。
  其他的音乐方面的困难:
  身体动作方面的
  当我在做某种需要动作灵巧的工作时(例如缝纫、手工艺等等),我总是笨手笨脚,无法做好。
  我不擅运动,在运动时,我无法协调身体各部位的动作。
  我学不会新舞步。
  我不喜欢触摸在我周围的事物。
  我不会用动作表达概念(例如,玩比手划脚的游戏。
  表演模仿动作等等)。
  我不常觉察得到自己的身体。
  当我做一些简单的动作时,例如行走。折叠收拾床上的被褥,摆置餐具等等,我的手脚不够灵活其他的身体动作方面的困难:人际交往方面的我与人初次见面时,非常害羞。不自在。
  我经常会遭人误解或误解别人,或是与人起争执。
  我对别人经常怀有敌意,或我经常要防范别人。
  我很少能体会别人的情感。
  当我遇到急难时,几乎无人可求助~
  我平常不太觉察得到身旁的人际互动关系。
  我不会察言观色,无法掌握别人的心情,意图、动机和性情。
  其他在人际交往方面的困难:
  认识自我方面的
  我的自我价值感很低。
  我不知道自己的人生目标。
  我大体上不太留意自己日常的感觉。
  我时常担心,那些我所亲近的人会遗弃我或吞噬我。
  我不喜欢独处。
  有时,我有种不真实感--仿佛我并未完全真正地活
  在生活中发生的一些小事,常会令我觉得惊扰不安。
  其他在认识自我方面的困难:
  “多种智慧理论”为我们在学习中扬长避短创造了条件。
  我们通过许多功成名就的人的事例可以发现,虽然他们在某些方面的能力较弱,但是他们可以避开这些弱点而用其他替代的办法将事情办好。譬如著名企业家亨利·福特的阅读能力很差,而且也记不住基本史实。还有更令人惊异的事实,童话作家安徒生正是因为他的读写能力很差,才发展出他那神奇的说故事能力!
  在很多情况下,你用一种方法很难学会的东西,如果你用多种办法甚至七种办法并用却能很快地学会。譬如,你可以谈它读它,或是写它(语文的方法),画它或想象它(感受空间的方法),用舞蹈表现或其他亲自动手的方法(身体动作的方法),吟诵它或学习时伴以音乐(音乐的方法),将它与你的内心体验联系起来(认识自我的方法),使它抽象化数理化(数理逻辑的方法),与另一人或一群人一起学习(人际交往的方法)。综合运用七种智慧,将使你的学习变得趣味盎然,并提高你的学习效率。你和你的孩子,为什么不试一试?
  通过上述方法,你还可以发现哪种类型的方法较适合你。心理学家目前一般把人们的学习倾向分为五种类型:视觉的、听觉的、肢体的、书面的和群体的。了解你属于哪一类型的学习者就可以使你从一个盲目的、被动的学习者,转变成一个自觉的学习者。如果你还不知道自己是属于哪一类
  萨洛维和史登柏格的情商理论
  情商理论是耶鲁大学的心理学家彼得·萨洛维和罗伯·史登柏克在葛德纳的“多种智慧理论”基础上发展起来的,在丹尼尔。戈尔曼出版了《情感智力》一书后迅速传遍世界。
  由于本书还要开辟专章予以介绍,这里只加以粗略地说明。
  进入80年代以来,传统的智商理论,受到了越来越多的质疑。人们发现,传统智力测验的成绩最能直接预测的,其实只是课堂上的表现或学术上的成就,而很难触及生活的其他领域。事实上,许多智商相当的人,后来的人生成就却大不相同,一些在智商测验中表现平平的人后来成就斐然,而一些高智商的人反而沉沦下僚。萨洛维等人发现,人们控制自身情绪的能力才是人生成功的关键。这就是所谓的情商(EQ)。它包含五个方面的内容:(1)认识自身的情绪。(2)妥善管理情绪。(3)自我激励。(4)认知他人的情绪。(5)人际关系的管理。
  情商理论是人类认识自身的一大突破,创立不久即风靡全世界,对人们学习、生活、工作各个方面影响深远。

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