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实验小学张伟的博客
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听课日教学设计

(2019-11-16 18:50:23)

人教精通版小学英语三年级上册第8课教学设计

一、教学目标

1.学生能够借助图片和实物,熟练地听说认读单词eraser, sharpener.

2.能够借助图片和实物熟练利用This is my …句型介绍自己所拥有的物品。

3.学生可以在学习的过程中体会文具在日常学习中的重要性,从而明白应该爱护自己的文具。

二、学情分析

三年级的孩子刚开始学习英语,对英语充满了兴趣,要抓住兴趣这条主线,学会有关文具的单词,并会使用This  is my...这个句型。通过操练让学生熟练掌握这个句型。并进行 拓展延伸创编表演以达到能够自由讨论自己所拥有的物品的教学目标

三、重点难点 评论 .

1.单词eraser, sharpener的听说认读。

2.利用This is my …句型介绍自己拥有的物品。

3.综合运用已学过的相关句型和单词,讨论自己拥有的物品。

教学过程 .

I. Warm up

师生趣味说歌谣复习第四单元关于文具的单词及短语

2. Presentation

老师向学生介绍蓝精灵,学生利用This is .句型进行蓝精灵里的人物:健健,灵灵,厌厌,聪聪,乐乐,并到电视屏幕前与蓝精灵“握手”,相互问候Glad to meet you./ Nice to meet you.蓝爸爸被格格巫抓住了同学们一起闯关帮助蓝精灵救出蓝爸爸

教学意图:介绍本课的情景,使学生通过提示能够听懂老师讲述的故事,同时调动学生学习积极性;让学生在情境中使用:This is… 句型,和问候用语,既是对前面知识的复习,让学生在真实情景中对语言有交流时间的过程,也是为后面的知识学习做铺垫。

活动3review

关卡一: Can you find the words? A:通过“打地鼠”游戏,复习之前所学单词,并设计有拼写的环节帮助学生复习单词书写。

活动4 New lesson

关卡二:学习新单词为新授单词eraser,以此来引出并教授新单词eraser。老师提问学生看到了什么,学生回答eraser,在老师的示范下,学生用This is my eraser. 来介绍自己的橡皮。

教学意图:在教学中合理使用现代信息技术,调动学生视觉,触觉等多个感官对学过的单词进行复习,并复习之前学生学过的句型,拓宽孩子的思维,同时引出新授单词

B:学生在屏幕中看到一只细的铅笔,老师说: The pencil is sharp. 出示sharp图片和单词,But my pencil isnt sharp. I want to sharpen my pencil. 出示sharpen的单词和图片,I sharpen my pencil with my sharpener. 出示转笔刀单词和图片。在老师的示范下,学生用This is my …句型 来介绍自己的橡皮和转笔刀。

教学意图:因为sharpener这个单词音节过长,不易记住,所以通过词根的扩展,逐步通过音节让学生记住单词,初步了解单词的后缀。

3) 关卡三:Can you find? 老师告诉学生,格格巫来了,让同学们配合闭上眼睛并把同学们的东西都拿走了, 然后引导学生要拿回这些必须用一句话表述This is my 操练句型

(设计意图:利用学生喜闻乐见的游戏作为载体,可以充分调动孩子表达的积极性,让学生用This is my …句型介绍不同类型的单词,从而达到巩固语言的目的。

关卡:Can you  sing?

学生跟着视频演唱本课书要求学会的歌曲。

教学意图:利用歌曲的韵律使学生进一步熟悉本课语句,并使学生能演唱简单的歌曲。

关卡:learn  and act  ?

A:蓝精灵的朋友KateGao Wei也来到了我们的学校,通过观看视频回到KateGao Wei什么物品。

教学意图:让学生初步感知课文,培养学生注意倾听,积极思考的能力,初步培养学生在课文中提炼主要信息的能力。

B: 根据视频学生看书跟读课文。

教学意图:进一步巩固课文内容,让学生在录音的引导下,正确模仿语音语调。

C:学生用自己的文具表演课文对话。

教学意图:使学生进一步运用课文语句,能够进行角色扮演。进行小组对话,在提示的过程中告诉孩子必须要用到This is my .句型,,孩子可以根据自己的意愿编对话。之后进行展示。

例如:A:Hello, Nice to meet you.

B:  Hello, Nice to meet you, too.

A:  This is my yellow dress.

B:  Wow, it's nice.

A:  Do you like my dress?

B:  Yes, I do. I want a new dress.

A:  Here you are.

B:  Thank you.

A:  Youre welcome.

教学意图:能够使学生知道在不同的情景中都可以使用本节课所学习的语言,并能综合利用所学知识,积极与他人交流。

小结:后可拼出单词castle—城堡,能够得知蓝爸爸关在格格巫的城堡中,蓝精灵来到城堡,救出蓝爸爸

教学意图:培养小组合作精神和集体荣誉感,从而体会帮助别人的快乐,体会学习成功的幸福感。

活动5情感教育  播放文具盒里的故事视频

活动6【作业】Homework  

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