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《虎妈战歌》能否“唱赢”这场“家庭教育战”?

(2011-03-28 11:07:52)
标签:

虎妈、家庭教育

杂谈

分类: 家长学校

“虎妈”、《虎妈战歌》与“虎妈式教育”,是2011年年初中美家庭教育领域的热点话题。针对“虎妈式教育”的优劣,专家与家长们众说纷纭,莫衷一是。“虎妈式教育”之所以如此受关注,就是因为它触及了古往今来关系着民族未来、家庭喜怒与个人成就的子女家庭教育问题。

几个月来,反对“虎妈式教育”者不绝于耳,支持“虎妈式教育”者亦执己词。抛开蔡美儿作为华裔精英、耶鲁教授的身份,也抛开美国将教育与国家经济增长相联系敏感神经,回到这种教育方式本身,它到底有没有可取之处?

“板子响,学问长”,“严师出高徒”,“误处皆缘不学,强作乃成自然”,这些都是千百年来中国古代的教子良方,蔡美儿自身受益于这种方法,自然信奉而且运用到自己两个女儿的教育上。之所以采用严厉、强制的方式教育孩子,是因为孩子天性爱玩、随性,蔡美儿认为,如果不在孩子的幼年严加管教,勤学苦练,就会浪费掉宝贵的时间,沦为“庸才”。而且,蔡美儿将女儿的未来与家族的盛衰相牵系,因此家庭教育增加了重要甚至神圣的使命感。

这种家庭教育方式与中国家长们近年来信奉的“不能让孩子输在起跑线上”,有着内在的相通之处。“虎妈式教育”的起点即在于此,终点则是希望孩子跻身精英阶层,面对工作和生活能够更加从容,可谓用心良苦。

所以,“虎妈式教育”的可取之处就是在孩子自制力差、辨别能力差、任性妄为的阶段,在学习成绩、兴趣爱好还是生活习惯上给予孩子方向的指导与严厉地管束,结果便是目前两个女儿在成绩上出类拔萃,在特长上多才多艺。

但是,家长管不了孩子的一生。

这一点,在蔡美儿自身与她的二女儿身上都有体现。蔡美儿自己在报考大学时,也违背了父亲的意愿,可见,她自己也并未完全服从父母。蔡美儿严厉地管教女儿的初衷是好的,但是,细读蔡美儿设定的“十大家规”,我们不禁思考,教育的最终目的到底是什么?

是位于精英阶层,俯瞰“庸才”们的碌碌无为吗?是勤学苦练,远离伙伴们的嬉笑玩乐吗?是放弃自己的喜好,在并无天赋的领域徘徊苦行吗?

当然不是。教育的最终目的,是人的创造力的发挥与人的自由发展。如此看来,“虎妈式教育”至少有以下几点值得担忧:

其一,谁来偿还这种教育方式之下,孩子与伙伴们嬉戏玩乐的快乐童年?

其二,孩子幼年的想象力与创造力得到应有的发挥和保护了吗?

其三,一旦孩子长大成人,如果仍然无法从根本上认同这种教育方式,那后半生的发展何去何从,祖辈所谓的“富过三代”的愿景如何薪火相传?

《虎妈战歌》的风靡,“虎妈式教育”的热议,说明了人们对于家庭教育的极大关注。但是,“虎妈式教育”能否赢得这场“家庭教育战”并不重要,重要的是,作为家长,该给孩子怎样的教育?

如一位教育专家所说,东西方在家庭教育上的观点就像“围城”内外,东方向往西方,西方又钦佩东方。家庭教育专家齐大辉认为,家庭教育绝不仅仅是子女的教育,还包括家长的教育。在“艳羡”“虎妈式”教育的同时,我们不妨将眼光投向国内,已经有一些学校关注到了家长自身观念在子女成长和教育上的关键作用,并试图通过对家长的培训、沟通与指导,通过家长、教师和学生的交流,以及家长之间经验与教训的分享,来提高家庭教育的质量,比如北京新东方国际高中,就特意设立PTA家长教师协会,帮助家长解决家庭教育中的难题,帮助孩子成长成才。

家长选择一种教育方式,从一定程度上影响着孩子一生的发展。可喜的是,家长都普遍重视家庭教育,可悲的是,家长在各种教育理念面前,不知何去何从。纵然是身为耶鲁教授的蔡美儿,也难以让孩子心平气和、自在自为地成才。“家庭教育之战”,关键又漫长,谁也不敢说自己已经稳操胜券;“家庭教育之战”,胜败是孩子的未来。

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