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苏珊老师《故事知道怎么办》讲座和工作坊分享

(2012-10-17 14:19:50)
标签:

杂谈

分类: 山海源

 

广州山海源《故事知道怎么办》工作坊学员分享

阳阳爸爸/文

 

    我只是一名家长,热爱故事,也喜欢讲故事、编故事的家长。刚刚参加完苏珊老师2012年10月11-14日在广州举办的《故事知道怎么办》讲座和工作坊。11和12号晚上是免费的公益讲座,13-14号两个整天是工作坊时间。

   因为想更投入的去听课,去感受,所以现场没有做太多的笔记。另外,主办方从知识产权的角度也要求现场不要拍照、录音和录像。所以,趁着对讲座和工作坊的新鲜记忆还在,赶紧记录下来,跟大家分享,和学员们一起共同学习提高。

   苏珊老师在广州的这个讲座和工作坊全程是由《故事知道怎么办》的译者何重本老师翻译的,我自己在中英文的环境中所吸收到的东西,跟苏珊老师所表达的和翻译过来的内容,可能会有所出入,请大家谅解。有错漏之处,也请参加讲座和工作坊的学员帮指出来,免得误导了大家。

    科技的发展确实带了很多的便利,网络的力量很强大。参加这次讲座和工作坊活动的同学很多是从山海源的博客、山海源华德福实践QQ群110901853、立品读书会、我个人故事工作坊QQ群145430438等各种渠道获得这个信息的。

    在这里,要感谢苏珊老师,感谢翻译何重本老师,感谢组织这次活动的立品公司和广州承办这个活动的山海源教育机构的老师,感谢一起参加讲座和工作坊的学员,谢谢大家!


 

一、11号晚上的讲座

苏珊老师《故事知道怎么办》讲座和工作坊分享

     第一天的讲座是在山海源学校珠江帝景幼儿园举办的,晚上7点正式开始,我到的时候已经有100多人,木地板上坐满了参加讲座的学员,后来还有学员不断陆续的加入。

     现场没有使用麦克风,苏珊老师首先问大家,是否每个人都能清楚的听到她说的话,调整了几次自己的音量,直到确认现场大家都能听清楚了才正式开始。

   苏珊老师先简单介绍了一些自己的情况(这个,大家可以从上面给出的链接里得到较为完整的信息,不再重复)。然后,苏珊老师就比喻说,今晚的讲座就像是一大锅美味的汤里分享一小勺子跟大家一起品尝,有更多美味的东西需要用更多的时间去体会。苏珊老师强调说,要有两天时间才能够把一些内容讲透一些(确实是这样,学习需要时间,另外,看书和面对面的学习和交流对我个人而言有非常大的不同)。

   接下来,苏珊老师举了三个例子来说明故事的治疗作用,一个是关于洪水之后小孩子不肯喝水的,另一个是患了某种疾病的孩子不肯坐轮椅的,第三个是关于童年受到性侵犯的孩子的故事。前面两个故事我此前没有听过,第三个故事我看过,就是《故事知道怎么办》这本书里的《生而为王》这个故事(第282页),以前看这个故事,真的难以想象故事的创作背景居然是这样的,当然,从那个非洲家庭反馈回来的信息是这个故事起到了非常好的治疗效果,对那个男孩帮助很大。

   后来,苏珊老师还跟大家分享了她刚刚收到的一个上海的妈妈给她的故事,这位妈妈是她本次中国之行未来在上海站的翻译。故事是想让一个三岁的孩子把垃圾清理到垃圾桶里,这位妈妈是在看过苏珊老师的书之后来了灵感创作出来的,她跟孩子说,地板上的灰尘要跟垃圾桶里的灰尘一起开一个重要的会议,还要请小卡车(铲子)来帮忙送他们过去,这个故事很有趣,结果,这个孩子很高兴的帮妈妈把垃圾清理到垃圾桶里去了。

    讲座的时间过的非常快,特别是需要翻译的情况下。这几天,我都觉得时间不够用。

    接下来就进入了现场问答环节。在问答环节,有一位妈妈和一位爸爸提问。那位妈妈的问题,核心是1岁7个月的女儿害羞和分离焦虑。那位爸爸的问题是孩子不能接受自己的玩伴有新朋友不跟自己玩,安全感方面的问题。

   我觉得苏珊老师是很严谨的,回答问题时都很谨慎。现场两位家长提的问题,在她的书里是能找到答案的(但是,感觉现场提问的家长非常想能马上得到一个解决这个具体问题的故事)。我自己在现场灵感闪现,觉得已经有了马上能编出来的故事的框架思路。

    但是,苏珊老师没有用这个方式来回答问题,她大概说了一下自己的观点(细节记不太清楚了,是华德福的理念,苏珊老师也是中国华德福幼儿园的督导老师)。要给孩子怎样的故事,她说需要了解更多关于这个孩子的信息,因为时间关系,现场没法展开回答这个问题。她说,孩子父母最了解自己的孩子,父母给孩子的故事可能是最适合的,她是带给大家方法。所以,她会做工作坊,会写书,会到全球很多个国家开讲座。现场提问的家长,如果确实有需要,可以留下单独答疑,或者可以参加接下来的工作坊,在工作坊上具体探讨这个问题,也可以发邮件跟她沟通交流。

苏珊老师《故事知道怎么办》讲座和工作坊分享

   讲座的正式环节在晚8:30结束,苏珊老师的时间观念非常强,也非常尊重在场的学员,跟大家解释应主办方的要求需要按时结束讲座了,大家的孩子也在家里等着父母回家(主要是妈妈,现场的爸爸比较少)。接下来是图书签名和个别答疑的环节,我也留了下来旁听,跟认识的家长沟通分享今晚讲座的体会,还认识了几位新朋友。

   活动的主办方做的准备工作很到位,非常感谢她们!讲座签到后领到了几份资料,有山海源整理的《最初最美的七年-华德福幼儿教育》和后续培训和讲座的资料,还有立品的图书推荐资料。看到有《我从彩虹那边来》、《请让我慢慢长大》、《重新学习做老师》等华德福相关书籍和《新世界:灵性的觉醒》、《一生的学习》等灵修类书籍的简介。

   广州美好的故事之旅,就此拉开了序幕。

 

二、12号晚上的讲座

    第二天的讲座安排在了购书中心6楼尚文馆,这也是一个经常举办活动的地方。上次我就是在这里参加了《小巫教你讲故事》的读书分享会。

    跟第一天晚上不同,这个会场更大,大到苏珊老师需要使用麦克风(她再次确认现场的每一个人都能清楚的听到她说的话)。现场差不多来了200人左右,有好几位是我家阳阳同学的家长,也有故事工作坊QQ群里的家长。现场有小朋友,还有听到购书中心广播临时赶来的学员。这个公众场合中有老师,也有心理咨询专业人士,当然,更多的是幼儿园或小学的家长。可喜的是,这次男士比昨天多一些。

   开始,苏珊老师进行了简短的自我介绍(她还解释了一句,不好意思,参加过昨天课程的同学不得不再听一遍,非常细腻、温暖、感人)。

 

苏珊老师《故事知道怎么办》讲座和工作坊分享

    苏珊老师在简要的介绍故事的治疗作用后,用书上《星星苹果》(第115页)这个故事开始了现场的演示。她先请翻译介绍了故事的概要,然后直接全程用英文表演了这个故事,她从讲台上走了下来,来到学员中间,配合拍打膝盖、舞动双手等肢体语言来表现奔跑、风吹过山坡等场景。

 

苏珊老师《故事知道怎么办》讲座和工作坊分享

   在故事快要结束,谜底将要揭开的时候,她变出了一个红苹果展示给大家,然后,打开了那个横着切开的苹果,给大家展示这个藏在没有门没有窗的红房子里面的小星星。现场的气氛一下子活跃了起来,大家发出了会心的微笑,被带入了故事的境界。

 

   接着,苏珊老师又跟大家分享了一个小学的孩子因为跟不上进度而拒绝写字的治疗性故事,故事里的男孩因为班里的老师不小心当众称他“小宝宝”,而愤怒的折断铅笔拒绝继续练习写字。苏珊老师给大家展示了一个简短的小故事,故事是这个孩子的妈妈在参加完苏珊老师的工作坊后创作的,故事里说小铅笔喜欢跟孩子一起玩,当孩子正确的运用她时,她会开心的唱起铅笔之歌,写出漂亮的字。孩子的妈妈很用心,她为了治愈这个受到挫折的敏感的孩子,把故事交给了班里的老师,老师非常有爱心,也能体会家长的用意,给全班同学讲了这个故事。然后,孩子回家后也尝试跟铅笔玩耍、写字,原本看上去很困难的问题,通过这个故事得到了很好的解决。

 

    苏珊老师后来又跟大家分享了前一天晚上讲过的那个生病女孩不肯坐轮椅的故事,那个女孩14岁了,她已经很清醒了。故事很简短也很简单,就是说有个小女孩的外祖母送给她一串随身佩戴的项链,项链上有颗蓝宝石坠子。神奇的是,这个宝石项链随着小女孩长大也跟着变得越来越重,直到有一天把女孩拉倒摔在了地上,宝石被摔裂了,女孩透过裂缝看到一句话:也许有另外一种方式。在晚上讲完这个故事后,女孩的妈妈送给了女孩一枚有宝石的戒指。第二天,女孩跟妈妈说,有这个故事陪伴,带着戒指,她愿意尝试坐轮椅。

 

    苏珊老师还再一次分享了前一天晚上的一个故事,就是上海的翻译刚刚给她的关于地板上的灰尘要跟垃圾桶里的灰尘开会的故事。看得出,她很喜欢这个故事,也非常鼓励大家在生活里进行这样的故事创作。

 

   问答环节跟第一天有些类似,家长会更关心一个具体的行为应该用怎样的故事去引导。值得一提的是,现场有一个男孩子,看上去上中学的样子,他积极主动的英文和苏珊老师直接对话交流,虽然不是很流畅,但是,从他多次主动发言能感觉到他非常注意把握学习的机会、勇气可嘉、后生可畏。

 

    我很开心在现场遇到两位80后帅哥,他们都是英语老师,都还没有孩子。我感觉他们很幸运,这么早就跟这些好的教育理念和思想结缘了。还遇到一位当老师的妈妈,聊给孩子讲故事,聊教育,开心的聊了很久。

 

三、13-14号两天的工作坊

苏珊老师《故事知道怎么办》讲座和工作坊分享

    在写这两天的工作坊分享的时候,我特意又看了一下几个相关的网页,惊奇的发现原来已经有这样的分享贴了,并且整理的非常专业,细致。

    夜已经深了,我的分享可能写不完,简单对比之后,我就写一下这次工作坊跟链接里面的工作坊的不同之处吧。

   开始之前,谈一下自己的感想。

    就我个人而言,通过看书(上网看帖子、看博客文章等)是一种学习方式,这种方式比较快捷,信息量也很大,但是,很多时候不够深入。比如说,《故事知道怎么办》这本书里的话,我在看书的时候的理解,和参加工作坊时候现场的理解是不一样的,现场来的更深刻,并且,现场有机会直接跟苏珊老师提问交流。

苏珊老师《故事知道怎么办》讲座和工作坊分享

   分享帖里的内容,我此前应该也是看过的,我很奇怪,这么好的内容居然没有给我留下深刻的印象。我想,当时看到这么专业的结构故事,可能是直接跳过了,或者是自以为是的认为看懂了。回过头来再看,同样的内容绝对有不一样的理解了。

 

    比如说其中的“行为”,我们这个小组选择了“闹”字,就遇到了困惑,在苏珊老师的指导下,我们发散出来很多不同的行为,然后具体到“不停地哭”时又卡住了,我们被困在了声音的思维框框里,在苏珊老师的指导下,我们又可以把哭发散到眼泪、水龙头等可以纳入故事袋子中能用来做隐喻的元素。这让我们深深的体会到了苏珊老师书里比喻没有想象力的“干瘪的梅子”的意境。

苏珊老师《故事知道怎么办》讲座和工作坊分享

     我们这次的工作坊也选用了《爱帮人的小棕仙》、《生而为王》、《德比的靴子》、《张牙舞爪的小螃蟹》等几个故事,其中《抱怨的鲸鱼》也是给大家分组解构故事练习用的,《玫瑰花和刺》是第一天的课后作业故事,这是挪威枪击案之后的一个心理修复故事,苏珊老师谈了她的创作体会,她的灵感来自网络上的报道,悼念的人们手举着玫瑰的画面。《唱歌的蛇和跳舞的熊》和《玫瑰花和刺》一样,都是课后作业,并且,故事结构都采用了平衡-不平衡-再次平衡的螺旋式解构。《林德尔温之歌》和《大象的鼻子》工作坊提供了中英文对译的材料,但是没有展开解读。

   苏珊老师《故事知道怎么办》讲座和工作坊分享
    我们工作坊上分组创作了6个主题的8个故事,故事一是关于5-6岁孩子生气时打人的(海螺和小海浪的故事);故事二是关于3-4岁幼儿园班里室内鞋走到哪脱到哪的(小母鸡和蛋的故事;小脚丫的故事);关于新环境时遇到陌生人害羞的主题老师做了单独回答,没有专门分享;故事三是关于7-8岁男孩接纳别人的(男孩森林冒险故事);故事四是关于总想赢的(小熊的装扮大赛)我在这一组,我们组有10位成员,有老师有家长,有男孩也有女孩,孩子的从2岁多到小学4年级);第五组是关于5岁女孩妈妈抱其他孩子时嫉妒的(考拉一家的故事,故事里的主人公有很好听的名字,歌也非常好,有很优美的旋律);第六组是关于3-4岁孩子吃得很少的(小树苗苗的成长故事,这个故事是一位爸爸主创的,大家都被这个故事给逗乐了,真是一个能给大家带来很多欢笑的故事;还有一个是小皮球秋秋的故事,这个故事有很好的节奏感,运用了重复的方式向前推动故事发展,苏珊老师提醒家长要有心理准备,孩子爱上这个故事后,吃完了饭也可能会像故事中的小皮球那样到处蹦来蹦去的,要注意安全给孩子提供合适的场地,还细腻温馨的提醒)。

苏珊老师《故事知道怎么办》讲座和工作坊分享

    写到这里,想起创作小皮球秋秋这个故事的妈妈第一天创作的另外一个故事,当时是从故事锦囊里随机取出了三个关键词:妈妈、云朵、蒲公英。这位妈妈在不到半个小时的时间里创作了一个非常有画面感的关于成长和生命的故事,我被这个故事深深的打动了,征得原作者同意后,这个故事分享在我们故事工作坊的群里了,大家可以有机会可以用心感受一下。

 

苏珊老师《故事知道怎么办》讲座和工作坊分享

     有一点特别想跟大家说的是,苏珊老师有30多年的故事创作经验,走过了好多国家,有丰富的经验积累,但是,她非常谦虚,我感到跟她在一起很舒服。她从来没有用居高临下的方式来看学员,对我们的原创故事,她给予更多的评价是正向的,鼓励的。即使是她不同的观点,她都是提出来给大家做一个参考,跟大家探讨,而不是用权威的方式指导。她很乐意学习新东西,她说每次工作坊她都能从学员那里学到很多,也非常乐意我们发邮件反馈故事的效果、跟她做进一步的沟通。

 

苏珊老师《故事知道怎么办》讲座和工作坊分享

      苏珊老师还非常注重节奏的把握,每天工作坊开始的颂词,工作一段时间之后引入一段舞蹈跟大家放松身心、唤醒大家。讲到关于三岁孩子断奶的故事时,需要用到澳洲的袋熊,她在黑板上给大家画了一下,看大家不明白,又俯下身子做演示,比划袋熊妈妈的育儿袋在哪里,小袋熊怎么从后面观望,你真难以想想她已经60岁了,还这样年轻有活力。

 

    好了,两天工作坊的内容要写下来真的非常多,挂一漏万,并且,很多精华我还需要时间去慢慢消化吸收,先跟大家分享到这里吧。以下是相关的内容,请用心阅读慢慢体会。

 

在这里http://blog.sina.com.cn/s/blog_6749862a01015jop.html 2012年10月13-14日 山海源 故事知道怎么办 “治疗性故事”工作坊,可以了解到这次工作坊的有关情况。

 

下面这几个链接从上面的链接里也能找到,为了方便大家全面了解工作坊,专门复制了出来,建议大家有时间好好看一下,链接如下:

http://blog.sina.com.cn/s/blog_621658a50100qek9.html [转载]《故事知道怎么办》治疗性故事工作坊内容分享20110305。

http://blog.sina.com.cn/s/blog_621658a501010n4z.html 故事工作坊纪实。

http://blog.sina.com.cn/s/blog_621658a50100q0cf.html [转载]一幅壮锦: 童话故事里的象征符号。

http://blog.sina.com.cn/s/blog_621658a501010n5b.html 城堡里的公主——故事工作坊原创故事。

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