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教师资格面试-答辩面面观

(2019-12-31 18:11:04)
标签:

教育

分类: 就业指南

教师资格面试-高频问题面面观  教师资格面试-答辩题精选  教师资格面试-结构化真题解析

第一篇 教师资格证面试最新答辩攻略

首先要全面把握答辩过程中常见的问题:专业知识、专业技能教学设计、教学实施、教学评价类个人信息、结构化问题。在作答涉及个人信息类问题时要态度诚恳,确保如实作答。教学设计类问题回答以教案、设计思路为依据,切忌照教案宣读。答辩过程中要注意以下事项:

1.要认真倾听、及时沟通、尊重考官

2.态度要端正,内容要实事求是,有理有据

3.用语要避免极端、反复重复、口头禅(带把);

4.语言要紧扣中心,结构要清晰,逻辑关系要合理

教师资格面试是取得教师资格证的最后一环,也是考察教师基本素质的关键一环。因此,在备考过程中除了加强专业知识储备的同时也要注重提高自身的逻辑思维能力、语言表达能力、应急应变能力等。要思路清晰、敢于在人前讲话、得体大方的表达自己的思想和观点。只有善于思考、勤于练习,才是取得高分的法宝。

第二篇 教师资格证面试答辩须知

教师资格证面试答辩是在基础理论或试讲基础上,进一步考查考生的能力素质、经验、职业理解、专业知识等方面的综合情况,从而真正使主考官得到一个比较全面、客观的立体形象,为选拔合格的教师提供充分依据,是对考生的全面认识。

一般来说,答辩的测评要素包括:

第一,综合分析能力。考查考生对事物从宏观方面进行总体考虑,对事物从微观方面对其各个组成成分予以考虑,以及能注意整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合的能力

第二,语言表达能力。考生需要要口齿清晰,具有流畅性,内容有条理,富于逻辑性,能够被他人理解并具有一定的说服力用词准确、恰当、有分寸

第三,应变能力。考生在有压力的情境下,思考、解决问题时能够迅速而灵巧地转移角度、随机应变、触类旁通,做出正确的判断和处理

第四,计划、组织、协调能力。计划组织能力多是通过特定的题型来测查,这也是考生在今后的教师岗位上进行班级管理和组织教学活动必备的能力之一。具体要求以下几点:一是依据活动目标根据要求和现有条件拟出计划。二是根据现实需要和长远效果做出适当的选择。三是及时做出决策。四是调配人、财、物等相关资源。

第五,人际交往的意识与技巧;第六,举止仪表。具体而言,考生的外在的穿着打扮和言行举止等是否符合教师的标准。考生可以基于以上测评要素提前进行练习。

第三篇 教师资格证面试答辩备考指南

说到教师答辩面试环节,可能很多同学都摸不着头脑。不知道教师答辩是怎么回事考哪些内容,考官是随机提问还是有固定的题目等等现在很多省份和地区都会在试讲说课面试之后再添加一个环节,即答辩环节之所以会添加个环节,主要是想通过答辩了解考生更多的信息比如一些求职动机、专业知识、应变能力、个人信息等,多方面了解考生的综合素质。

下面我们来看看教师答辩究竟会考哪些内容:

第一类题型:个人信息考官常常会问一些与教育经历,求职动机相关的内容,比如家里有人从教么是否从事过教育相关工作为什么想从事教师行业等问题大家需要注意的是,在回答考官个人信息的时候不要透露个人姓名、考号、户籍、专业等一些敏感问题。在回答这类问题时不要去胡编乱造。对于这些面试的老教师或是人事部门的人员来说,一个眼神或是动作就知道你是否在撒谎,所以只需要真实回答即可同时也不要过多的去掩饰自己的真实需求,如实回答可能更会打动考官的心弦。

第二类题型教师结构化教师结构化类似公务员结构化,都是有固定的题目、固定的问题,以及固定的时间和模式。不同之处就是教师结构化的问题都是与教育相关的热点(对于频发的幼儿“喂药事件”,你怎么看)、教师职业的认知(请你谈一谈为什么选择教师职业)、教学相关活动组织(班会、家长会、演习活动)等一系列问题,对于这部分来说还是需要用很长时间来进行学习的。

第三类题型:专业知识与技能这一类题型主要想了解考生的专业知识,比如散文的主要特点有哪些新课程基本理念是什么在一类题目中可能问一些基础的专业知识,也可能问一些综合素质中的一些教育理论等问题,这部分就要求考生要好好复习一下笔试的一些内容。

第四类题型:专业教学理论。这部分内容考察几率不很大,主要考察教学论的一些内容,比如说怎样激发学生的写作兴趣如何评价学生的表现等问题,答这种题目还是需要好好复习教学论的知识,结合结构化的答题思路来回答

第五类题型:教学设计这部分内容是考官结合你所授课的内容来提问的,比如说你本节课的教学目标有哪些重点和难点分别是什么等问题在回答这类题目时需要结合自己的教案和设计思路来回答需要注意的不要照着自己的教案读,要把自己的教案内化成自己的内容回答即可。

第六类题型:教学实施这类问题会一般从教学过程方面来提问,可能是考官有些地方没听清或是有疑问才提问的,有时候也问你的设计意图是什么有些类似说课的内容。在这类题目中如果考官提出自身讲错的地方一定要虚心接受,切不可顶撞考官,解释要态度诚恳灵活谦虚。

第七类题型:教学反思考官可能会从是否实现教学目标和重难点等方面来提问,也有可能让你总结自身的不足和优势有哪些问题,更多的是总结自身,反思自己,一定要想清楚作答。

答辩其实还是比较简单的,能够做到认真倾听、谦虚谨慎态度端正、实事求是注意说话要有逻辑流畅切记不要重复、极端、有口头禅希望这些能给考生一定的帮助。

第四篇 教师资格证面试答辩类型

在教师资格证面试考试时考生们遇到答辩的环节,对于答辩有几个不同的类型,是考生要了解清楚的,下面给大家介绍教师资格证的答辩的一些常见类型

1、自我认知型方面的试题有

1你最尊敬的教育家是谁,为什么?

2做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么?

3你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些?

4请讲述一件最能让你感动的师生情景?

5你觉得你适合做老师吗?

这一类试题考查的要点是考生的自我认知和岗位匹配的程度。所以考生需要对自己的过往和优缺点进行梳理,提炼出有亮点的地方,并且了解教师这个岗位所需的职业品质,从而找出两者的契合点,进行答题。

2、认识教学型方面的试题有

1新课程标准的价值取向是什么?

2你最赞赏的教学方法是什么?

3为什么学生会偏科?

4你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?

5学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力?

这一类试题考查的要点是考生对教育教学认识的程度,知识点大多是考生在笔试备考中已经熟知的,在面试前再简要复习一下即可。

3、事件处理型方面试题有:

   (1)如何组织与培养班集体?

   (2)激励与批评都是一种教育手段,你倾向用哪一种?

   (3)主题班会有哪些类型,你怎样组织班会?

   (4)如何与不同类型的家长沟通,怎样一种家校合作方式比较好?

这一类试题考查的要点是考生的应急应变能力和处理教学常见问题的能力,该类试题属于面谈中难度系数比较大的一类,不仅要求考生对教育理论理解到位,还要考生具有理论联系实践的把控能力。

第五篇 教师资格面试抽签答辩实施程序

目前的面试答辩普遍为抽签式答辩,是指根据岗位需要面试前确定一些要求应试者回答的问题,并组织应试者抽签确定面试顺序,然后依次对应试者进行面试。应试者回答问题过程中,考官依据面试前准备好的试题答案,综合应试者回答这一问题时的整体表现为应试者打分。这种面试方法的优点是较易操作,评分确定,评分的客观公正性好掌握。

抽签式答辩的实施程序包括以下几下阶段:

一、准备阶段

第一步制订答辩方案、建立领导机构。在完成笔试的基础上,根据选招公告,对答辩的全过程进行分析,确定出答辩的内容、目的、对象、组织方法、实施程序以及“考官”组成、计分办法和录取比例,使答辩组织有章可循。同时,由组织人事部门领导、用人单位领导一起组成有权威的领导机构,以保证整个答辩工作有组织、有计划地进行。

第二步:审查答辩资格,发出“答辩须知”。资格审查是依照报名登记和笔试成绩,初步确定答辩人员的方法。其目的:一是按照报考条件核实应试者是否具备答辩资格。二是核实笔试成绩的准确程度。切实把符合条件的优胜者录入答辩候选人名单,并张榜予以公布。同时向应试者发出“答辩须知”,公开答辩程序、内容形式、测评计分方式,以保证程序规范化和答辩公正性。

第三步:答辩内容的确定与题目制作。答辩不仅是对笔试测试效果的补充和扩展,而且是与应试者直接进行“双向沟通”。答辩是在笔试基础上,进一步考查应试者的能力素质、工作经验、精力等方面的综合情况,从而真正使考官得到一个比较全面、客观的立体形象,为选拔合适人才提供充分依据。因此,必须针对拟任工作岗位要求来确定面试内容,重点是:1.专业知识:对所从事岗位的专业技能和必备的专业学科知识掌握的深度、广度以及灵活运用的能力。2.相关知识:对与专业有关的法律、社会、经济、科学等方面知识所了解的程度。3.综合分析能力:具有一定的分析判断、总结、概括能力,阐述问题透彻、分析全面、条理清晰。4.组织管理能力:具有一定的组织协调、处理具体事务的能力。5.语言表达和适应能力:能够运用语言和文字较准确地表达自己的思想、意见、观点;面对环境能自我调控,立即进入角色的能力。6.自然素质:身体健康、精力充沛、反应敏捷,能迅速、准确地理解所提问题,并及时地做出回答。在确定答辩内容基础上,搞好试题的制作。A类:答辩题(即共性题)围绕岗位所需专业知识提出问题(对每套试题范围、重点、分量要尽可能平衡),分门别类。一套题一封,到时由应试者自己抽取,依题答辩。B类:随机试题(即个性题)针对应试者的个体差异,围绕个人经历和岗位要求,提出明确具体且有代表性的问题,制定出一些能测出应试者工作经验、态度、能力等素质的试题。由考官在随机提问时提出,并根据临场情况追问。

第四步:建立和培训考官队伍。参加答辩的考官要具备以下素质:1.坚持原则,公道正派,不徇私情,尊重人才,客观公正。2.有较强的事业心,工作态度认真。3.熟悉专业和相关专业知识,有丰富的经验。4.善于思考,反应敏捷,视野开阔,有较强的语言表达能力。一个人不可能样样精通,而只能是“一专多能”,这就要求在组织测评小组时,人员的面要宽,性格气质要搭配得当,同时应根据应试者的男女比例,适当确定考官队伍的男、女比例(一般为73)。每个测评小组以7—9人为宜,主要由组织人事部门、用人单位领导、专业技术骨干、有关专家学者组成。在建立队伍的基础上,精心组织好答辩“考官”的培训,促进答辩工作的实施,提高答辩质量。

第五步:搞好考场布置,做好物质准备。

二、实施阶段

第一步:介绍考场情况,消除应试者的紧张心理,给应试者一种自然与舒适的心理感觉。此后由接待联络员将应试者带进考场,由主持人按规定程序,依次向应试者介绍以下情况:1.本考场测评组织单位。2.测评小组人员的组成:主考、副主考、各考官及公证人员的姓名、职务、职称。3.工作人员的组成:主持人、计分员、计时员、抽题员、接待联络员的单位、姓名等。4.介绍答辩办法、程序、时间。即首先导入式提问,其次抽签答辩,再次随机问答。答辩时间一般为20—30分钟。5.宣布答辩纪律、规定。6.对应试者提出希望和鼓励。主持人介绍完毕,集体带入候考室等候答辩。

第二步:答辩。答辩作为对应试者评价的手段,在整个考试录用工作中,是继笔试和情景模拟测试后的又一次测试,也是对应试者综合知识能力的考查。答辩过程分为四个环节。1.应试者抽题准备。按照答辩顺序号,由应试者依次(第一名答辩开始10分钟,第二名抽题准备,依次类推)随机抽取两个A类答辩题,选定一题,然后在准备室准备10分钟(不得带资料),待前一应试者答辩完毕,由工作人员引导进入答辩试场。2.导入式提问。答辩开始时,应试者往往比较紧张,如果不加以疏解会影响答辩的顺利进行。为缓解应试者的紧张情绪,改善“考官”对应试者的行为影响,创造一个轻松、自然的气氛,可由主持人采用直问直答式,提两三个问题(有关家庭、学习、工作、生活等问题),时间控制在2—5分钟。“考官”借此时机,考查应试者适应能力、举止仪表、精神状态等。继后,主持人宣布答辩开始。3.抽题答辩。考官通过听取应试者对所抽专业试题的解答,了解应试者的逻辑思维和反应敏捷程度,了解应试者专业技能熟练程度和处理专业技术问题的能力,考查应试者综合分析问题能力和语言表达能力。答辩开始后,首先由应试者宣读自己所抽题号及题目,然后按照准备的提纲,简明扼要阐述自己对试题的观点、答案。应试者叙述完毕,主考官可针对应试者回答的不明之处或需适当追问的内容,提出问题,由应试者即时回答,阐明观点、看法。其他考官提问,要征得主考官同意,提问应语言准确、简练(以不超过45秒钟为宜)。抽题答辩为15分钟,到时间警铃响起,即停止回答。4.随机问答。是根据应试者本人的工作经历、学历、从事专业的特点,以报考专业的相关知识为主要内容随机地提问。其目的是通过问答,进一步考查应试者思想水平和能力素质,比较应试者之间的德、智、体诸素质上的差异,以显示应试者的个体优势,从而得出一个比较全面、真实、可信的结论,实现答辩目标。问答中,主考官根据事先拟定的试题,按照先熟悉后生疏,先具体后抽象,先微观后宏观的原则,紧紧抓住与应试者有联系的问题,采用“引发式”提问,启发应试者总结、分析自己,达到更深刻地了解应试者工作能力和潜在意识的目的,以便择优汰劣。此项问答约为5—10分钟。答辩时间一到,计时员按响警铃。答辩随之停止(答辩总时间不超过30分钟)。

第三步:成绩评定。成绩评定是答辩的重要环节,应试者的水平是通过分数来体现的。 1.考官打分。应试者答辩完毕,主持人宣布考官打分,各考官按照答案要点和自己对应试者的观察、分析、评价,独立打分,并写在亮分牌上。同时,主持人宣布答题要点,将自评表发给应试者,应试者根据自己的回答情况自我衡量打分(以考查自我评价能力和自信心程度)。2.考官亮分。主持人宣布考官亮分,各考官同时举起计分牌,主持人依次读分、计分员依次记录。3.公布成绩。根据所亮分数,为避免主观、人情偏差,主持人宣布去掉最高分和最低分,剩余分数采用加权平均法计算,由主持人宣布最后得分,并收回应试者自评表。

第六篇 教师资格面试答辩注意事项及备考建议

要想在面试答辩中取得高分,应试者要在思想上高度重视,准备工作要做得充分。

1.答辩前多模拟、多练兵,积累应战经验。我们知道,答辩是综合素质的展示,不是靠猜题就能解决问题的,自己设计和准备的题目不可能押中,但如果答辩前多模拟、多练兵,这对于答辩时克服怯场心理、增强适应能力很有好处。答辩前在家多次模拟答辩,实战练兵,事实表明,这样做效果很好,会增强应试者的自信心。

2.掌握答辩技巧,注重答辩方法,力争出奇制胜。答辩时要讲究技巧,反应要敏锐,逻辑要严密,思路要清晰,表达要准确,声音要抑扬顿挫,底气要足,要能打动考官,只有这样,才有可能获得高分。从答辩内容来看,答辩时一定要紧扣以下三点:一是直奔主题,不要拐弯抹角。这一点很重要,不能出口千言,离题万里。一般情况下,在有限的时间内,不可能展开,只能直奔主题。二是尽量多答要点。这也是面试答辩得高分的一条成功经验。如果考官手中某个题目的参考答案只有三个要点,而你回答出的五个要点中正好有三个与参考答案一致,那就很难失分。反之,如果考官手中某个题目的参考答案有五个要点,而你只回答出了三个要点,就是回答得再好,也只能得60%-70%的分数。三是必须结合当前教育形势和课程改革的理念。从表达技巧来看,教育理论观点要明确,层次要清楚,语言要灵活,有的话不能讲死。在涉及数字而又把握不准时尽量用较为模糊的语言。例如:我认为这个问题包含如下"几个"要点,在此用"几个"而不用具体的数字"三个"、"四个"或"五个"来回答。

3.从实践经验来看,答辩是灵活运用知识快速解决问题的过程,如果笼统讲"几个"主要观点,就有利于灵活发挥,反之,如果话一讲死,而回答时又一时记不起来,就会忙中出错,出现卡壳。越是卡壳越紧张,后面能回答出的题目也答不好了。

第七篇 教师资格证面试礼仪答辩六大原则

答辩是教师资格考试面试环节中不可或缺的部分,作为一种有效的测评手段,是评委与应试者之间的认识性、情绪性等信息交流以及相互作用的过程,也是在短时间内评价一个人的客观有效的形式。为了帮助考生教师资格统考面试答辩环节脱引而出,整理了答辩时应遵循的一些原则,希望能对考生有所帮助

一、仪表得体、举止大方原则得体的着装、优雅的谈吐,不仅能给面试考官留下良好的第一印象,也能提升自己的信心。第一,一定要守时,无论你有什么理由,迟到都会被视为缺乏自我管理和约束能力的表现。应试者要提前到达考场,以利用考前的时间调节自己紧张的情绪,迅速适应考场环境。第二,着正装,教师面试是很正式、很严肃的,务必穿正装出席,宁可保守一点也别标新立异。男士最好穿深色西服,打领带;女士选择相对多一些,但要以整洁美观、稳重大方为原则,服饰色彩、款式、大小应与自身的年龄、气质、肤色、状态和教师职业相协调,还要与自己所教授的学科、学生年龄相吻合,这样的着装会提升自身的职业素养。第三,面试中要杜绝晃腿、吐舌、转笔、伸指等不雅的小动作,这些动作容易给考官留下此应试者不成熟、不稳重、不自信等印象,自然会认为这样的人不适合做教师。面试中语调要平衡,语速要平缓,尽量避免中英文夹杂,尽量少用助词,例如“啦”、“喽”、“呢”等,不要给评委留下用语不清、冗长、不认真及缺乏自信的感觉。

二、沉着冷静、随机应变原则。面试考官比较看重应试者随着情况的变化而灵活应付的应变能力,对此应试者要有充分的准备。例如,当你进入面试考场之后,如遇考官们都不发问,而是面带微笑地看着你,使你不知所措,心里紧张。这时候,你可“主动出击”,以改变这种被动局面。你可以先作自我介绍,甚至可以向考官们提出一些问题,以显得自己是位头脑灵活、反应敏捷、能够随机应变的人。一般来说,在面试过程中当考官提出问题以后,应试者应稍作思考,不必急于回答。即便是所提问题与你事前准备的题目相似,也不要立即答题,因为那样给考官的感觉可能是你不是在用脑答题,而是在背事先准备好的答案。如果是以前完全没有接触过的题目,则更要冷静思考。磨刀不误砍柴工,匆忙答题可能导致文不对路、东拉西扯或是没有条理、眉毛胡子一把抓。经过思考,理清思路后抓住要点、层次分明地答题,会给考官留下较好的印象。

三、实事求是原则。实事求是指在回答考官提问时,要从本人的实际情况出发,不夸大,不缩小,正确应对考官的发问。比如,当考官问及你的家庭情况时,你应如实简单相告。如果问及你在大学本科或研究生阶段都学过多少门课程时,你如记得清楚,就如实报告,如记不准,就说个大概,切不可随意编出个数字来。当问及你的优点与缺点时,要简明扼要地叙述,切不可谈得过多、过高。在面试中涉及专业知识时,更要实事求是地回答。如果你对考官所提的问题回答不出来,就坦率地承认“不知道”并表示歉意,因为一个人的知识面总是有限的。当问到你熟悉的问题时,你应尽量发挥得充分些。

四、条理清晰、层次分明原则。逻辑思维能力是面试测试中不可或缺的内容,而这种能力的高低能通过应试者的答辩显示出来,条理清晰、前后一致是这种能力的具体表现。要注意考官不是看你答什么而是看你怎么答,这就要求应试者在听到面试题后,首先要思维有逻辑性,然后便是陈述要有逻辑性,这种逻辑性要求应试者的回答层次清晰,条理分明,前后衔接紧密,表述前后呼应。依此作答才能征服考官。

五、紧扣题目的原则。答辩必须根据试题的要求答辩,需要怎么回答,就怎么回答,不能答非所问,也不能随意扩大或缩小试题和问题的内容或范围。例如,有些组织类题目明明问 “作为一名教师,对这次XX活动是如何计划的”,很多应试者不假思索地开始按答题套路分成事前计划、事中实施、事后总结来答题,而忽视了题目的问法,结果适得其反,给考官留下此应试者只会生搬硬套,不能够变通,遇到问题不能随机应变的印象,自然也就得不到高分。因此一定要紧扣题目来作答,以问题为中心,结合自身特点进行创新,才能有所突破,获得高分。

六、有理有据、言近旨远原则 。面试答辩本身就有理论测试的特性,因此,应试者回答问题应该有一定的理论高度。比方说,回答问题要有理有据,引经据典,言近旨远,或是党的教育方针政策,或是国家教育法律法规,或是新课程理念,或是教育名人名言等,这些都需一定的理论功底,应试者平时应注重这方面的积累。

第八篇 教师资格证面试答辩解析

一、什么是答辩?国考资格证面试答辩环节是考官根据考生前15分钟的表现(5分钟结构化面试+10分钟试讲或演示),对考生教案设计各个环节(核心内容)或是关于教师职业理念的追问。

二、答辩测评标准答辩环节主要测查考生这几个方面的素养:语言表达能力、逻辑思维能力、是否具备良好的心理素养、人际交往能力以及对教案设计的解读能力

1.良好的心理素质由于答辩的不可预期性很强,考生由于事先并无准备,而又要求在短时间内作答,对考生的心理素质是一个考验。

2.语言表达和逻辑思维能力语言表达和逻辑思维能力贯穿在面试的始终,而答辩环节其实质类似“聊天”,考生能否在短时间内组织语言并有逻辑地清晰表达自己的观点就变得尤为重要。

3.人际交往能力答辩就是与考官进行互动,如果考生在答辩过程中能够创造和考官互动的良好气氛,效果更佳。

4.对教案的解读能力在答辩中考官必然会问到考生在10分钟试讲中出现的问题或漏洞,以及考官对考生试讲的某个部分有疑虑,需要考生进一步解释。如果考生的教案流于形式和模板,在这个环节很容易被考官发现,影响自己的最终得分。

三、有始有终答辩最后一环“八字箴言”

1.自信,微笑——创设良好的交流氛围

2.谦虚对考官提出的质疑勿反驳

3.练习训练自己在无准备的情况下回答问题,可与其他考友互相提问。

联系方式:电话13256619901,微信LDS38200618,QQ714618504
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