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《儿童写作与实话实说》管建刚X崔永元

(2020-07-01 15:45:18)
分类: 读书笔记

《儿童写作与实话实说》

管建刚×崔永元

 

第一讲:你为什么不能接受真实的儿童

1. 不要认为儿童就是缩小版的成人。

2. 一个人说真话、实话,说心里话,会很舒服,很开心。

3. 费孝通在《生育制度》一书中提及,“一个孩子在一小时中所受到的干涉,一定会超过成年人所受社会指摘的次数。”“在最专制的君王手下做老百姓,也不会比一个孩子在最疼他的父母手下过日子难过”。后进生面对的老师和家长,甚于“最专制的君主”。学习不好,后进生其它的“好”都是不值钱的好。人家是一白遮百丑,后进生是一黑遮百俊。

4. 对文学作品的开放和包容,正是文学界的强大和自信。对儿童作文的开放和包容,才会有儿童作文的强大和自信。

5. 有两个办法能让孩子写一次作文进步0.5分、1分。第一,找到一个小问题改过来,注意,一个小问题就可以了,多了改不过来。多了改过来了也记不住,下次还犯;多了自信没了,那更糟。第二,知道有不好的地方,又揪不出哪一个实实在在的不好,那就专门找作文里好的地方,不断夸孩子的好,放大“这个好”,直到这个好在孩子心里落地生根,也会进步0.5分。

 

第二讲:每个儿童都有写不完的童年故事

1. 语文课程标准:“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间;减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达;提倡学生自主选题。”自主写,自由写,想写哪个题目就写哪个题目,哪件事有话说就写哪件事。

2. 写话。写话就像说话那样来写,不求通顺地写,不求规范地写,不求完整地写,不求中心地写。课程标准提出“主要评价学生的写话兴趣。”

3. 故事一爆炸就变成了事故,对于写作而言,“事故”更精彩。

4. 面广量大的中等生老师管得最少,在老师视线之外的中等生压力小,笑点低,期望值不高,中等生的幸福指数最高。

5. 每个人都有自己的生活,作文就是写每个人自己的生活。

6. 徐静蕾:每个人都可以是作家,鸡毛蒜皮的事情就可以是天大的事情、津津乐道的事情——不要跟我说鸡毛蒜皮是小事,这个世界没有小事,所有的事情都是大事,民族问题是大事,台海危机是大事,谁失恋了,谁拉肚子了,谁关节炎都是大事,这个观点我目前雷打不动地坚持。

7. 为什么儿童总说没什么好写的?他生活里的真情感,真情绪,大人不许他写。一个人拿起笔来,写的是没有情感和情绪体验的,就像一个人说话,说的都是言不由衷的,可有可无的,说着说着就有气无力了,说着说着就闭口不谈了。

8. 钱文忠教授打游戏的例子。“我游戏打得这么好是因为有钱,我有钱是因为苦读书。”中国人讲究“外圆内方”,“内方”是原则不能变,“外圆”是处理的方式要圆通,要能“绕个弯”。

9. 所有事情处理的好不好,不是行不行的问题,而是“度”的问题。

10. 教作文很简单,一个字“夸”。

11. 写自己想写的,表达自己想表达的,孩子的写作热情点燃了,他的言语潜能就会激活。

第三讲:儿童作文,道德绑架下的“有意义”

1. 德育。德育的第一个名字叫鼓励,德育的第二个名字叫影响。真正的德育就是学校里有一群高尚的人影响着一群正在成长的儿童。把德育当知识来传授,那几乎起不到实际的效果。

2. 奇思妙想的前提是允许他胡思乱想,胡思乱想多了,就可以奇思妙想了。没人一生下来就有奇思妙想的。

3. 桑达克:童年是人类最没有安全感的一个阶段。

4. 语言的杀伤力就像鲁迅附了身。

5. 儿童作文,首先应该是儿童爱读、儿童爱看的。

6. 孩子用自己的话写自己的事,自己的感情,自己的观点。

 

第四讲:真实的儿童强过伪装的天真

1. 1941年《国文月刊》,罗庸的《思无邪》:写作的标准,只需问真不真,不必问善不善。

2. 真话不等于好话。真话不等于真理。他还是个孩子,只要把自己经历的、想到的写下来,如实地写下来,那就可以了。真实不等于真相。

3. 梁晓声:就算有个别小学生在作文中暴露了某种令人大吃一惊、担忧的思想,老师们也不必惴惴不安。一时污染了某些孩子实属正常,能及时发现总比毫无察觉好。若他们的心灵明明被污染了,嘴上却说某些虚伪大人们那种进步的了不得的话,并且写到作文里,那才可怕。

4. 如果一写作文就去翻看别人的东西,说明他丢掉了自我。写作一旦丢掉自我,这是根本性错误。

5. “控制教的欲”。

6. 一个人做事有成就感了,就会持续不断地做,而持续不断、坚持不懈,恰恰是一切成功的秘诀。

 

第五讲:新新儿童的语言就是这个样

1. 写作是个性化的行为,没有了个性的写作从来不是写作。

2. 老舍:向生活学语言,向劳动人民学语言。

3. 语言一类从书上学的,一类来自生活。

4. 我们经常说孩子的作文没有生活气息,“生活气息”是什么?对孩子来讲,生活气息就是来自这个时代的语言。语言的气息就是时代的气息。

5. 思考力不是一蹴而就的。

每天用自己的话写一句属于自己的名言,注意,只要一句话。什么是名言,名言就是对事件、现象的思考。每天写一句,一年下来,孩子对事情的看法、思考就不一样了。不管写得对不对,每天有一次思考才是关键。思考力不是几天、几星期能发生明显进步的,得有一个阶段,在“这个阶段”里,成人最要做的是等待。

 

第六讲:儿童作文开放才能解放

1.  韩寒:七门功课红灯,红灯照亮我的前程。

  冯唐:煲汤比写诗重要,自己的手艺比男人重要,胸和腰和屁股比脸蛋重要,内心强大到混蛋比什么都重要。

  王小波:我认为每个人都是有本质的,每个人的本质都是不一样的,像我的本质就是流氓,就是土匪,如果放到合适的地方就大放光彩了。

2.  语文小学课程标准对作文的第一条要求:懂得写作是为了自我表达和与人交流。

3.  潘新和教授《语文:表现与存在》“这种发表的意识,言语表现,言语上的自我实现的观念,要先于写作的行为技能深深根植于学生的大脑。”

“如果作文教学从一开始就不断地强化学生的发表欲,这对于他们写作上的成才必将大有助益。”

“发表,是言语学习的‘成功’教育,他给人以高峰体验,它的会影响人的一生......学生通过文章的发表,源源不断地获得写作的动力和能源......

4. 导学生写作文上,他至少应当分出一半力量来,研究一下,如何发表这些作文。

只要公开发表一次,就会改变他对写作的态度和价值的认识。

5. 是最重要的作文教学方式。写作文太辛苦了,写作的辛苦远高于阅读。辛苦的事情一定要夸。

6. “文心技巧”重于“文字技巧”。鲁迅不承认作文有技巧;老舍说“最大的技巧叫无技巧”;夏丏尊(mian) “读者意识是最大的写作技巧”。

7. “文心技巧”六个内容:

一:发表意识。二:读者意识。三:真话意识。四:作品意识。要给学生作品感而不是次品感。每个人都有自己当下的作品高度。五:心灵敏感力。六:现象思辨力。

 

第七讲:一说真话,儿童就会写作文

1. 朱光潜:很多人不会写作,是因为一开始就走上了说谎的路。

2. 韩寒:说真话是从写情书开始的。

3. 写作文,比写“真实情况”更重要的是写“真情实感”。

4. 我们的作文教学不太关注学生的内心世界。我们一直讲“善于观察”。拿一个东西闻一闻、量一量、掂一掂。我们一直强调外部观察,看外部世界。我们忽略了更为重要的世界,心灵视界。写作是心灵的舞蹈。

5. 观察自己,体察自己的内心世界。

6. 孙绍振:自我观察应该成为作家的职业性习惯。

7. 一生获得两次矛盾文学奖,张洁如何看待写作“人和人的眼睛是不同的,每个人的瞳仁,实际上是长在自己的心灵上,他们只能看见各自心灵所给予的那个界限之内的东西。”

8. 作文要写心灵的世界,不知道心灵的世界远比外部的世界更广阔。

9. 雨果:比陆地更广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是宇宙,比宇宙更广阔的是我们人的胸怀。

10. 写作、说话一开始都是表达情感。

11. 写作、说话的第一目的是把自己的感情、需求表达出来。一个孩子说着说着,他就完整了;说着说着,他就规范了;说着说着,他就精彩了。一个孩子写着写着,他就完整了;写着写着,他就规范了;写着写着,他就精彩了。

12. 孩子的“说”和“写”是从心里流淌出的真话,他的言语潜能,言语智慧就能得以激活。一说真话,儿童就会写作文。

13. 给孩子安全的表达环境。(教师评价很重要)

14. 孩子最当真的是老师的声音。孩子的作文里写了我们不爱听的不赞同的想法看法,我们还能坦然地面对这个孩子、面对这个作文,平静地看待这个孩子和作文。能做到这点,老师的修养、情绪管理就做得比较好了。

15. “留心观察”,“留心”比“观察”更重要。

16. 写真实生活也要想象参与,用想象来修复。

17. 跟孩子交流,学会示弱,你弱下来了,孩子就强起来了。

18. 儿童写作,关键词是儿童,不要把它看成是缩小版的成人的写作。

19. 儿童写作是把自己的心里话说出来,不需要承载太多功能。“文以载道” 是成人要求。

 

第八讲:儿童作文:就长这个样儿

1.能让人开怀一笑的儿童作文就是好作文。

3.一个说真话的孩子,再坏也坏不到哪里去。

4.研究儿童就是要研究到儿童的心里去,了解他们的喜怒哀乐,所思所想,了解他们欢喜的、讨厌的,并且真心实意地分担他们的讨厌、欢喜。到那个时候,老师成了另一个儿童。他们可以肆无忌惮地写儿童作文,儿童作文教学成了儿童作文教育。

结束:

1.人不可以复制。每个人最后只能成为自己。作文即“人”文。

2.作文,情感第一。

3.情绪的真实比事情的真相更重要。

4.最高级的说话是实话实说。

5.儿童作文不需要承担社会教育功能和社会舆论功能,只要实话实说就行了。一个人从小打好了“实话实说”的底子,长大了再坏也坏不到哪去。

6.正确的另一面不一定是错误,可能是另一种正确。(崔永元)

7.成人世界有一种正确叫“老于世故”,儿童世界里有一种正确叫“纯真无邪”。

8.生命就是这个样子,残酷又真实。(崔永元)直面丑陋本来就是教育,而且是顶要紧的教育。

 

 

 

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