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爱子六不责

(2016-01-17 14:38:10)
标签:

健康

教育

情感

文化

育儿

分类: 心理育儿

爱子六不责


爱子六不责
图文:李凌云


美籍德国犹太人,人本主义哲学家和精神分析心理学家----弗洛姆,所写的一本书《爱的艺术》中提到,爱是一门艺术吗?如果爱是一门艺术,那就要求人们有这方面的知识并付出努力。批评教导孩子,也要用心,讲究方式方法,讲究技巧时机。在以下六中情况下,最好不要批评教导孩子。


一不责:孩子有主见,有想法,有选择的时候不责。即使父母不同意孩子的选择,即使孩子的选择有诸多弊端,但是如果没有触犯大的是非原则,不危害身心健康,尊重孩子的选择,鼓励孩子去尝试。给孩子一个亲身体验的机会,比告诉他一个空洞的道理更有效,如果孩子通过亲身经历之后明白了,学会了,对孩子的影响是深远的,有意义的。另外,没有想法就没有创新,小时候听父母的,长大了就会听别人的。培养一个有主见的孩子,比一个为父母之命是从,人云亦云的孩子更重要。 


爱子六不责

二不责:有比较的时候不责。看到别的孩子比自己孩子表现好,成绩好。有些家长就会批评自己的孩子,目的是激励自己的孩子,但却往往会引起孩子内心的反感。当孩子面对父母表扬别人,贬低自己的时候,有的孩子会沉默不语,有的孩子会明确反对为自己找理由解释。不论那种态度,家长应该看到,孩子是不接纳的,这个时候,无论家长的语言多正确,得到的结果是事与愿违的,更糟糕的是往往会因此破坏亲子关系,引起更多恶果。


三不责:孩子吃饭的时候不责。古语说,食不言寝不语,好些孩子不好好吃饭,往往是在吃饭时大人干涉教导太多,结果适得其反,孩子变得在饭桌上越来越挑剔,甚至越来越不喜欢到桌吃饭。


四不责:孩子主动和家长说话交流的时候不责。沟通交流是家长了解孩子的宝贵途径,有些孩子尤其是小时候很喜欢说话,越长大越沉默,甚至形同路人。究其原因,有可能在孩子喜欢交流的时候,家长没有把握好机会,忙于自己的事情,将孩子的交流视为纠缠,产生厌烦。即使勉强陪伴,也多是应付敷衍,或者倾听不够,忙于打断孩子,指出孩子言语中的错误。。。。。久而久之,孩子表达的欲望被家长的这种态度慢慢消磨殆尽,在家长面前慢慢封闭自己,尤其是到了青春期,如果小时候没有养成和父母良好的沟通习惯和热情,长大了,独立自主的愿望更是让孩子们想要逃离父母,封闭自己。这本不是坏事,对于孩子成长,可能是必经之路。可是善良的父母们,总想用最少的时间,最小的代价,让孩子获得最快捷最优越的成就。如果孩子这个时候和父母关系紧张,沟通交流不畅,面对复杂的环境,因为自身经验不足,思维受限的因素,造成孩子面对成长中的挫折无所适从,缺乏支持帮助,最终达不成父母们美好善良的愿望。


爱子六不责

五不责:孩子知错的时候不责。孩子事情做错了,造成了不良后果,但是孩子主动认错,已经知道该怎么做了,家长就需要适可而止,不要再继续批评教育。要看到孩子最初的动机和愿望,如果动机是积极的,父母处理问题需要保护好孩子善良积极的动机,将动机和结果区别对待。让孩子明白不利结果,相信孩子,会越做越好。


六不责:孩子高兴的时候不责。孩子正沉浸在兴奋玩乐之中,这个时候,家长尽量避免说教打断,引起孩子反感破坏孩子愉悦的情绪。


教育孩子是门艺术,需要学习,批评孩子更是学问,得讲究方法,做智慧家长,得优秀孩子,父母们,加油!

 

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