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文如其人    张春莲

(2011-03-29 08:50:47)
标签:

文如其人

吴非

尊重

分类: 书评

文如其人

                                 张春莲

 

 

文如其人 <wbr> <wbr> <wbr> <wbr>张春莲

 

就像以前得到《不跪着教书》、《前方是什么》一样,《致青年教师》一书,我几乎也是一口气读完的。在忙碌工作的间隙,在万籁俱寂的夜晚,读着它,就像是在听吴非先生讲一个个听来有趣又令人百转千回、反复咀嚼的小故事。掩卷深思,那语重心长的话语,不仅仅抒写了他几十年的教育心得,也不仅仅是在向教育同行倾诉心曲,而是更真切地传达出他对中国教育的一腔热爱和理想啊!

 

吴非先生在书中说:不能疏忽教育细节。因为“成功的教师在工作中未必刻意关注教育细节,只是他的学养决定了他在每个细节上都能体现出对人的尊重”。在与他的交往中,我深切地感受到,他是以自己的行动给这段话作了生动的诠释的。有一次,他来山西讲课,他的一位年过七旬的老朋友很想来看他。我便帮他们安排了一个晚饭相聚的地点,不想遭到了他的批评。他说我不懂,不能让老年人夜里在外面走,一旦出了意外怎么办?正是这样一个看似平常的细节,彰显出他多年形成的关怀、尊重他人的学养和习惯。

 

在他的鼓励下,我把一篇搁置了十多年的文章重写后让他指正。不久,他用商量的语气给我写了一封信:“我学校的老师想把你的文章打印给学生,让学生学习如何在文章中写细节。你愿意吗?”原来就是一篇习作,只想让他指点和修改的,却用来让学生学习细节描写。当时的我除了感动还能说什么呢?我知道,他和我商量的早已超出了文章中“细节”的范畴,他又是在以行动上的细节来诠释他对人的尊重啊!

 

如同他对细节的重视一样,他对孩子的爱也令人感动。

 

他在《让我们回到童年》中强调,要“启发学生始终用儿童的眼睛去发现世界。”因为“做过梦的孩子是幸福的,珍惜梦想的孩子也会永远幸福。人如果过于现实了,也就很容易走向猥琐”。他认为,“我们在成长中失去了许多宝贵的东西。那些像梦一样的诗,像诗一样的梦永远不再回来了,可是它还留在孩子的眼睛里,孩子们就坐在你的面前……”他在文章最后深情地说:“爱所有的孩子。”

 

在山西讲学时,有一次从外地回太原途中,司机口渴,将车停在了路边的瓜棚旁。当大家的眼光都盯在香气四溢的甜瓜上时, 吴非先生却走向了和父母一道守候在瓜棚边写作业的小姑娘。他要过孩子的作业本翻翻,看似无心地问了几句,然后回到了车上,久久没有说话。直到读了他就此事写的文章《父母的血汗孩子的眼泪》之后,我才明白他当时的心情有多么沉重:他担心孩子在路边车来人往的不安全;他担心作业中有识别假币的内容,会让孩子失却了天真。他在文章中不无沉重地说:“从北方回来好多天了,我还在想着那个跟着爸爸妈妈在公路边卖瓜的小姑娘。在她那个年龄,应当让她读许多美好的书,让她爱小动物,爱好听的故事,让她爱诗,爱色彩,爱做梦,让心里塞满真善美的东西……可是成人世界对充满童稚的小学生做了些什么?”

 

他喜欢收集图片,那些制作成PPT的图片中很大一部分是有关孩子的:中国的、外国的;幸福的、贫困的,甚或正生活在灾难中的。他往往会给这些照片一个如同他文章题目一样的名称——“爱所有的孩子”。虽然没有任何文字描述,但欣赏者都能从中读懂其中的意味。就像他在博客上转载山姆麦克布雷尼著的童话《猜猜我有多爱你》一样,他是在让形象教育人,让形象传达爱意,让形象在呼喊:每一个人都应该爱世界上所有的孩子!

 

《致青年教师》是由一篇篇的短文组成的,也是吴非先生在左眼几近失明的状况下完成的。可以想象,在书稿写作和整理的过程中,他付出了多大的艰辛!但我想,在看到那么多读者对书的热爱的时候,他该是喜悦的。因为他的充满爱心的教育思想,他的广博的胸襟,他的对常识的尊重,以及对理想的不懈追求的精神,正在广泛地传播;我还想,他该欣慰的。因为他像老农一样辛勤撒播的善良的种子,正在生根,发芽,不久就会破土而出,并茁壮地成长!

 

                                    转载自《教育研究与评论》中学教育教学版 2011年第1期

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