2019年河南省中招化学依据《义务教育化学课程标准（2011年版）》，遵循“稳中求进，进中出新”的思想，结合我省初中化学教学实际和学生认知特点命制。试题注重体现课程改革的理念与要求，兼顾我省使用的不同版本化学教材（人教版、沪教版和科粤版），加强试题与社会实际和学生生活的联系，考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，特别是在具体真实情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。加大对科学探究能力的考查，注重初高中知识的衔接。

一、整体情况
试题方向正确，符合社会主义核心价值观，材料真实，数据可靠，没有负面内容。试题以课程标准为依据，以核心素养的体现和落实为要求，注重核心知识和核心能力的考查，体现了知识覆盖面广、试题灵活、与生产生活实际相结合等特点，加强对学生的创新能力、语言组织能力、问题分析能力的考查，学科特色明显。

试卷难易程度适中，没有偏题、怪题，符合本次考试的性质和功能，既有利于引导初中化学常规教学，又有利于高中选拔学生。试题的阅读量、插图及难度与2018年基本相同，保持了试卷的稳定性和导向性。

二、命题原则
化学试题坚持了导向性原则、基础性原则、科学性原则、时代性原则等，面向全省初中毕业考生，公平、客观、全面、准确。

三、试卷特点
（一）具有新时代的特色和生活的气息

如：第1题的“陶瓷烧制”、第2题的“黄河鲤鱼”、第4题的“北京世园会”、第6题的“稀土资源”、第7题的“复合肥料”、第9题的“钠着火不能用二氧化碳灭火”、第17题的“天然气灶具和氢能源优点”、第24题的“粗盐提纯”、第25题“呼吸面具和潜水艇的供氧剂”等题目情境具体真实，来源于生产和生活，使试题具有鲜活的生命力，体现了化学来源于生活，又服务于生活的特点，也体现了新课程的理念和要求。

（二）突出核心知识的考查，知识覆盖面广

试题对课标中要求层次较高的酸碱盐、金属的性质、气体的制取和性质、质量守恒定律、化学计算、化学实验等都作为重点内容考查，体现了“核心知识重点考，核心知识年年考”的特点。而且题目的设置综合性较强，在考查学生基础知识的同时，也考查了学生的综合思维能力、科学探究能力以及语言组织表达能力等。试题考查范围涵盖了课标内容中的五个一级主题、十九个二级主题的全部内容，知识覆盖面广。

（三）突出化学实验的考查，体现学科特点和学习要求

对课程标准规定的八个学生必做实验进行了重点考查，如：第8题“稀释浓硫酸、测溶液的pH”、第10题的“氯化钠溶液的配制”、第11题的“工业炼铁原理”、第18题的“燃烧的条件”、第21题的“酸碱中和的实质”、第24题的“粗盐中难溶和可溶性杂质的去除” 、第25题的“气体的制取、除杂及检验”等基础实验的考查。此外，还有第18题“微型实验装置”、第22题“数字化实验设备”、第25题“绘制实验装置图、装置连接”等实验创新方面的考查。这些试题不同程度地考查了学生的实验探究能力，体现了化学学科以实验为基础的特点，学科特征明显。

（四）注重情境创设，试卷的难、中、易比例设置合理

试题注重情境创设，难度适宜，无偏题和怪题，试题注重加强对知识点不同能力层次要求的考查，有利于考生发挥正常的水平。考查角度灵活多样，难度呈梯度逐渐递进，不仅符合学生的认知规律，也适合对不同层次的学生进行分类及选拔。

（五）注重化学用语和语言组织表达能力的考查

试题以多种方式考查了元素符号、化学式、化学方程式、离子方程式等化学用语，考查了正确、规范、灵活地运用化学用语解答问题以及有关的计算，这些都将引导教师在平时教学中关注学生化学核心素养和能力的培养。如：第3、6、7、15、17、18、20、21、22、23、24、25等均涉及化学用语的考查。另外，试题也注重考查了学生的语言表达能力，如：第17、22、23、25等题。

（六）试题稳中求进，进中出新，在创新上进行积极探索

试题创新点多，如：第14题质量守恒定律的无数据计算、第21题离子方程式的书写、第22题数字化实验图像分析、第25题绘制二氧化碳的发生装置图等，命题的角度新颖，综合性强，整套试卷给人以耳目一新的感觉。