班级文化建设可以用优美的环境、学生共同生活、健康的生存状态，熨帖的思想理念去熏染、浸润、影响学生。那作为一个新手，如何开展班级文化建设呢？我觉得，下面13个基本元素，可以让初学者从精神文化、物质文化、制度文化、活动文化等四个方面，快速找到入门途径，一个充满文化味儿的班级就会很快建成。

一、六个精神文化元素，滋养班级昂扬士气

何谓精神文化？精神文化反映一个班级的道德风尚、精神面貌、价值追求和群体的审美取向。精神文化建设在班级文化建设中具有统领全盘工作的价值和作用。

1.仪式：开班元素，开启美好希冀

仪式，是班级文化的开班元素。《小王子》里面小狐狸和小王子有了美丽的一个见面仪式，什么是仪式？“它就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。”仪式感对于生活的意义就在于，用庄重认真的态度去对待所做的事情。建班初期，开学初期，我们都用仪式与过去认真告别，许自己一个充满希冀的开始，给自己的未来赋予新的意义。

新年后的开班，洋溢着春节的喜庆，传递着春天的气息。一个个红包传递给学生美好祝福。第一年，我送上学生一学期来的点滴成长，送上我的美好期待。这是我送给张耀中同学的新年精神红包“我常想，你的名字是不是寄予了光耀中华之望。有时候读你，读你的忧郁；有时候读你，读你的沉稳；有时候读你，读你的默默奉献。其实，我更想读你，读你爽朗的笑声，做事的利落，为人的大气，愿耀中，亲爱的孩子，在新的一年里，去除杂念，心静悠然，卸下包袱，勇往直前！”这是黄嘉文同学的新年祝福：“同学眼中的好男人，乐于助人的伟丈夫，这些话语赞扬你一点都不过分。魁梧的身板，却是鸽子般的心肠，腼腆微笑是您的招牌。好一个文气书生！亲爱的孩子，新的一年，我希望您有一个全新的蜕变，做事干净利落，雷厉风行，这样会显得您更Man哦！”学生们拿着老班送给他们的精神红包，翻来覆去地读了又读，还互相交换品读老师的美好祝愿。第二年新年里，我们装上一两张新钞票，写上美好祝福。再将一些红包，写上一些可爱的特权，让学生在抢红包中感受新年的美好。“让班主任当你的跟班一天”“你那么可爱，就是对你的最高奖赏”“免交一次作业”“请班长为你唱一首歌”“要求老班购买一本你喜爱的书”，一条条新奇的特权红包，大家抢翻了天。第三年，红包互相赠送大派送，共同努力，六月激情，化为浓浓祝福，大家将满满的美好祝福悬挂在教室上空，随机取号获得红包祝福，兑现红包礼物。想获得礼物，可需要一些智慧，因为祝福里面有不少竞猜小谜语，大家在一个个竞猜中感受浓浓的同学情。

三年的下期，开班仪式各不同。“诗意相见认识新朋友”“激情宣言告别过去”“高三，我来了”。

以高二激情宣言为例。“光阴似箭，不知不觉，我已成为了高二的学子，成了高一学弟学妹的学长，离那“传说”的高考又近了一步，离美好的大学生活，也近了一步，高一一年的学习，让我脱下了稚嫩与张狂，学会了谦虚与稳重，引发了我对新知识的渴望与兴趣。我舒翔，在新的一年，更要稳扎稳打，不能放松半步，在课堂上跟着老师的节奏，积极回答问题，课后与同学交流体会，让真完成作业并适当加量。要听从老师的建议，虚心接受同学的提议，在这一年，我要成为更好的自己。”激情洋溢的宣言，感受拼搏的努力。学生们在宣言上尽显风采。

有哲理范的宣告，“我彭浩轩在新的学期里，将用勤奋替换懒惰，将用坚持替换放弃，将用乐观替换消极，用蓬勃的朝气面对每一天。”这样的宣言，大声说出来就热血沸腾，充满着满满的正能量。

有行动派宣言，不说废话赶紧行动吧。“在即将到来的新学期里，我将1、少玩游戏多刷题，2、早睡，便每天精神饱满，3、做事积极不拖延，4、碰到难题不放弃，5、找到不足及时解决。”行动就是硬道理。

有苦修死磕派的宣言，从来就不怕苦。“成功不是水到渠成的童话，需要我眉上的汗水灌溉，为了冲进重本大楼，我誓愿：不玩手机，不去浪；少吃零食，多看报；破釜沉舟，背水一战，来它个绝地反击，冲它个青春不悔，眼中只有成绩和分数，心里只有未来和梦想。”

有玩酷派的宣言，文采飞扬。“今三分天下，其势有二。高二胜似高三，却又异于高一。此等风云与机遇，不论多少仁人杰士借此大展，我只愿在这一年舍去不该坐拥的过云，换取未知的未来。行动才是正事，切勿浮云，懒于进取。若能达到，幸甚！” “学习乃第一要务，学地理天文，习诸子百家，博现代科学，通易经八卦，得其一者，已然不虚此生。在此危急存亡之秋，我当认真学习，天天向上，其中甘苦，梦想导航，仍会努力。I believe，爱不离。”

全班同学一个个上台激情宣言。宣言后，邀请5位同学或者老师勉励签名。我们看看舒翔同学收到的勉励：

“新学期、新起点、新高度、新梦想。(申鸿韬) ”

“作为你以后的大学校友，我们一起奋斗，一起冲刺，一起成功！（夏文辉）”

“待我们熬过年少劲狂，共看人世繁华。（蔡煜杰）”

“凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。认真对待每一件小事情，加油哦。（彭冰霞老师）”

“愿舒翔在新学期踏实前行，坚定执行，守住宁静，成就更好的自己。（覃丽兰老师）”

学生们一个个上台青春宣言，激情告白，让自己的誓言同学老师见证，同学们热情洋溢地鼓励，让激情燃烧。

告别过去，戒除毛病，将影响我的毛病丢进垃圾桶里。“我一定与懒觉告别，大家见证！”“我一定戒除拖欠作业毛病。”只见文晖将毛病揉成团抛进垃圾桶，用军人步伐大踏步离开垃圾桶，以体现果敢决裂的决心。李斌同学将毛病撕得粉碎，毅然决然地摔进桶里，转身一路小跑回到座位，要赶紧与讨厌的拖拉告别，再也不愿见到它。小芙笑呵呵地将毛病丢进桶里，招手与毛病告别，……与众不同的“与毛病告别”仪式，同学们将宣言的激情转为内化，转为理性行动。庄重的仪式，一扫往日的嘻嘻哈哈，而是慎重宣告我开始新的征程。

仪式，作为每学期的开班元素，让学生快速进入新状态，让学生开启美好未来。

2.名字：身份元素，托起青春梦想

名字是一个文化符号，也是一种身份象征。给小组和班级取一个共同的名字，就是赋予这个团队共同的政治荣誉，在精神上形成强烈的感召力。可以说，班名、组名，是班级文化的身份元素。

班级命名，寄予美好期待。

骐骥班名来历颇费一些周折。我先培训学生，一个好的班名不仅叫起来响亮还能体现我们班级的发展愿景，寄托我们的美好期待。为了增强班名的文化内涵，所起班名注明典故出处，还要具体说明班名寓意。同学们跃跃欲试。52位学生写了满满一黑板班名，有出自《中国少年说》的少年班，有“我愿乘长风破万里浪”的长风班，“地势坤，君子以厚德载物”势坤班，最终学生选取了“人中骐骥”的骐骥班，相遇马年，做人中骐骥；与奇迹谐音，体现我们通过努力勇造奇迹。最终骐骥班魂为 “班训：志存千里，勤奋进取；坚忍不拔，一马当先。班级精神：千里之志，舍我其谁；当先之勇，锐意赶超；奔腾之势，骐骥雄姿；博学之行，品质卓越。”同学们都积极参与班级命名，因为班级命名的过程，是唤醒学生主人翁意识，激发学生参与班级管理热情的过程；班级命名的过程，是学生借用共同任务，将个人愿景和班级梦想融合的过程。哪怕有学生开玩笑将我们班叫做老年班（少年老成稳重见长），都体现了他们的青春梦想。

小组命名，展示梦想追求。

小组命名，学生要么卖萌，如多来A梦组，同学玩笑说，高中生还在大肆卖萌；要么自虐，如傻蛋组，我们六个人是六个傻蛋；要么剑走偏锋，这样的组名认识吗？劼哿、翾鸢，看到这两个组名，我顿时晕菜，作为语文老师汗颜呀；要么搞笑，有一个小组叫流氓组。怎么让学生感受小组的名称就是小组梦想追求的体现。我要学生将这些组名写在黑板上，学生一阵狂笑，大家探讨，小组起名要具备哪些特征？流氓组解释，小组名称取自“争创一流，绽放光芒”的每一句最后一个字而命名，此“流芒”而非彼“流氓”。大家恍然大悟“哦，我们还以为是一群小流氓呢，原来弄错了”谐音造成误解。我趁机开玩笑说有一个人名叫“史珍湘”，学生马上想到的是“屎真香”，教室里又是一阵狂笑，甚至有一学生夸张做呕吐状。在玩笑中，学生体会，起名不要产生误解。“劼哿”一个组名，几位学生站起来都读错，我趁机问道：起组名是为了什么？学生们异口同声回答：当然是体现我们团队梦想，而且要别人一看就知道我们小组的含义。是啊，可是这两个字大家都不认识，岂不是都读成半边字“吉加”。经过这样的讨论交流，小组名称有了改观，都展现的是一段青春梦想。

修远组：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 。

寒树组：谐音“函数”，自律自强，攻破数学难关。

碳酸组：化学改变世界，我们创造生活。

淮橘北枳：南北橘子，因地制宜，适应不同环境，创造属于自己的奇迹。

君临天下：君临天下，扬我国威。

寒冰：冰发于水而寒于水，青出于兰胜于兰 。

以学科组建小组，发展每门学科的优势，让每一个名字展示自己的学科梦想。更有意思的是“寒冰组”，他们的组名就是组长的名字！寓意“冰发于水而寒于水，青出于兰胜于兰。”我说：“‘兰’写错了吧，该是‘蓝’！”这群小鬼头一齐对我笑：“西早老师，这是你那个‘兰’，我们想超过您。”哦，原来是这寓意啊！有此志向，老师高兴啊！

3.班级精神： 精神元素，凝聚班级人心

什么是班级精神？班级精神是班级文化建设的核心灵魂，是班级大厦的超级水泥，凝聚人心，鼓舞士气，营造良好的班级舆论氛围，缔结共同目标。

瑾瑜班围绕美玉品质提炼出班级精神 “怀瑾握瑜，修美玉之德行；百折不挠，炼经世之才能”。这是一个普通班级，可在美玉文化的感召下，瑾瑜学子以美玉品质严格要求，提升自己。遇到困难，不为失败找借口，而为成功找方法。学习成绩一路飙升，堪与尖子班相媲美，各项活动众志成城，大放光彩。在高二文理分科之时，瑾瑜班的学生成了全年级班主任争抢对象，纷纷要求年级主任多分几个瑾瑜孩子给本班，老师们说：瑾瑜学生严以自律，敢于担当，责任感强，全身都散发的是正能量是青春朝气，有了他们，我的班风不愁。确实瑾瑜孩子入星星之火燎原之势，将瑾瑜精神传递到全年级各个班级。文理科前20名，瑾瑜班的学生就占了半壁江山，瑾瑜孩子站在领奖台上无不自豪地说，瑾瑜精神让我们在这里胜利会师。

兰泽班名取自“兰泽多芳草”，学生们从兰花品质中提炼出君子之守班级精神：追求一种气清、色清、神清、韵清的道德操守，固守一种花美、叶美、香美的做人品德，锤炼一种耐霜雪之寒坚忍不拔的气质，静修一种容天地之广的胸怀。从道德操守、为人处世、气质胸怀等多方面，全面阐释了我们班的精神追求，让“兰泽”人成为高尚人格之人。这种班级精神引领着学生走向美好，他们严以自律，争取做得更好。哪怕自己的努力付出与收获不成正比，哪怕文艺汇演没有拿到第一、辩论赛失利，同学们自我调侃地互相安慰，“这是磨炼我们坚忍不拔的气质、给我们修炼的良好机会。”经历了残酷的高考之后，孩子们依旧会开心地说：“考不过瘾，真希望这样紧张的高考还来一回。”那种乐观、开朗，让人过目不忘，班级精神正是用精神的力量，给学生输入一种不放弃、不抛弃的坚韧。

4.班训：目标元素，激励班级士气

学生在班级精神基础上，提炼出了兰泽班级训言——宁静、醇远、雅致、蕙心。学生们将八字训言融入日常点滴，融进激情誓言里，在班会课上举起右手，齐声宣誓——

我们身处兰泽之境，须成君子之兰，团结协作，勇往直前，坚持不懈，自信满满，今天我们庄严宣誓：

我们宣誓，严于律己，持一颗冰清之心，守住宁静；

我们宣誓，洁身自守，捧一颗淡雅之心，熏香醇远；

我们宣誓，志存高远，怀一颗向上之心，风魂雅致；

我们宣誓，友兰朋芳，拥一颗高尚之心，坚护蕙心。

我们宣誓，纪律上，捍卫规则并奉行不悖！学习上，抵住诱惑，耐住寂寞，守住宁静，脚踏实地！卫生上，守一方净土，护一方整洁，在舒适的环境中度过每一天！

我们宣誓，创学习氛围最优，做出操队列最齐，造自习纪律最好！

我们宣誓，持临履薄之心，尽悬梁卧薪之力，怀凌云冲霄之志，成经天纬地之材！

声音宏亮，激情澎湃，士气高涨。做好点滴，践行兰泽君子之守。

同学们按照这八字训言修炼自我，出台了《品位如兰修炼箴言》，从气质形象、课堂内外、社交礼仪等三个方面36条将班级精神、班级训言落实到具体生活实际中。例如第7 条“使用规范作业本，作业书写工整，少涂改。（理由：作业工整是学习态度的表现，也是对老师的尊重）”。第8条“进出教室，行动迅速，不发出声响，以免影响同学。（照顾尊重别人是高素质的表现）”。

学生们对照36条进行晨参暮省。每天早上自我励志“我能做得更好！”每天下午或者晚上，孩子们用日记、随笔等形式，对一天修炼进行对照反省。这是段波尔同学的感悟：“学生们感谢这些箴言，它们是我成功的法宝，有了这些箴言，我就仿佛武林中人得到了绝世宝典，掌握了绝世武功的秘诀一样！这些箴言不仅能提升我们的气质，更能够帮助我们摆脱不良习惯，提高学习能力，还能帮助以后的人生，在工作、人际方面都能为自己树立一个良好的形象。……我相信，做到了这些规范，不仅是局部的提高，更是人生的升华，我们将领略到更多的精彩。”佩佩作为组长，不忘反省全组员的修炼问题：“我们组的人都非常之high，每次撒出去就收不回来，作为组长，一般情况下我还是会非常及时制止这种情况发生，但有时候我也会被他们给感染，一起疯掉……所以我们组最该改进的就是下课喧闹这一条。”

孩子们“日参省乎己”，渐渐地，违纪现象少了，集合速度快了，说话分贝小了，早上一进教室笑脸多了……渐渐地，全校师生中开始流行这么一种说法：“只要凭借着眼睛，就能够明确区分哪是西早老师的学生，哪是别的班级学生。因为他们的身上都流露出一种逼人的气质和特征。”那是君子之守品质在学生身上闪光。

5.口号：励志元素，振奋班级精神

一个班级需要几则响亮的口号提振班级精气神。兰泽班的君子之守精神和训言多了一份优雅和娴静，而兰泽班级口号则更彰显青春活力。高二时我们喊着“年轻没有失败，炫出青春色彩”“ 我的青春我做主，努力认真不怕苦”，高三时，我们理性自省“ 做深做透，做细做好，激情投入，动力无限”。这些口号阶段性地振奋学生精神，持续激励他们在不同阶段的注意点。每次大型集会，每天集体跑操，口号呼喊铿锵有力，伴随着矫健步伐，振奋士气，昂扬精神，意气风发。班级口号喊出的是豪情，喊出的是自信满满，亮出的是青春风采！

也许有的老师疑惑，那班级精神、班级训言和班级口号有什么区别呢？班级精神是班级愿景的详细表达。

班级训言是班级精神的内容摘要。换句话说，班训就是几个词组，反映班级追求的一些片段词汇，我们把他们提炼、概括、摘要出来，放在班级醒目位置，比如说黑板上方、教室门口，起着警示、提醒、督促的作用。因此，班训的表现形式就是具有跳跃性的几个词语，可以连续，也可以不连续。

班级口号，则是阶段性激励。一个班级在不同阶段有不同激励口号，跑操时的豪气冲天“马中赤兔，班中骐骥，锐意进取，创造奇迹。”期末前的“斗志昂扬意，创造辉煌。”课前的“骐骥千里，功在不舍”，根据不同时期不同场合，班级口号从不同层面不同角度激发学生斗志。

6.班徽（班旗）：标识元素，打造精神图腾

一个班徽，装扮、点缀着一面班级旗帜，擎起的却是学生心灵的高度，精神的追求。班徽在哪里，信仰就在哪里。所以说，班徽就是一个班级的精神图腾。班徽，是班级文化的标识元素。

你想想啊，班级精神是抽象的，但是，班徽和班旗是实在的，一面美观实用的班旗，缀以班徽，应该是我们班级精神的标识。当我们打着自己设计的班旗，张扬着我们自己的班徽，在学校里应该就是一道亮丽的风景！

文宣部同学从网络上搜集了几十幅班徽班旗图案，学生们达成了“班徽设计要求”的共识：

设计内容，可以是动物图腾或者植物图腾；设计特点，图案简洁明快；设计寓意，要体现班级精神；设计要求，可以用文字说明设计意图。达成共识后，就开始了班徽设计大赛，学生们积极踊跃参与，有的请美术老师指导，有的同学一家老小齐设计，甚至打电话给在北京学习设计的堂哥作参考……，最终骐骥班徽——祥云马在几十幅设计图中脱颖而出！这匹可爱的小马驹，不是徐悲鸿笔下的国画扬蹄奋进之马，而是一匹充满充满喜感又萌哒哒的小马驹！让你一看就会过目不忘，也跟着喜乐起来。由258班级番号组成马身，班级人数52组成的马颌，蹄踏祥云欢快驰骋，有游龙之矫健、骏马之翻腾的朝气！既体现了班级精神，又体现学生青春活力！

班旗在哪，班级精神就在哪里，班级信念就永存！运动会上，骐骥骄子舞动着班旗，和每一位运动员奔跑，运动员在赛道里跑，同学们举着班旗在赛道外跑，红红的班旗在运动场上飞扬，跑三千米取得第一的小武说，“我没想到能跑完，更没想到能获得冠军！”看着班旗在飘扬，听着大家呐喊助威，小武越跑越轻松，越跑越有劲，从前两圈的居中位置，慢慢跑进前十，慢慢前五，最后一圈加速，三，二，一！最终取得了冠军！小武披着班旗回到班级，全班同学热烈掌声迎接着英雄归来。“我从来没跑得这么快过，班旗带领我在跑，同学的加油让我使劲往前跑！今天我超常发挥，谢谢同学们，谢谢骐骥！”这就是一面班旗的感召力！体育老师们觉着奇怪：你带的班没有体育特长生，怎么每次运动会都会拿团体总分冠军，精神文明奖第一名？我轻轻一笑，他们哪里知道：我们班旗飞扬，班级精神永存，就能激发出学生无穷斗志！

7.班歌：音乐元素，唱响班级精神

所有的文学艺术门类中，最具有穿透力的就是音乐，它能跨越地区、跨越民族和语言、甚至跨越物种的障碍，直抵心灵。唱响一首班歌，点燃的是青春的一片激情。班歌，是班级文化的声音元素。

我们班的班歌缔造经历了三部曲。

第一步，用流行歌曲作班歌。这个容易，就是找一首流行歌曲做班歌，学生们选了汪苏泷的《慢慢懂》。

第二步，山寨一首班歌。我发现学生们这两周班会课上怎么不唱班歌了？学生们告诉我：我们下了班会课，其他班级的同学都阴阳怪调地唱我们班歌，还挑衅说，你看，你们的班歌我们都会唱，有本事你们写一首班歌。学生们果真不服气，将班歌歌词进行了修改，歌词里面加进了班级精神、班训甚至各小组的名称，这样班歌被唱得此起彼伏。为什么说是此起彼伏，因为千百度组唱到自己小组名称“千百度回眸”时，就声音高八度；虹渊组唱到“虹渊留长”时唱得格外宏亮。学生们此起彼伏地将班歌唱了两个月。放寒假了，学生们又开始新的挑战，他们要原创一首班歌。

第三步，原创一首班歌。当学生找到我告诉我原创班歌时，我惊讶地嘴成了O型，既高兴又担心，他们能做好吗？学生们信心满满地说，覃老师，你放心！我们请音乐老师培训我们怎么写歌词、歌曲。全班56位同学都写了歌词，班歌创作智囊团将56首歌词筛选，三次易稿，写出了班歌歌词，由亦君同学、青青同学进行编曲，最终班歌《兰泽梦想  兰泽力量》出台了。

风的力量，飞扬起梦想

光的沐浴，孕育着芬芳

宁静醇远，雅致蕙心

空谷幽兰陪伴我们成长

经世致用，润泽高尚

君子之守，永放光芒

啊，兰泽的梦想，兰泽的力量

风雨中的我们

坚守美丽信仰

创造传奇的辉煌

 

花的翅膀，承载着希望

梦的呼唤，激荡着心房

友兰朋芳，天地宽广

魅力人生锤炼器宇轩昂

为梦痴狂，为梦竞芳

坚韧不拔，傲然坚强

啊，兰泽的梦想，兰泽的力量

前进中的我们

坚守内心理想

创造传奇的辉煌

大家欣喜若狂地传唱着班歌，班会课前，班歌唱得远比以往动情，望着孩子们张张洋溢的笑脸，望着他们唱班歌时得意自豪的神情，我似乎也回到了我的高中生活，我坐在教室里，和孩子们一起唱着班歌，激情