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坚持学为中心,深化学生立场的教与学的变革

(2020-03-01 17:07:33)
标签:

学为中心

学生立场

教学变革

学本课堂

有效作业

分类: 管理偶得

坚持学为中心,深化学生立场的教与学的变革

坚持学为中心,深化学生立场的教与学的变革,着力在深化课堂教学改革、优化教学方式、优化教学管理、聚焦“有效作业”优化行动、促进信息技术与教育教学融合应用等五个方面上下功夫,努力提高课堂教学质量与效率。

1.深化课堂教学变革。全面实施试点项目,指导全县90%以上中小学校参与课堂教学变革实践研究,完成第二轮“促进有效学习”课堂变革阶段性任务。围绕学科核心素养,聚焦“学本课堂”提升、“有效作业”优化、“学习评价”改进、“教学常规”强化等四大行动,着力向“学为中心”课堂教学要质量、要效率。加强实验教学研究,强化对学校实验教学工作的指导,做好实验教学与多学科融合教育、编程教育、社会实践等有机融合,着力提升学生的动手实践能力。坚持小学课改实践,引导全县小学骨干教师参加市第11届小学课改领航现场会,着力在学业、命题和评价等关键领域深化研究。继续举行综合学科“百场万人”携手行动,举行学科专题活动与教学评比,助推课堂教学变革。

2.优化课堂教学方式。坚持教学相长,深化落实《关于推进“学本课堂”建设的指导意见》精神,以“集体备课”“精准教学”“作业变革”等重点研究项目为抓手,积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学,运用《苍南县中小学学本课堂教学评价表(试行)》,做好课堂教学优化和精准教学评价研究,以形成“目标、教学和评价”一致性的课堂教学范式。同时,以初中教学新常规的实施为依托,通过精品课例的展示与研讨、学段教学衔接研究、学科优课研究,指导教师进行基于素养立意的教学设计和基于数据分析的教学改进研究,形成在课程目标引领下的“备、教、学、评、研”一体化的教学格局。

3.优化教学常规管理。坚持精细管理,深化落实《苍南县中小学教学常规管理指导意见》精神,以第三批义务教育新常规达标校、样板校(含示范校)创建和高中教学常规检查为契机,以《苍南县中小学教学规范(修订)》《苍南县中小学教学常规考核标准》和《温州市初中小学各学科教学常规》等要求,来严格规范师生教与学的行为,提高学校教学管理精细化水平。指导学校建立常态化周期性达标校、样板校(示范校)建设制度和工作机制,定期进行自我诊断与改进。引导学校完善教研组、备课组制度建设,开展基于“真问题”的校本化研究,努力解决学科教学中的疑难问题,提高各学科课堂教学质量与效率。2020年,创建市级第三批初中新常规样板校2所,全县初中教学新常规达标校100%(含样板校)。创建市级第三批小学新常规示范校3所(其中乡村小规模学校不少于1所), 全县小学新常规达标校100%(含示范校)。

4.聚焦“有效作业”优化行动。在健全完善作业考试辅导管理制度的同时,深化市级课题《区域推进中小学作业变革的行动研究组织作业设计改进专题调研,推广基于作业功能研究改进作业的研究方法,组织作业改进案例征集活动。引导学校优化作业设计与布置、批改与诊断、反馈与总结;利用导学案、助学单等学习工具,开展校本作业的研究;改进基础性作业,开发选择性、拓展性作业;减少学生重复机械低层次水平的操练,努力提高学生的高层次学习能力及学习品质。通过初中分层作业的设计与研究,助推我县初中基础性课程分层走班教学改革。

5.促进信息技术与教育教学融合应用。推进“教研+互联网”发展,积极探索信息技术支持下以学习者为中心的教学模式,鼓励学校试验混合式学习、自适应学习、移动学习、合作学习等新型教与学方式,采用基于大数据课堂观察,精准诊断教与学行为。加快推进网络学习空间与教育教学深度融合应用创新,参与长三角教育资源一体化共享,开展之江汇教育广场2020年度优秀空间评比以及“一师一优课、一课一名师”与“微课设计”等评选推荐活动,尝试课堂视频案例分析,总结提炼学科精品课例的教学经验,努力提升教师课堂教学实践技能。

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