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坚持立德树人,深化核心素养导向的课程改革

(2020-02-29 23:34:21)
标签:

立德树人

核心素养

课程改革

分类: 管理偶得


坚持立德树人,深化核心素养导向的课程改革


 坚持立德树人,深化核心素养导向的课程改革,落实全员全科全程育人,继续开展《“一校一品”苍南县德育课程有效实施》研究,凸显德育的时代性和实效性,构建德智体美劳全面培养体系,努力把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育各环节。

 1.凸显德育的时代性和实效性。落实《教育部等五部门关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》和《中小学德育工作指南》精神,以学生发展核心素养为导向,以培育新时代德育队伍和思政课教师队伍为重点,做好学校德育课程与活动顶层设计,构建德智体美劳全面培养体系。开展社会主义核心价值观进课堂活动,用好《小公民》《浙江人》《浙江潮》《话说温州》等省市德育教材。开展《“一校一品苍南县德育课程有效实施》项目研究,强化各学科的德育责任和德育功能,突出德育课程校本化、德育活动课程化、德育评价显性化,凸显德育的时代性和实效性,推动中小学学科教学向学科教育转型。

 2.推进普高课改,促进高品质发展。学习贯彻《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》精神, 突出德育时代性,强化综合素质培养,完善综合素质评价和普通高中课程管理,协助教育局出台《苍南县普通高中教育教学质量提升行动计划(2020-2022年)》。针对2020年浙江省新一轮课程改革及高考方案调整,发挥普高教研员的研究、培训、引领、指导和服务功能,组织2020级高一任课教师全员研训,开展“关键问题解决”专题研讨,发挥学科核心素养项目组和新课标新教材项目组在新课程改革中的引领和辐射作用。通过督促各普通高中落实课程方案、优化选课方案、明细备考策略,并通过各普通高中综合施策、精准发力、扬长补短、奋起直追,共同助推我县普高教育教学质量、发展水平和办学品质的进一步提升。

 3.推进中职课改,创新人才培养模式。深入贯彻执行省、市、县教育部门关于中职教育发展的政策法规和文件精神,实行核心课程模块和自选课程模块相结合的课程体系,加强中等职业学校教学诊断与改进工作研究,培养学生的专业能力、方法能力与社会能力,实施“宽基础、活模块”的培养方法,促进学生综合素质和综合职业能力的提升。坚持以就业为导向的同时,狠抓升学工作,并通过校企合作、现代学徒制、订单式培养、工学交替、弹性学制等形式,丰富办学和改进人才培养模式,努力培养适应现代社会发展需求的、高素质的、技能型的社会主义劳动者。

 4.坚持“五育”并举,完善义务教育课程体系。贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神,构建德智体美劳全面培养的教育体系,健全立德树人落实机制,全面发展素质教育。深入开展基于核心素养的学习课程建设与深化义务教育课程改革样板校创建活动,着力在突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育等五个方面上下功夫,分类、分层推进课程改革,不断完善义务教育课程体系,全面提升我县义务教育阶段教育教学质量和办学品位。做好研学实践和劳动教育课程开发和审定工作;继续做好语文、科学、道德与法治新教材培训工作。

 5.深化学前教育课程改革。根据《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《浙江省学前教育条例》《浙江省教育厅关于全面推进幼儿园课程改革的指导意见》精神,指导幼儿园做好课程建设规划的顶层设计,落实《3-6岁儿童学习与发展指南》规范化要求,遵循幼儿发展规律,注重保教结合,尊重个体差异,建立良好师幼关系,研究幼小衔接工作,坚决防止学前教育“小学化”倾向。协助学前中心做好学前教育课程改革全面启动工作,通过“游戏故事”载体建设、学前教育精品课程(或学前教育课程改革方案)评比,深入推进我县学前教育课程改革。

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