为进一步提升苍南县中小学、幼儿园校本培训质量，促进教师专业成长和提高教育教学质量，根据实际，特制定本方案。
一、指导思想
以《浙江省中小学教师专业发展培训学分制管理办法》（浙教师〔2016〕71号）为指导，以校本培训“项目制”为基本模式，以提高校本培训质量为目的，引领各校基于最近发展区，加强校本培训工作主题化、项目化、网格化管理，不断提升校本培训课程质量，有效促进教师专业成长。
二、组织管理
（一）进修学校组织与职责
进修学校师训员共21人担任“校本培训网格员”，负责网格划分的学校校本培训申报项目的审核，反馈整改措施，项目过程指导和项目考核评价等管理工作。
（二）校级组织与职责
1.校(园)长是校本培训项目制的第一责任人，要负责建立“校本培训领导小组”，加强对校本培训的组织、协调和领导。
2.项目负责人。一般由校本培训工作分管领导或教研处（教务处）主任兼任，项目负责人是校本培训项目的组织者和实施者。
3.职能科室。一般指教研处或教务处，主要负责制定校本培训方案、对项目的实施过程和结果进行评估、负责收集相关材料、完成上级部署的有关工作任务。
4.学科团队。主要指教研组、备课组和课题组，主要根据项目方案落实相关培训活动，保证校本培训项目正常有序进行。
三、操作程序
建立“三阶段”项目管理操作程序，即项目的申报审核、实施指导、评价考核三个阶段。
（一）前期抓好“申报审核”
学校（项目负责人）根据学校和教师实际，确定本年度培训主题，制定培训项目申报书，2019年3月1日开始上报至进修学校网格员，具体要求参照《苍南县中小学（幼儿园）校本培训项目申报书》（附件1）。
进修学校网格员对项目方案进行逐个审核，对培训主题和目标、课程计划、活动安排和管理考核办法等内容进行审核，给出审核反馈意见，审核通过后，督促学校上挂方案至省平台，填写《苍南县中小学（幼儿园）校本培训项目申报审核汇总表》(附件2）交至培训处，截止时间2019年3月15日。
（二）中期落实“过程指导”
项目方案由项目负责人负责实施，学校职能科室和学科团队在项目负责人的领导下，按照培训方案组织培训活动，建议每半天活动一次计3学时，总计不少于8次活动。进修学校网格员分层分类开展项目实施过程指导，引领学校规范校本培训管理，高效推进项目实施，不断提升培训活动质量。
（三）后期组织“评价考核”
学校要对全体教师进行校本培训考核，做好培训工作总结，参照
《苍南县中小学（幼儿园）校本培训项目档案》(附件3)准备材料，目录中第五条《参训教师综合考核情况汇总表》需要多打印一份盖上单位公章上交至网格员，2019年6月17日开始送审。
进修学校组织培训项目评价考核，按优秀、合格和不合格考核等第评定结果并公布。中小学每组优秀名额限3个，幼儿园每组优秀名额限2个。网格员填写《苍南县中小学（幼儿园）校本培训评价考核汇总表》(附件4)，把学校上交的《参训教师综合考核情况汇总表》一并交至培训处，截止时间2019年6月28日。
四、其他说明
（一）校本培训项目以学校为单位申报，面向全体教师策划总体方案、集中或分层分类组织培训、统一实施学分管理。每年校本培训学时安排一定不少于24学时，计24学分（一般每1学时为1学分，每天不超过8学时）。
（二）校本培训项目制建议学校结合教研活动，围绕培训项目主题开展，体现研训一体。
（三）校本培训项目管理面向全体中小学和幼儿园，教师培训学分列入县级管理，在浙江省教育厅教师培训管理平台有独立帐号的学校，都要独立申报方案、进行项目管理和评价考核。
（四）校本培训项目考核优秀的单位，校本培训负责人可优先参训“校本负责人骨干培训班” ，校本培训优秀项目优先推荐参加校本培训精品项目（课程）评比。
（五）校本培训工作考核内容包含前期校本培训项目申报审核结果、中期实施过程情况和后期的考核评价。
附件：
1.
校本培训项目申报书.doc
2.校本培训项目档案.doc
3.2019中小学校本培训网格分组.xls
4.2019幼儿园校本培训网格分组.xls
（转自：浙江省苍南县教师进修学校网）
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