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校本课程开发方案(草案)

(2011-12-02 23:36:42)
标签:

杂谈

分类: 管理偶得


校本课程开发方案(草案)

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要》和课程标准为指导,结合着眼素质、扎实基础、全面发展、办出特色的学校办学宗旨和育人理念,坚持以学生发展为本,通过尊重学生、信任学生、指导学生等手段和途径,让每一位学生的个性都得到积极有效地发展,并以此为契机,争创学校特色,努力提升教学质量,最终促使学校、教师、学生共同成长。

二、开发目标

1.坚持自愿自主、灵活开放的原则,给学生想象、创造空间,培养学生的兴趣爱好,发展个性特长,提高学生自主学习、自我完善的能力。

2.根据学生的实际情况,实现目标多元内容宽泛,积极拓展学生的知识领域,培养创新精神和实践能力。

3.培养学生的团结合作意识,提高学生的思想品德修养和审美能力,陶冶情操、增进身心健康,使学生热爱生活,适应社会。

4.通过校本课程的开发,进一步培养具有科研能力和较高综合素质的教师团队。

三、校本课程开发的主要内容

1.基础性课程:

五个一养成教育》、《古诗词鉴赏》、《智力数学》等。

2.丰富性课程:

《语文实践》、《数字与生活》、《数字日记》、《好词佳句》、《法在身边》、《化学与健康》、《探索自然》等。

3.发展性课程:

根据本校实际情况,积极开展兴趣小组活动:计算机基础应用、英语角、舞蹈、绘画、书法、版报、广播、写作等。

四、校本课程教材编写要求

为满足学生个性发展的需要,培养学生的创造精神和实践能力,我们将根据教师的个性特长,以教师丰富的实践为基础,选择参考有关资料,诱导教师通过大量的创造性劳动,自编或选编校本课程教材。学校主要是审核、并适当资助教材的刊印整理,保证校本课程教材的科学、合理、有效。

五、校本课程的开发步骤

  建立校本课程开发领导小组:

  进行前期论证

1、结合现有资源,通过问卷调查等形式征集教师的意见,确定校本课程开发实施的具体科目及内容。

2、就即将开发实施的校本课程征求学生及家长的意见,考察所开发的课程是否符合学生及家长的意愿与需要,如符合需要的,学校负责可行性论证;如不符合的,则取消该校本课程的开发与实施计划。

师资培训

随着现代化建设的发展和素质教育的深化,校本课程的内容和形式将越来越丰富多样。在职教师能否适应与承担新课程的教学任务,已成为提高校本课程教学质量的关键。根据学校在职教师的现状,特制订目前师资培训的计划与方法。

方式与途径:

1.培训——参加各级培训、观摩和讲座。

2.实践——开设示范课、开展专业研讨。

3.学习——学校提供相应书籍资料和网络平台,让老师经过一段时间的学习,掌握一门或几门校本课程教学能力。

内容:

1.校本课程开发实施的理论指导。

2.教师专业知识培训。根据教师的个性特长,对担任校本课程的教师进行相关专业知识培训与辅导。

撰写校本课程纲要

课程纲要阐明以下几方面内容:

1.课程目标,应全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平。

2.课程内容或活动安排,根据教师开发的主题或科目作相应安排。

3.课程实施,包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班组规模等。

4.课程评价,主要对学生学业成绩的评定,涉及评定方式、记分方式、成绩来源等。

  健全管理制度

为确保校本课程开发质量,学校将进一步拟定相应的校本课程管理制度:

1.校本课程开发审议制度;

2.校本课程评价制度;

3.校本课程管理岗位责任制等。

配套措施

1.教务处、教研组要积极帮助教师制订好教学计划,负责协调安排和组织指导教学计划的执行。

2.学校将聘请社会有关人员担任部分课程的教学,邀请教研部门领导到校指导工作。

3.校本课程与必修课程一样,计入教师工作量,工作实绩载入业务档案。

4.学校尽可能保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。

5.完善管理网络和运作流程,确保我校校本课程从无到有,从有到精,尽快形成特色。

六、校本课程的评价

1.教师评价

教师执教必须有计划、有进度、有教案,有考勤评价记录。

教师应按学校整体教学计划的要求,达到规定的课时与教学目标。

教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

任课教师要认真写好教学案例,及时总结反思等。

学校及时做好校本课程开发与实施的监控和测评工作,参与听、评课的指导,随时调控校本课程的开发实施情况。

学校通过听课、查阅资料、调查访问等形式,每学期对教师考核,并记入业务档案。

2.学生评价

校本课程对学生评价主要是发展性评价:

一看学生在学习过程中的表现,如情感态度价值观、积极性、参与状况等,可分为优秀、良好、合格、一般等形式记录在案,作为优秀学生评比条件。

二看学生学习的成果展现,学生成果可通过实践操作、作品、竞赛、汇报演出等形式展示,成绩优秀者予以表彰并收入成长记录袋,记入学生成长报告册及其它相关档案内。

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