小课题研究活动记录（一）

活动时间： 2012年6月20日

活动地点：  综合组办公室 

参加人员： 杨栗    陈菊惠    邵素华

活动主题：课题组开题会议

活动内容：学习小课题文件精神，制定小课题研究实施方案，完成开题报告。

活动过程：

一、由课题负责人传达课题研究的相关文件精神，领会本次课题研究的要求。

二、小课题研究实施方案的制定。

1.了解课题实施方案的内容：课题研究的背景和意义、课题名称的界定和解读、课题研究的步骤和举措、课题成果的预期和呈现。

2.讨论本课题开题报告的具体内容

重点：（1）课题名称的界定和解读

课题名称《小学综合实践活动小组合作学习的研究》，关键词界定。

主题：培养孩子与人合作的能力、沟通的技巧，发现身上的闪光点，争取家长、社会的支持和理解。

（2）课题研究的步骤和举措

三、课题研究活动中各位老师应承担的任务。

陈菊惠：具体实践指导教学。

邵素华：获取多方经验。

小课题研究活动记录（二）

活动时间： 2012年10月10日~17日

活动地点： 综合组办公室

参加人员： 杨栗    陈菊惠    邵素华

活动主题：组织课题组教师进行理论学习。

活动内容：

陕西师范大学出版社《综合实践活动课程教师指南（5~6年级）》

首都师范大学出版社《综合实践活动课程实施策略》

成都时代出版社《综合实践活动实施设计与课案精选（小学篇）》

陕西师范大学出版社《综合实践活动指南》

活动过程：

一、课题组教师传阅各种专著及理论，自由学习综合实践活动课程标准的教学理念。

二、集中讨论交流学习心得，课题组教师确定所带班级开展的综合实践活动主题，准备教学实践。

邵素华老师：对于现在的孩子来说，自我意识太强，缺乏耐心和细心。因此，在指导活动方面，我考虑应多加鼓励和理解，用耐心和爱心支持孩子继续活动。同时结合学校的校本教材，开展关于“西安美食”的综合实践活动。

陈菊惠老师：综合实践活动着力培养孩子们的兴趣和对问题的探究意识，活动设计不能太大。所以我想开展的综合实践活动是征求了孩子们的意见，最后确定出“含元殿之小小导游”这个主题活动。我想这个活动一定是具有实际意义的活动。

小课题研究活动记录（三）

活动时间： 2013年1月7日

活动地点：  综合组办公室 

参加人员： 杨栗    陈菊惠    邵素华

活动主题：课题组教师交流会

活动内容：反馈各班综合实践活动开展情况，以及前一阶段课题开展情况，撰写课题中期报告，安排后期工作。

活动过程：

一、反馈各班学生综合实践活动的开展情况。

1.各班综合实践活动开展的总体情况。

2.活动中存在哪些问题及解决思路。

二、回顾课题开展情况，探讨怎样撰写课题中期报告。

三、下一阶段的工作安排。

2月：课题组教师组织各班继续开展综合实践活动。

3月：课题组教师准备综合实践活动课的展示。

4月：收集整理学生的活动成果，课题组教师通过教学设计、案例、论文、心得等形式进行活动小结。

5月：收集、整理老师参与研究的各项资料，撰写结题报告。

小课题研究活动记录（四）

活动时间： 2013年5月15日

活动地点：  综合组办公室 

参加人员： 杨栗    陈菊惠    邵素华

活动主题：课题组结题会议

活动内容：总结课题开展情况，整理各类资料，撰写课题结题报告。

活动过程：

一、课题组内各位老师汇报自己在课题研究中的收获。

陈菊惠老师：通过这次《大明宫之小小导游》的综合实践活动，我让队员们自行设计和组织活动，特别要引导他们注重探索和研究的过程。在探究学习中，通力合作，配合默契，自主完成了活动全过程。

邵素华老师：通过开展《西安美食》综合实践活动的教学，使我深深感到开设综合实践活动课程的优势，教学中孩子们找到自信，找到舞台。相信今后对学生整个综合实践活动的顺利开展无疑都具有积极地意义。

化的活动形式来满足学生的需要。

二、展示各班综合实践活动的成果。

三、总结工作

收集、整理老师参与研究的各项资料，撰写结题报告。