教育改革应该让孩子远离政治

　　（作者：别了还来）
　　儿子是一个贪玩马虎的人，我必须每天检查他的作业。有一道题问《芦花荡》给你什么启示？儿子的回答是主人翁“爱憎分明”。这个故事讲了一个勇敢的老头，利用他非常熟悉的芦苇塘，以不逊色于史泰龙在电影里表演的野战术，很传奇地用棍棒将苇塘里洗澡的日本兵打死。我不知道教师是怎样讲这篇文章的。儿子这样回答也不算错，我想说的是，语文课可以有教导学生爱憎分明的作用，但从文章中得到写作的语文技巧，应该是《语文》之所以叫《语文》而不叫《思想品德》的原因。所以，我更希望给儿子的启示是学会了运用语文的方法。

　　近期的教育改革搞出的动静很大，可是这样的改革真的触及最深层次的问题了吗？从课本内容的设置，这样的改革并不想改变过去，仍然还是教育与政治不分家的老思路。儿子8年纪上学期的语文课本开篇就是新闻两则：《人民解放军百万大军横渡长江》，《中原我军解放南阳》。我们过去的中学课本没有新闻类的学习，这是进步。可是，把报道现实生活的新闻作品选入课本，不是比这两篇文章更有现实意义吗？难道说现在找不到水平更高的新闻作品？要是说这是让学习者顺带了解一点历史，还不如说顺便把政治课也上了。

　　“洗脑”的手段是邪教最可怕之处，几个“全能神”教徒在招远快餐店打死女孩的事，正常人都会对他们的脑子感到匪夷所思。而人们把政治教化说成了“洗脑”，这样的形容，可见政治教育对人脑的影响有多大。我认为，政治教育除了爱国的内容以外，其余的都是多余的，是有害的。在学校里让孩子们在增强脑力的同时，语文课本内容带上自由、民主、公平、平等、博爱、诚信、法治，这类没有政治色彩的文明理念，让他们懂得真善美这才是有利的。

　　政治只能专属于成年人，不属于小孩，政治应该让小孩走开，本来他们也没有选票。为什么不让孩子有选票，因为他们还没有能力很理智地判断是非。接班人，少先队员，共青团，这些都是想通过政治教化，让本应该属于自由的思想，从属于某个政治目的错误做法。这种从小进行的政治教化，是限制性的教育，无疑剥夺了人脑自由发展的空间，这样的教育制造的人脑，不是有没有创造能力的问题，我看连辨别是非和美丑的能力都被弱化了。因为长期被一国政治教化的人，对世界观、价值观的影响特别大，甚至对世界的基本认识都会出现较大的偏差。没有一个国家把“解放思想”说得如此重要，解放思想在中国之所以重要，是因为长期的政治教化，让我们的脑子出现了不开化的扭曲，无法客观地看待事物。所以，政治教育对人脑的影响是不可忽视的。让孩子从小在自由、平等、博爱、诚信的教育中健康成长，成人后他们就会以公平、正义、民主的文明理念选择自己赞成的政治，这才是正确的做法。这也是爱国教育的核心内容，不要把爱国教育等同于政治教化。

　　中国值得国人骄傲的科学领域，大都是跟在人家屁股后面的进步，有创新、前沿、引领世界科技进步的很少，以我们14亿人口的脑力极不相配，这与我国的政治教化不无关系。不要怪诺贝尔奖有偏见，看一看自己有多少创造能力。而缺乏创造力，就不得不审视我们的教育问题，看看我们的教育改革是不是真的走出老路子了。我看，先别谈什么应试教育改革，教育改革首先要让孩子远离政治。

　　（作者：别了还来）