韩仁均和韩寒语言指纹鉴定

        能确认为韩寒自己所写的东西少而又少，我能看到的就是《青春》上的部分杂文，而且很有可能经过别人的加工润色。此外就是韩寒当初泼粪方舟子的部分博文。

        然而，我们却可以用韩仁均所写的《儿子韩寒》作为基础，来判定以韩寒名义出版的作品到底有哪些是韩仁均代写的。因为韩仁均这本书是杂文，所以就比较方便用它来判定“韩寒”的杂文书籍的作者问题。结果，我们发现《儿子韩寒》与以“韩寒”名义出版的《零下一度》、《通稿2003》这两本书是同一个作者所写，它们的语言形式和思想见地都是出自一人之手，然而后两本书则与确认为韩寒的杂文截然不同。

         下面从我们发现的问题中选择一部分，跟广大网友们交流。

一、指称错乱暴露出的真相

          《零下一度》和《通稿2003》中的不少杂文都是谈“韩寒”自己创作经验的，这很多又涉及到《三重门》等的写作过程。虽然这些作品都是署名“韩寒”，但均为韩仁均所作。所以，韩仁均在以韩寒名义写谈创作经验的杂文时，面临巨大的一个任务，如何调整下面三种不同角色关系：

第一、韩仁均自己写作《三重门》，创作经验是韩仁均自己的。

第二、韩仁均写这些谈创作经验的杂文时，因为是以韩寒的名义发表，就要跳出自己，站在韩寒的角度谈韩仁均自己的创作经验。

第三、这些杂文第一人称的“韩寒（实际为韩仁均）”要把真实作者韩仁均的创作的感受当成“韩寒”的感受来谈。

         这种角色的调整既别扭，又困难，一不小心就会露马脚，结果时常就出现了指代系统上的错乱。下面是《通稿2003》上的两段话：

         我写《三重门》的时候，出现了两次“一张落寞的脸消融在夕阳里”，一次还是结尾。作者想表达什么意思？为什么连用两次？是前后呼应体现主人公的落寞吗？作者给出得到答案是：作者觉得这句话很好，写到最后忘了前面用过一次，所以不小心又出现了一次。（272）

        我的长篇小说《像少年啦飞驰》里出现过一些人物，但是后来就再也没有交代，为什么？

        是因为这体现了人生的飘忽和沧桑，很多生命都像过客一样闪过，都不能在人生里留下痕迹而感到无奈？

        不是。

        是因为《像少年啦飞驰》是一段一段写的，作者没有打草稿，有些人写到后面就忘了使了。（272页）

         “我”指的是韩寒，“作者”与第一人称“我”同指。如果《三重门》和这篇杂文都是韩寒所写，这种叙述方式是不可能发生的。很多网友可能不好理解这一点，给你讲两个平行的情景就比较容易明白。比如，你在书店选中了三本书，你会走到收款处跟收银员边掏钱边讲“读者要买这三本书”吗？不会。你只说“我要买这三本书”。再比如，你昨天在商店里买了一条裤子，不满意来到商店里换，你会跟营业员说“顾客穿着不合适想换一条”吗？不会。你只能说“我穿着不合适想换一条”。这里的“读者”和“顾客”的使用是指代上错误，它们只能指说话者之外的第三方。

         同理，上述引文中的“作者”只能指“我”（韩寒）之外的第三方。在写作的过程中，韩仁均是站在“韩寒”的位置谈“韩仁均”（第三方）的创作经验，忘记了此时的“韩寒”和“韩仁均”是穿同一件马甲，应合二为一，所以就出现了指称上的混乱。

二、爸爸与儿子的地位颠倒

         韩仁均为韩寒写这些文章时，实际是在装“儿子”，但是不时也流露出“爸爸”的身份。特别是叙述韩寒表现不好时，不自觉就以家长的身份“跳出来”说话。例如：

         我参加过很多次学校的作文比赛，成绩之差，让人发指。（通稿2003，272页）

         不仅是这样，挖空的词语一般更让人发指：文中划线的地方应该填词语是“居然”还是“竟然”。（通稿2003, 275页）

         韩寒多次作文比赛成绩很差，显然是自己的写作能力不行，对韩寒自己来说，只能是“羞于见人”、“羞愧难当”或者“无地自容”，只有作为父亲的韩仁均才会有“让人发指”的感觉。“让（令）人发指”只能是对他人做了极为不合理事情的反应。上述第二例“让人发指”就用对了，是作者对出题者的不满。

三、叙述的角度、过程和用语的一致性

        对于同一件事情，让两个人来描写，所描写的内容、特别是词语的选择会大不一样。然而，在描写同一事件时，韩仁均与韩寒的叙述则高度一致，只有同一个作者才会有的“一致”。下面举两个例子：

1、韩仁均《儿子韩寒》（32页）：

         尤其是他刚进校时的第一篇自我介绍的作文《我》，令当时的副校长、韩寒的语文老师彭老师赞不绝口。

2、韩寒《零下一度》（177页）：

        我在初中转到一所不错的学校，语文老师是副校长，一看我的第一篇作文《我》就赞不绝口。

         说明：上面两段话都提到了语文老师“副校长”，而且用同一个词语“赞不绝口”来描写语文老师的感受。这种两个不同作者的高度一致，虽然不是完全不可能，但是可能性很低。再看两个相似的描写，它们出自两个作者的可能性为“0”。

1、韩仁均《儿子韩寒》（32页）

        进去是摸底考试，三门功课韩寒考了273分，平均91分一门。韩寒心里想：还好，也许可以进入班里的前五名。后来成绩单出来，一看排名，只有42名，倒着数反而方便。

2、韩寒《通稿2003》（177页）

      第一次考试三门课我考了273分，平均91分一门，不错了。我估计应该在班级前五名，结果一看成绩单愣掉，四十二名，能倒着数了。

         这种叙述方式和词语选择的高度一致，是不可能发生在两个不同的作者身上的。

         这方面的例证还有很多很多，上面只是举例性质的，建议有兴趣的朋友可以自己去比较这三本书的作者问题。