6月7日  星期一

Edward的自画像

Edward画的高楼

小宝上足球课

阳阳的多米诺骨牌





三个小家伙合作完成

今天早晨小宝和阳阳都睡到8点钟，我把他们叫起来，给他们刷完牙，洗完脸，吃完早饭，我和小宝妈送他俩去上学。我回来后，吃了早饭，整理了博客。

Edward上完训练课，他妈妈带他过来，我给他做训练。之前练习弹钢琴的时候，我为了不让他弹错，所以我弹2下就数1、2，弹3下就数1、2、3，我边弹边数，他也边弹边数，这样基本上不会出错。

今天我尝试了一下，我弹了3下，但我没有数，结果他就只弹了2下，这是一开始我教他弹琴时犯的错误，这都好几个月了，现在居然还是犯这个错。只要我不数，我弹3下，而且他看着我弹3下，但他就只弹2下，两个手都是这样，所以我也一直感到很奇怪，为什么会是这样。

如果我改成弹2下，他有可能弹4下，所以反反复复，都很混乱，只有当我回到边弹边数1、2、3，他也数1、2、3，这样才不会错。

这个原因我还没有搞清楚，如果我对他稍凶一些，说弹错了，必须要认真，我的态度强硬一些，他还是可以弹对的。所以我在想，也许我在弹3下的时候，他表面上在看，其实根本没有进大脑，但是因为钢琴毕竟是有声音的，我手要是按在桌子上，没有声音，他出错还可以理解，但毕竟是在弹钢琴，有声音的，应该会有影响的，这个问题我还要再想一下。

Edward吃完午饭，他妈妈送他去Daycare，我去Costco和丰泰买了下周的家用，回来后，把东西放下，我再去接小宝和阳阳放学。

我接了小宝和阳阳，直接带他们去了小宝踢足球的地方，小宝下午有足球课。小宝对阳阳说：“阳阳，你不要让爸爸带你到处跑，你就在车上呆着。”因为小宝怕阳阳要去别的地方，我跟着阳阳走了，他不想让我离开。

过了一阵，小宝妈过来把阳阳接走，我就陪着小宝，看小宝在那里踢足球。老师把小朋友分成很多组，小宝和他的好朋友一组，然后两个小朋友一组，也有的是三个小朋友一组，组和组之间进行比赛。

我看着他们踢球，小宝的好朋友也确诊了自闭症，他和小宝很要好，总想黏着小宝。小宝也像一个带头大哥一样，踢球的过程中，当小宝的好朋友出现失误时，小宝就对小朋友指手划脚，等球进了门，小宝就把他的好朋友拉到球门口，让他看着球门，他再去抢球。当他的好朋友出现失误时，他过去和小朋友说话，另外一组的两个小朋友就带着球进了他们的球门。

这确实是小宝的一个问题，如果别人做不好，他常常会去抱怨或指责队友，这个表现得比较明显，应该对他做一些这方面的训练，要关注这个问题。

今天在踢球对抗的过程中，小宝有几次带球突破把球踢进了球门，表现还是非常不错，抢球也比较积极，整个一小时下来，体力消耗也还是很大的，小宝带的遮阳帽都湿了。

我注意观察小宝上课的整个过程，我觉得自闭症的孩子参加这种集体活动是很好的，能够让他们去体会集体的意义。但同时也暴露出一个问题，因为他们在踢球的过程中，老师不会对团队意识，或和别人的互动进行任何的训练，老师更在意的是把指令发出去，告诉游戏的规则，小朋友去做，老师只在旁边做一个评判。

这就让我很明确地感觉到训练的重要性，因为把他们丢在集体的环境，对他们是有一定的好处，但如果没有特别的训练和指导，其实对他们的帮助还是比较有限的。如果在他们踢球的过程中，能够告诉他们怎么去和别人配合，为什么要和别人配合，在这方面能增加一些指导是最好的，但这又是不太可能的。

由此我也觉得，孩子们的社交能力，配合意识，其实都是要经过认真的训练，而不是说把他们丢在那样一个环境或团队里，自然就会好。

通过观看小宝上足球课，其实我还是很有体会的，孩子们都有想进球，想赢球的想法，但他们对于这种团队合作的意义，以及如何进行团队合作显然还是很弱，还是需要更多的训练。

我在平时带小宝踢球的时候，我已经有训练他和我配合传球，然后把球踢进球门，显然这样做是有意义的，小宝在踢球的过程中，能够把球踢进球门，还可以做一些盘带，但还应该做更细致更认真的训练。

小宝上完足球课，我带小宝回家，小宝说他今天表现不错，应该有个奖励，他想买水果，这样我就带他到旁边的水果店买了一盒树莓和一盒黑莓，他说他回到家也要给阳阳吃。我在Costco还买了个西瓜，小宝说这是个水果Party，还是很开心的。

回来后，我又给他们做了训练，晚饭小宝吃了煎饺子，Edward吃了豆腐、青菜和米饭，吃得不错。Edward妈妈觉得他可能够呛，只给他放了一点青菜，我对他很有信心，给他多放了青菜和豆腐，Edward把整碗饭都吃干净了，表现非常好。

吃完饭，三个小家伙合作，把所有的积木都用上，搭出了高楼大厦，最后再推倒。我再带他们下楼打高尔夫球、游泳。洗完澡，上来他们做了项目，又吃了些东西，我给他们三个刷牙。

刷完牙，Edward妈妈带他去睡觉，我哄小宝和阳阳睡觉，我差不多2点多睡觉。