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[转载]成都华西中学2013年教育教学年会示范课

(2013-12-21 08:58:22)
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分类: 教研科研

今天上午8:20~9:00,在我校学术厅为全校及来自市区兄弟学校的教师上了一堂研究课。这是鲁迅经典名篇《药》的系列研究课的最后一课:人物形象的塑造。

[转载]成都华西中学2013年教育教学年会示范课

[转载]成都华西中学2013年教育教学年会示范课[转载]成都华西中学2013年教育教学年会示范课[转载]成都华西中学2013年教育教学年会示范课附教学简案  

教学目标:1、通过课堂研讨,了解《药》中主要人物的性格特点;

          2、通过合作学习,掌握鲁迅塑造人物形象的主要方法;

          3、通过互动交流,培养学生根据文本自主探究的能力;

          4、通过主题探究,启迪学生的美好的人格与道德情操。

问题设计:1、你认为《药》中出现的人物,谁最可悲?

          2、你认为《药》中出现的人物,谁塑造得最精彩?

          3、《你认为《药》中出现的人物,谁最可恨?

教学内步:

    一、回顾与思考

    鲁迅经典名篇《药》的研究性学习,我们已经完成了三个专题。今天要研究的,是最好玩、最有趣的的一个专题:人物塑造。

二、梳理与探究

    1、引导性问题:夏瑜和小栓身边各有什么样的人?你能否画一个图来表示?请你简述并评价人物关系。

    2、铺垫性问题:说说作品中的人物之最。你认为最xx的是谁?请同组内的同学交流讨论,用最简洁的话,谈谈你的观点。注意:要从文本中找到充分的依据。

    3、人物形象分析

    核心问题:你认为作品形形色色的人物中,最具有悲剧色彩的人物是谁?为什么?请从文本中找出依据。

    引申性问题一:你认为哪个人物刻画的最精彩?为什么?请讨论作答,要有依据。

    引申性问题二:作者是用什么方法塑造人物形象的?请举例说明。

    引申性问题三:谁是最可恨的人?

三、拓展与启发:佛山小悦悦事件

    忠告:永不做看客。

    物质时代自我救赎的良药。

   

     课堂教学永远是遗憾的艺术。待名师班培训结束以后,再与工作室的老师们一起反思总结。

 

 

 

 

 

   

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